วัตถุประสงค์ของการศึกษาภูมิศาสตร์คืออะไร

อะไรคือ เป้าหมายของการศึกษาภูมิศาสตร์? เพื่อที่จะตอบคำถามนี้เราควรกำหนดวิทยาศาสตร์นี้ก่อนซึ่งอุทิศให้กับการศึกษาและอธิบายรูปร่างของโลกเช่นเดียวกับรูปแบบและการกระจายขององค์ประกอบที่มีอยู่บนพื้นผิวของโลก

ยูเนสโกในปี 2493 หลังจากที่ฉันทามติบรรลุคำนิยามของภูมิศาสตร์ในฐานะ "วิทยาศาสตร์ที่ตั้งอธิบายอธิบายและเปรียบเทียบปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์ทั้งหมดที่เกิดขึ้นบนโลกและอิทธิพลที่พวกเขาก่อให้เกิดในชีวิตของมนุษย์"

Etymologically คำที่มาจากคำภาษากรีก Geo (โลก) และกราฟ (คำอธิบาย) จากแนวคิดก่อนหน้านี้สรุปได้ว่าภูมิศาสตร์ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมและสิ่งที่เป็นผลของการมีปฏิสัมพันธ์นี้

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: ภูมิศาสตร์ศึกษาอะไร

วัตถุประสงค์ของการศึกษาภูมิศาสตร์คือการเข้าใจสภาพแวดล้อมและความสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อมทางกายภาพ

คุณสมบัติทางภูมิศาสตร์ที่วิเคราะห์ในการศึกษานี้รวมถึงสภาพภูมิอากาศน้ำดินรูปแบบการบรรเทาและการก่อตัวของพืชรวมกับการศึกษาองค์ประกอบเช่นความหลากหลายทางวัฒนธรรมหน่วยงานประชากรเครือข่ายการสื่อสารและการเปลี่ยนแปลง ผลิตโดยมนุษย์ในสภาพแวดล้อมทางกายภาพของเขา (Aguilera, 2009)

เพื่อพัฒนาวัตถุประสงค์ของการศึกษาภูมิศาสตร์มีการใช้วิทยาศาสตร์และสาขาวิชาอื่น ๆ ดังนั้นจึงมีการระบุไว้ว่าภูมิศาสตร์ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ที่แยกได้ ในทางตรงกันข้ามมันเชื่อมโยงกับวิทยาศาสตร์เช่นธรณีวิทยาประวัติศาสตร์ดาราศาสตร์การศึกษาธรรมชาติเศรษฐกิจการเมืองและอื่น ๆ

ตามหลักการนี้ภูมิศาสตร์แบ่งออกเป็นสองกระแสหลัก: ภูมิศาสตร์ทางกายภาพและภูมิศาสตร์ของมนุษย์ แต่ละคนแบ่งย่อยเป็นสาขาอื่น ๆ ตามวัตถุประสงค์ของการศึกษา (Hernández, 2012)

ภูมิศาสตร์กายภาพ

มันเป็นหนึ่งในหน้าที่ของการศึกษาลักษณะและองค์ประกอบทางกายภาพของการบรรเทาในพื้นที่หรือดินแดนที่แน่นอน ภายในสาขานี้สิ่งต่อไปนี้โดดเด่น:

  • ภูมิอากาศ: มันศึกษาสถานการณ์ภูมิอากาศในภูมิภาควิเคราะห์พวกเขาและจำแนกพวกเขาตามโซน
  • ธรณีสัณฐานวิทยา: ศึกษารูปแบบบนพื้นผิวโลกกระบวนการที่เกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติ
  • อุทกศาสตร์: ศึกษาพื้นที่ของน้ำในทวีปและในทะเล
  • ภูมิศาสตร์ชายฝั่ง: ศึกษาและวิเคราะห์ลักษณะของชายฝั่งแม่น้ำทะเลสาบลำธารทะเลสาบและทะเล
  • ชีวภูมิศาสตร์: ชื่อหมายถึงหมายถึงการศึกษาสิ่งมีชีวิตภายในดินแดนที่เฉพาะเจาะจง

ภูมิศาสตร์มนุษย์

มันจะทุ่มเทให้กับการศึกษาความสัมพันธ์ของมนุษย์กับดินแดนทางภูมิศาสตร์ลักษณะของประชากรและผลของการมีปฏิสัมพันธ์เช่นนั้น ในทางกลับกันมันถูกแบ่งออกเป็น:

  • ภูมิศาสตร์ของประชากร: ศึกษาการกระจายตัวของประชากรเป็นความสัมพันธ์ในด้านกายภาพและสังคม
  • เศรษฐศาสตร์ภูมิศาสตร์: ศึกษากิจกรรมทางเศรษฐกิจและการผลิตของแต่ละภูมิภาคทำให้การแบ่งที่รู้จักกันดีออกเป็นสามภาค: ประถมศึกษามัธยมศึกษาและอุดมศึกษาที่จำเป็นสำหรับมนุษย์เพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา
  • ภูมิศาสตร์ทางการเมือง: ศึกษาองค์กรทางการเมืองและรูปแบบขององค์กรภายในสังคมหรือดินแดนเฉพาะและอาศัยการเมืองภูมิศาสตร์การเมืองและรัฐศาสตร์

ที่มาของภูมิศาสตร์

การศึกษาทางภูมิศาสตร์ครั้งแรกมุ่งเน้นไปที่ความรู้เกี่ยวกับดินแดนที่ค้นพบโดยนักสำรวจและนักเดินทางการเตรียมแผนที่ใหม่การระบุเส้นทางของแม่น้ำและการอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเช่นภูเขาไฟภัยแล้งน้ำท่วมและสุริยุปราคา

อย่างไรก็ตามร่องรอยทางภูมิศาสตร์ครั้งแรกถือได้ว่าเป็นการยืนยันของอริสโตเติลในศตวรรษที่สี่ก่อนคริสต์ศักราชเกี่ยวกับความกลมของโลกโดยพิจารณาจากตำแหน่งของดาวแรงดึงดูดและสุริยุปราคา ต่อมา Eratosthenes จะพยายามคำนวณเส้นรอบวงของดาวเคราะห์ของเรา

หนังสือภูมิศาสตร์เล่มแรกเป็นหนังสือที่เขียนโดยสตราโบนักประวัติศาสตร์และนักปรัชญาชาวกรีกผู้เขียนหนังสือมากกว่าสิบห้าเล่มที่บรรยายในรายละเอียดเกี่ยวกับดินแดนของจักรวรรดิโรมัน

คู่มือทางภูมิศาสตร์ ของ Tolomeo เป็นงานสำคัญของภูมิศาสตร์ในสมัยโบราณเพราะเขารวบรวมข้อมูลทั้งหมดของชาวกรีกและออกแบบแผนที่ Mundis ที่หลากหลาย (Hernández, 2012)

เป็นเวลาหลายศตวรรษภูมิศาสตร์ถูกอุทิศให้กับการสะสมของข้อมูลทางภูมิศาสตร์ มันไม่ได้จนกว่าศตวรรษที่ 19 ที่แนวคิดทางภูมิศาสตร์ที่ทันสมัยได้รับการแนะนำเป็นการศึกษาปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์กับสภาพแวดล้อม ผู้สนับสนุนแนวคิดเหล่านี้คือ Alejandro de Humboldt และ Carl Ritte

Humboldt เป็นที่รู้จักกันดีในเรื่องการสำรวจและวิเคราะห์ปัจจัยทางธรรมชาติโดยรวมและไม่แยกเหตุการณ์ทำให้เกิดข้อมูลทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาทางภูมิศาสตร์ของเขา ในขณะเดียวกัน Ritte ก็มุ่งเน้นไปที่การศึกษาเฉพาะด้านเช่นปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม (De Jeen, 1923)

จนกระทั่งถึงกลางศตวรรษที่ยี่สิบเมื่อกระแสและวิธีการใหม่เกิดขึ้นซึ่งวิธีการเชิงปริมาณได้ถูกนำมาใช้ในกลุ่มประชากรศาสตร์และการแปลเชิงพื้นที่ซึ่งตัวละครเอกเป็นเฮ็นฟอนThünenและ Walter Christaller

สิ่งนี้อนุญาตให้ปีต่อมาแบ่งการศึกษาทางภูมิศาสตร์เป็นกระแสความคิดที่แตกต่าง: ผู้ที่อาศัยข้อมูลเชิงคุณภาพและผู้ที่ปกป้องการวิเคราะห์เชิงปริมาณและเชิงกายภาพ (Aguilera, 2009)

ความสำคัญของภูมิศาสตร์

ภูมิศาสตร์ช่วยให้มีความรู้เกี่ยวกับพื้นผิวของโลกคำอธิบายของรูปแบบทางกายภาพและทางธรรมชาติของมัน นอกจากนี้ยังครอบคลุมถึงความเข้าใจของประเทศพื้นที่ดินแดนและพรมแดนกับประเทศอื่น ๆ กำหนดภูมิทัศน์สภาพภูมิอากาศสัตว์และกิจกรรมทางเศรษฐกิจ (Hernández, 2012)

จากโรงเรียนการศึกษาภูมิศาสตร์ทั่วไปรวมอยู่กับความตั้งใจในการสอนปรากฏการณ์และธรรมชาติที่เกิดขึ้นในพื้นที่ที่กำหนดสาเหตุและผลที่ตามมาในระยะสั้นระยะกลางและระยะยาว

ในเวลาเดียวกันสาขาวิชานี้ครอบคลุมสาขาการศึกษาอื่น ๆ เช่นนิเวศวิทยาประวัติศาสตร์เศรษฐศาสตร์สังคมวิทยาจิตวิทยาและอื่น ๆ อีกมากมายโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสนอการศึกษาที่สมบูรณ์ในทุกแง่มุมที่เกี่ยวข้องในสาขาภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน

การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติช่วยให้เราเข้าใจว่าการกระทำของเรามีผลต่อพื้นที่ในอาณาเขตที่เราครอบครองอย่างไรซึ่งจะเป็นเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับผู้คนในการปรับการกระทำของพวกเขาให้เข้ากับสภาพแวดล้อมสิ่งมีชีวิตที่เหลือ พวกเขาทำมันขึ้นมา คำสั่งนี้เป็นวัตถุประสงค์หลักของภูมิศาสตร์วันนี้ (Hernández, 2012)

ในอีกด้านหนึ่งการประยุกต์ใช้วิทยาการคอมพิวเตอร์ในสาขาวิชาต่าง ๆ ของการศึกษามีบทบาทสำคัญในวิวัฒนาการของภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์เนื่องจากความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีในการทำแผนที่ได้อนุญาตให้มีการพัฒนาระบบภูมิศาสตร์อัตโนมัติตลอด ของโลก

ด้วยเครื่องมือที่ได้รับจากวิทยาการคอมพิวเตอร์ภายในภูมิศาสตร์การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อมทั้งหมดที่มีผลกระทบต่อระดับโลกรวมถึงความยั่งยืนของโลกและการจัดการทรัพยากรธรรมชาติอย่างมีประสิทธิภาพได้รับการยกระดับเป็นลำดับความสำคัญในปัจจุบัน