โรคสมาธิสั้น: ลักษณะและอาการ

การ ขาดความสนใจโดยไม่มีสมาธิสั้น เป็นความยากลำบากทางจิตใจที่โดดเด่นด้วยการไม่ตั้งใจและการรวมตัวของความยากลำบากที่จะมีสมาธิและมุ่งเน้นความสนใจ

ตามที่ชื่อแนะนำการเปลี่ยนแปลงนี้มีลักษณะโดยไม่ทำให้เกิดอาการซึ่งกระทำมากกว่าปกเช่นแรงกระตุ้นหรือความยากลำบากในการสงบสติอารมณ์

ในช่วงปีที่ผ่านมาการขาดดุลความสนใจมีการเชื่อมโยงอย่างมากกับสมาธิสั้นผ่านการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้น (ADHD)

อย่างไรก็ตามจะต้องคำนึงถึงว่าการขาดความสนใจสามารถเกิดขึ้นได้โดยไม่มีอาการสมาธิสั้นซึ่งก่อให้เกิดความผิดปกติที่แตกต่างกันที่เรียกว่า

ในบทความนี้เราจะตรวจสอบลักษณะสำคัญของการเปลี่ยนแปลงนี้และยืนยันความแตกต่างที่มันนำเสนอเกี่ยวกับสมาธิสั้น

คุณสมบัติ

การขาดสมาธิความสนใจเป็นอาการทางจิตใจที่กระตุ้นให้เกิดการปรากฏตัวของปัญหาความสนใจและสมาธิ

ในแง่นี้ความผิดปกติของการขาดสมาธิโดยไม่มีสมาธิสั้น (ADD) นั้นโดดเด่นด้วยการขาดความสนใจอย่างมากเมื่อไม่มีอาการสมาธิสั้น

การเปลี่ยนแปลงทางจิตวิทยานี้มักจะเกิดขึ้นส่วนใหญ่ในวัยเด็กอย่างไรก็ตามอุบัติการณ์ของมันจะต่ำ

ในความเป็นจริงการศึกษาทางระบาดวิทยาเกี่ยวกับโรคนี้แสดงให้เห็นว่ามีเพียง 30% ของเด็กที่มีสมาธิสั้นมี ADD นั่นคือเด็กส่วนใหญ่ที่ขาดความสนใจยังแสดงอาการของภาวะสมาธิสั้นดังนั้นการขาดความสนใจโดยไม่มีอาการสมาธิสั้นจึงเป็นการเปลี่ยนแปลงที่แพร่หลายน้อยกว่า

ADD มีลักษณะส่วนใหญ่โดยไม่แสดงอาการภายนอกที่แสดงการเปลี่ยนแปลง อย่างไรก็ตามเด็กที่มีความผิดปกติประเภทนี้สามารถระบุได้ง่ายเมื่อพวกเขาเข้าสู่ความสัมพันธ์กับผู้อื่นในวัยเดียวกันและต้องทำงานหรือกิจกรรม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการขาดความสนใจโดยไม่มีสมาธิสั้นกระตุ้นการขาดพฤติกรรมที่คาดหวังในบริบทเฉพาะ

องค์ประกอบเหล่านี้มักจะเกิดขึ้นในบริบทของโรงเรียนเป็นส่วนใหญ่เมื่อเด็กมีปัญหาในการติดตามงานของโรงเรียนหรือปฏิบัติตามกฎและคำสั่งของโรงเรียน

โดยทั่วไปแล้วเด็กที่มี ADD นั้นจะมีลักษณะที่ไม่สม่ำเสมอในกิจกรรมที่พวกเขาเคลื่อนไหว ในบางส่วนของพวกเขาสามารถทำงานได้อย่างถูกต้องและได้อย่างง่ายดาย แต่ในคนอื่น ๆ พวกเขาสามารถนำเสนอปัญหาสูง

อาการ

อาการของการเพิ่มจะถูก จำกัด เพียงอย่างเดียวและเฉพาะเพื่อการนำเสนอของความสนใจและความยากลำบากในการรวบรวม โดยเฉพาะอย่างยิ่งอาการที่มักจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้คือ:

ขาดความใส่ใจในรายละเอียด

หนึ่งในคุณสมบัติหลักของการขาดความสนใจโดยไม่ต้องมีสมาธิสั้นคือการขาดความใส่ใจในรายละเอียด

เด็กที่มี ADD มักจะมีปัญหามากขึ้นกว่าปกติเพื่อดูองค์ประกอบเฉพาะของสิ่งต่าง ๆ ในทำนองเดียวกันการเปลี่ยนแปลงนี้มีแนวโน้มที่จะกระตุ้นให้เกิดการปรากฏตัวของข้อผิดพลาดประมาทซ้ำในระหว่างการปฏิบัติงานของโรงเรียนหรือกิจกรรมประเภทอื่น ๆ

ความยากลำบากในการรักษาความสนใจ

นอกเหนือจากการขาดความใส่ใจในรายละเอียดแล้ว ADD มักจะทำให้เกิดความยุ่งยากในการรักษาความสนใจและยืดเยื้อเมื่อเวลาผ่านไป

เด็กที่มีความผิดปกตินี้สามารถเข้าร่วมอย่างเพียงพอในบางช่วงเวลา แต่เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาพบว่ามันยากที่จะรักษาความสนใจแม้ในการทำงานของขี้เล่น

ความยากลำบากให้ความสนใจ

หนึ่งในอาการที่พบบ่อยที่สุดของการเพิ่มคือการไม่สามารถที่จะแสดงความสนใจแม้ว่าเด็กจะได้รับการสนับสนุนให้ทำโดยตรง บ่อยครั้งที่เด็กที่มีความผิดปกตินี้ดูเหมือนจะไม่ได้ยินเมื่อพูดโดยตรง

ความยากลำบากในการทำตามคำแนะนำ

เป็นเรื่องปกติที่ TDA ทำให้เกิดความยุ่งยากในการทำเครื่องหมายเพื่อทำตามคำแนะนำภายนอก ในแง่นี้การไม่สามารถใส่ใจกับการสอนทำให้เกิดการปฏิบัติที่ไม่ดี

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มีความผิดปกตินี้ที่จะไม่ทำตามคำแนะนำและไม่ได้ทำงานมอบหมายหรือภาระผูกพันให้เสร็จ พฤติกรรมประเภทนี้ไม่ได้เกิดจากการปฏิเสธหรือการปฏิเสธต่อความสำเร็จของงาน แต่เป็นการขาดความสนใจ

ปัญหาขององค์กร

ในบรรทัดเดียวกันกับจุดก่อนหน้าการขาดความสนใจโดยไม่มีการกระทำเกินปกติมักทำให้เกิดความยากลำบากในการจัดระเบียบของงานและกิจกรรม

เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงในการไม่ตั้งใจเด็กมักจะขาดข้อมูลที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมอย่างเหมาะสมความจริงที่มักจะนำไปสู่ประสิทธิภาพที่ไม่ดีในการทำงาน

หลีกเลี่ยงงานที่ซับซ้อน

นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องปกติสำหรับผู้ที่มี ADD ที่จะหลีกเลี่ยงในระดับหนึ่งประสิทธิภาพของกิจกรรมที่ต้องใช้ความพยายามทางจิตอย่างยั่งยืน

ความยากลำบากที่เด็กต้องรักษาความสนใจเป็นเวลานานในงานมักจะเป็นแรงจูงใจในการปฏิเสธบางอย่างต่อพวกเขา

วางแผนปัญหา

อาการทั่วไปอีกประการหนึ่งของการขาดความสนใจโดยไม่มีสมาธิสั้นคือการขาดความสามารถในการวางแผนที่เพียงพอ

เป็นเรื่องปกติสำหรับเด็กที่มี ADD ที่จะสูญเสียวัตถุที่จำเป็นสำหรับการทำงานเช่นของเล่นแบบฝึกหัดโรงเรียนดินสอหรือหนังสือเนื่องจากความยากลำบากในการวางแผนการใช้งานในภายหลัง

สิ่งที่ทำให้ไขว้เขวบ่อย

อาการทั้งหมดของการไม่ตั้งใจและความยากลำบากในการสมาธิมักจะมาพร้อมกับสิ่งอำนวยความสะดวกสูงสำหรับการรบกวน เด็กที่มีอาการสมาธิสั้นจะถูกเบี่ยงเบนความสนใจได้ง่ายจากสิ่งเร้าภายนอกที่ไม่เกี่ยวข้อง

การกำกับดูแลทั่วไป

ในที่สุดเป็นผลสุดท้ายของอาการขาดสมาธิ, มักจะทำให้เกิดลักษณะที่ปรากฏของการละเลยเด็กทั่วไปในกิจกรรมประจำวันและรายวัน

ความแตกต่างกับสมาธิสั้น

ภายในความผิดปกติของความสนใจขาดมีหรือไม่มีสมาธิสั้นมีสองตัวแปรหลักคือความสนใจขาดดุลสมาธิสั้น (ADD) และสมาธิสั้นสมาธิสั้น (ADHD)

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างทั้งสองคือการปรากฏตัวของสมาธิสั้นใน ADHD เนื่องจากไม่มีอาการประเภทนี้ใน ADD

ในทำนองเดียวกันเด็กที่มี ADD มักจะแสดงความสับสนการไม่ตั้งใจและความยากลำบากในการทำงานของหน่วยความจำโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญอื่น ๆ

ในทางตรงกันข้ามเด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นมักจะแสดงโปรไฟล์ที่ไม่อยู่กับที่มากขึ้นทำให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและหุนหันพลันแล่นและเกินกว่าอาการของการไม่ตั้งใจซึ่งเป็นกิจกรรมที่มากเกินไปตลอดทั้งวัน