รูปแบบการเลี้ยงดูการศึกษาของผู้ปกครอง 4 แบบ

รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูทางการศึกษา หมายถึงชุดพฤติกรรมของผู้ปกครองกับผู้ที่ปลูกฝังบรรทัดฐานและค่านิยมทางวัฒนธรรมของบุตรหลาน

ในวรรณคดีทางวิทยาศาสตร์เราสามารถค้นหาการศึกษาจำนวนมากเกี่ยวกับวิธีที่รูปแบบที่ผู้เป็นพ่อแม่นำมาใช้เมื่อให้การศึกษาลูก ๆ ของพวกเขามีอิทธิพลต่อตั้งแต่ครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เป็นหนึ่งในหัวข้อที่มีชื่อเสียงมากขึ้นและ มันยังคงเป็นหัวข้อการวิจัยที่สำคัญมากในปัจจุบัน

เมื่อเราวิเคราะห์มิติพื้นฐานของพฤติกรรมของพ่อแม่เราพบสองสิ่งหลัก:

- ความรักและการสื่อสาร มันเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองให้กับความรักและความเสน่หาในความสัมพันธ์ของพวกเขากับลูก ๆ ของพวกเขา เสียงทางอารมณ์ที่นำไปสู่การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองแม่และเด็กเช่นเดียวกับระดับของการแลกเปลี่ยนการสื่อสารที่มีอยู่ในการโต้ตอบเหล่านี้

มีพ่อแม่ที่รักษาความสัมพันธ์อันอบอุ่นและใกล้ชิดกับลูก ๆ ของพวกเขาซึ่งเป็นแรงจูงใจให้พวกเขาแสดงอารมณ์และความคิดของพวกเขา อย่างไรก็ตามยังมีผู้ปกครองที่มีความสัมพันธ์กับลูกทำให้พวกเขาเย็นชามากขึ้น มีการแลกเปลี่ยนการสื่อสารกับเด็กน้อยลงมีการแสดงออกของความรักน้อยลงและบางครั้งก็มีอิทธิพลต่อความเป็นปรปักษ์

- การควบคุมและความต้องการ มันประกอบด้วยพื้นฐานในการมีระเบียบวินัย พ่อแม่ต้องการให้ลูกของพวกเขาควบคุมพฤติกรรมของพวกเขามากแค่ไหนไม่ว่าจะมีการลงโทษหรือไม่ ... และพวกเขาเข้าใกล้สถานการณ์ที่ท้าทายลูก ๆ ของพวกเขาอย่างไร

มีผู้ปกครองที่มีความต้องการมากหรือน้อยและสิ่งนี้จะทำให้เด็ก ๆ ต้องทำงานมากขึ้นหรือน้อยลงเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ นอกจากนี้ยังมีพ่อและแม่ที่สร้างบรรทัดฐานที่หลากหลายมีความยืดหยุ่นสูงและมีบทลงโทษหากพวกเขาไม่ได้รับการปฏิบัติเช่นเดียวกับที่มีการลงโทษในตอนท้ายไม่นำพวกเขาไปสู่การปฏิบัติและผู้ที่ไม่ใช้การลงโทษโดยตรงเป็นวิธีการ การศึกษา

ตามที่คาดไว้มิติข้อมูลเหล่านี้ไม่เพียงแสดงถึงความสุดโต่ง (ไม่มีอารมณ์ความรู้สึก - อารมณ์มากไม่มีอะไรเรียกร้องมากเกินไป) แต่มันถูกจัดเรียงอย่างต่อเนื่องหลายองศาและความแตกต่าง

ให้การศึกษาในครอบครัว

เมื่อเราพูดถึงการให้การศึกษาในครอบครัวเราหมายถึงกระบวนการที่พ่อแม่ทำกับลูกเมื่อต้องช่วยพวกเขาพัฒนาปัญญาสติปัญญาอารมณ์และอารมณ์ของพวกเขา

คณะทั้งหมดเหล่านี้มีความสำคัญต่อการพัฒนาของเด็ก ๆ แม้ว่าในสังคมของการศึกษาระดับปริญญาที่เราพบว่าตัวเองการพัฒนาความรู้ความเข้าใจดูเหมือนจะมีความสำคัญเป็นอันดับแรกและสำคัญที่สุด

ความจริงก็คือการพัฒนาทางอารมณ์เป็นหนึ่งในองค์ประกอบสำคัญในคนซึ่งช่วยให้เข้าใจโลกและบุคลิกภาพ ความฉลาดทางอารมณ์ช่วยให้เราสามารถแสดงอารมณ์เข้าใจและควบคุมพวกเขาเช่นเดียวกับเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่น

นี่ไม่ได้หมายความว่าบรรทัดฐานและการพัฒนาความรู้ความเข้าใจนั้นไม่สำคัญ แต่การพัฒนาทางอารมณ์ที่ดีนั้นมาพร้อมกับการพัฒนาทางความคิดที่ดีที่สุด ทั้งสองด้านถูกป้อนกลับและควรนำมาพิจารณาเมื่อให้การศึกษาแก่เด็ก

การพัฒนาบุคลิกภาพและอารมณ์

การพัฒนาบุคลิกภาพและอารมณ์ของเด็กขึ้นอยู่กับกระบวนการศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม การเห็นคุณค่าในตนเองของเธอนั้นเชื่อมโยงกับส่วนใหญ่ว่าเธอรู้สึกถึงคุณค่าของผู้ปกครองและการเรียนรู้เกี่ยวกับอารมณ์จะเชื่อมโยงกับการขัดเกลาทางสังคมและกระบวนการทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นภายในครอบครัวของเธอ

ในช่วงอายุแรกสุดของเด็ก ๆ ครอบครัวของพวกเขามีน้ำหนักมากในกระบวนการเหล่านี้เนื่องจากเด็กยังคงเป็น domocentrists นั่นคือพ่อแม่และพี่น้องของพวกเขาหากพวกเขามีพวกเขาเป็นศูนย์กลางของชีวิตของพวกเขาและสิ่งที่พวกเขา ใครเป็นผู้ยึดถือความจริงของพวกเขา

นอกจากนี้อิทธิพลที่ได้รับจากเด็กและครอบครัวเป็นแบบหลายทิศทาง ตัวอย่างเช่นความสัมพันธ์ของทั้งคู่กับผู้ปกครองจะส่งผลกระทบต่อเด็กของพวกเขาหรืออารมณ์ของเด็กจะมีผลกระทบต่อผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ระหว่างพี่น้องหรือของเด็กแต่ละคนกับพ่อแต่ละคนก็จะส่งผลกระทบต่อครอบครัวด้วย: ทุกสิ่งมีค่า

ด้วยเหตุนี้เราจึงต้องเข้าใจครอบครัวเป็นระบบของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลซึ่งไม่ได้แยกออกจากสภาพแวดล้อมโดยรอบหรือคนต่างด้าวกับอิทธิพลของมัน: การทำงานของผู้ปกครองประสบการณ์ที่เด็กอาศัยอยู่ในโรงเรียน ความสัมพันธ์ของผู้ปกครองกับโรงเรียน ฯลฯ พวกเขายังมีความสำคัญในการพัฒนานิวเคลียสของครอบครัวและครอบครัวเป็นระบบ

ไม่ว่าในกรณีใดการศึกษาที่พ่อแม่มีต่อลูกเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาเพราะจะเป็นสิ่งที่บอกพวกเขาถึงความสัมพันธ์กับโลกสิ่งที่สำคัญหรือพวกเขาควรรักตัวเองมากแค่ไหน

รูปแบบการศึกษาของผู้ปกครองทั้ง 4 แบบ

มิติข้อมูลที่เรากล่าวถึงก่อนหน้านี้เป็นพื้นฐานของสไตล์การเลี้ยงดูทั่วไปสี่แบบสำหรับเด็ก ต่อไปเราจะนำเสนอตารางสรุปของรูปแบบการศึกษาสี่แบบขึ้นอยู่กับการผสมผสานระหว่างระดับของมิติพื้นฐาน

สไตล์ประชาธิปไตย

มันเป็นสิ่งที่ตามมาด้วยผู้ปกครองที่แสดงสัญญาณของความรักและการยอมรับอย่างชัดเจนพวกเขามีความอ่อนไหวต่อความต้องการของพวกเขาพวกเขากระตุ้นให้พวกเขาแสดงออกด้วยวาจาแสดงความรู้สึกและความคิดและในเวลาเดียวกันพวกเขามีความต้องการระดับสูง เด็ก ๆ พวกเขาปล่อยให้กฎระเบียบที่ชัดเจนทำให้พวกเขารู้จักกับลูก ๆ ของพวกเขาและพวกเขาปฏิบัติตามบทลงโทษหรือการลงโทษ

ความสัมพันธ์กับลูก ๆ ของพวกเขานั้นโดดเด่นด้วยความอบอุ่นใกล้ชิดความรักและการสื่อสาร พวกเขามีแนวโน้มที่จะรักษาการพูดคุยอธิบายกับลูก ๆ ของตนตามเหตุผลและการเชื่อมโยงกัน พวกเขาใช้การเสริมแรงในเชิงบวกและสนับสนุนให้เด็กปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง

รูปแบบการศึกษานี้เป็นที่ต้องการมากที่สุดและแนะนำโดยทั่วไปเนื่องจากผลกระทบเชิงบวกต่อสุขภาพจิตของเด็กได้รับการแสดงให้เห็น

ลูกของผู้ปกครองในระบอบประชาธิปไตย

เด็กเหล่านี้เป็นคนที่มีลักษณะที่ต้องการโดยทั่วไปในวัฒนธรรมตะวันตกในปัจจุบัน พวกเขาโดดเด่นด้วยการมีความภาคภูมิใจในตนเองสูงมีความมั่นใจในตนเองผู้มุ่งมั่นที่จะบรรลุเป้าหมายและไม่ยอมแพ้ง่ายๆ พวกเขาเผชิญกับสถานการณ์ใหม่ด้วยความมั่นใจและกระตือรือร้น

พวกเขามีทักษะทางสังคมที่ดีดังนั้นพวกเขาจึงมีความสามารถทางสังคมและมีความฉลาดทางอารมณ์ที่ดีซึ่งทำให้พวกเขาสามารถแสดงความเข้าใจและควบคุมอารมณ์ของตัวเองรวมทั้งเข้าใจผู้อื่นและมีความเห็นอกเห็นใจ

สไตล์เผด็จการ

ผู้ปกครองที่ปฏิบัติตามรูปแบบการศึกษานี้ให้ความสำคัญกับกฎการควบคุมและความต้องการ แต่อารมณ์และผลกระทบไม่ได้มีบทบาทสำคัญในการโต้ตอบกับลูก ๆ ของพวกเขา พวกเขามักจะไม่แสดงความรักต่อเด็กอย่างเปิดเผยและพวกเขาก็ไม่ไวต่อความต้องการที่เด็ก ๆ นำเสนอ (เหนือสิ่งอื่นใดคือความรักความรักและการสนับสนุนทางอารมณ์)

บางครั้งพวกเขาจำเป็นต้องมีการควบคุมลูก ๆ ซึ่งพวกเขาแสดงว่าเป็นการยืนยันอำนาจเหนือพวกเขาโดยไม่มีคำอธิบาย พวกเขาไม่ให้ความสำคัญกับเด็กที่จะเข้าใจว่าทำไมพวกเขาต้องทำในสิ่งที่พวกเขาถามเพื่อให้กฎไม่ได้อธิบายอย่างสมเหตุสมผลพวกเขาถูกบังคับ วลีเช่น "เพราะฉันบอกว่า", "เพราะฉันเป็นพ่อ / แม่ของคุณ" หรือ "นี่คือบ้านของฉันและคุณจะทำในสิ่งที่ฉันบอกคุณ" เป็นแบบอย่างของพ่อแม่ผู้เผด็จการ

พวกเขามักจะใช้บทลงโทษและการข่มขู่เป็นวิธีในการกำหนดพฤติกรรมเด็กของพวกเขาซึ่งพวกเขาปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด

ลูกของพ่อแม่เผด็จการ

เด็กเหล่านี้มักจะมีความนับถือตนเองต่ำเนื่องจากผู้ปกครองไม่ได้คำนึงถึงความต้องการทางอารมณ์และอารมณ์ในระดับเดียวกับบรรทัดฐาน พวกเขาได้เรียนรู้ว่าอำนาจภายนอกและความต้องการนั้นเป็นเรื่องสำคัญและนั่นคือเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงเชื่อฟังและยอมจำนนต่ออำนาจภายนอก

อย่างไรก็ตามพวกเขาไม่ปลอดภัยกับเด็กที่มีความฉลาดทางอารมณ์ต่ำซึ่งแทบจะไม่สามารถควบคุมอารมณ์หรือพฤติกรรมของตัวเองได้เมื่อแหล่งที่มาของการควบคุมภายนอกขาดหายไป ด้วยเหตุนี้พวกเขามีความเสี่ยงที่จะนำเสนอพฤติกรรมก้าวร้าวต่อสถานการณ์ที่การควบคุมตนเองขึ้นอยู่กับตัวเองเท่านั้น

นอกจากนี้พวกเขาไม่ชำนาญในความสัมพันธ์ทางสังคมมากนักเนื่องจากพวกเขาไม่เข้าใจอารมณ์และพฤติกรรมของคนอื่นจนจบความไม่มั่นคง

สไตล์ที่อนุญาต

ตรงกันข้ามกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสไตล์เผด็จการสไตล์ที่อนุญาตคือลักษณะระดับอารมณ์และอารมณ์สูง ผู้ปกครองเหล่านี้ให้ความสำคัญกับความเป็นอยู่ที่ดีของลูกของตนก่อนสิ่งใด ๆ และเป็นความสนใจและความปรารถนาของเด็กที่ควบคุมความสัมพันธ์ของพ่อ / แม่กับลูก

ดังนั้นพวกเขาจึงเป็นผู้ปกครองที่ไม่ต้องการใครใครซึ่งมีกฎและความท้าทายเล็กน้อยกับลูกของพวกเขา ด้วยความยากลำบากพวกเขาจะอนุญาตให้เด็กหยุดยั้งได้ง่ายและมักจะไม่ปฏิบัติตามบทลงโทษและการคุกคามที่พวกเขาวางไว้กับลูกของพวกเขา

ลูกของผู้ปกครองที่ได้รับอนุญาต

เด็กเหล่านี้มีความสุขสนุกสนานและแสดงออกอย่างมาก อย่างไรก็ตามไม่คุ้นเคยกับกฎข้อ จำกัด ข้อเรียกร้องและความพยายามพวกเขายังเป็นเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะไม่สามารถควบคุมแรงกระตุ้นและยอมแพ้ได้ง่าย

นอกจากนี้พวกเขามักเป็นเด็กที่เห็นแก่ตัวเนื่องจากพวกเขาให้ความสำคัญกับพวกเขามาก่อนเสมอและพวกเขาไม่จำเป็นต้องยอมแพ้เพื่อคนอื่น

สไตล์ที่ไม่แยแส / ประมาท

รูปแบบการศึกษาล่าสุดนี้สามารถจัดเป็นไม่มีอยู่ ที่จริงแล้วผู้ปกครองให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับลูกของพวกเขาทั้งสองมิติ

ความสัมพันธ์ของพวกเขากับเด็ก ๆ นั้นเย็นชาและอยู่ห่างไกลมีความอ่อนไหวเล็กน้อยเกี่ยวกับความต้องการของเด็ก ๆ บางครั้งก็ลืมแม้กระทั่งความต้องการพื้นฐาน (อาหารสุขอนามัยและการดูแล)

นอกจากนี้แม้ว่าโดยทั่วไปแล้วพวกเขาไม่ได้กำหนดขอบเขตและบรรทัดฐาน แต่บางครั้งพวกเขาใช้การควบคุมที่มากเกินไปและไม่ยุติธรรมซึ่งไม่ต่อเนื่องกันโดยสิ้นเชิงซึ่งไม่ได้ทำอะไรนอกจากเวียนหัวเด็ก ๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมและอารมณ์ของตนเอง

เด็กของผู้ปกครองที่ไม่แยแส / ประมาท

เด็กเหล่านี้มีปัญหาเกี่ยวกับเอกลักษณ์และความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ พวกเขาไม่ทราบถึงความสำคัญของมาตรฐานและดังนั้นพวกเขาแทบจะไม่ปฏิบัติตามพวกเขา นอกจากนี้พวกเขาไม่ไวต่อความต้องการของผู้อื่นมากและมีความเสี่ยงเป็นพิเศษในการนำเสนอปัญหาพฤติกรรมโดยมีความขัดแย้งส่วนตัวและสังคมที่สิ่งนี้เกี่ยวข้อง

10 เคล็ดลับในการเป็นพ่อหรือแม่ที่เป็นประชาธิปไตย

1. จำไว้เสมอว่าลูกของคุณขึ้นอยู่กับคุณและพฤติกรรมของคุณและปฏิกิริยาของคุณต่อพฤติกรรมของเขาจะเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของเขา

2. คำนึงถึงความต้องการด้านอารมณ์และความรู้สึกของคุณไม่ใช่แค่ความต้องการขั้นพื้นฐาน เด็กต้องการความรักความรักความรักและความอดทน

3. เด็กต้องเข้าใจสิ่งที่รู้สึก กระตุ้นให้พวกเขาแสดงสิ่งที่เกิดขึ้นกับพวกเขาและช่วยพวกเขาระบุความรู้สึกเหล่านั้นที่อธิบายคุณ

4. อธิบายหากคุณรู้สึกเศร้าหรือเหนื่อยทำไมมันถึงเป็นเช่นนั้น นี่ไม่ได้หมายความว่าคุณบอกลูก ๆ เรื่องผู้ใหญ่ แต่คุณสามารถถ่ายทอดคำอธิบายของคุณไปสู่ระดับของเด็ก ๆ ได้และมันจะเป็นการดีสำหรับเขาที่จะรู้วิธีระบุอารมณ์ในผู้อื่น ตัวอย่างเช่นหากพวกเขาเห็นคุณเศร้าเด็กต้องเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับแม่หรือพ่อของเขา คุณบอกเธอได้ว่าเป็นวันที่ยากสำหรับคุณและนั่นเป็นเหตุผลที่คุณต้องการให้เธอแสดงความรัก คุณจะช่วยพัฒนาความไวต่ออารมณ์ของผู้อื่น

5. การให้เหตุผลจะต้องนำเสนอในการแลกเปลี่ยนการสื่อสารของคุณ อธิบายให้เด็ก ๆ ฟังถึงสิ่งต่างๆ สิ่งที่ไม่ "เพียงเพราะ"

6. ลูกของคุณต้องการขีด จำกัด และกฎ พวกเขาควรรู้ว่าพวกเขาควรทำอะไรและเหนือสิ่งอื่นใดเหตุใดจึงสำคัญที่พวกเขาต้องทำในสิ่งที่คุณขอให้พวกเขาทำ

7. นอกเหนือจากการรู้ข้อ จำกัด และกฎระเบียบแล้วสิ่งสำคัญคือคุณต้องรักษาสัญญาและการคุกคามของคุณ อย่าสัญญาว่าจะให้รางวัลคุณไม่สามารถทำตามได้และอย่าวางโทษหากคุณไม่ทำในภายหลัง ด้วยวิธีนี้พวกเขาจะรู้ว่าพฤติกรรมของพวกเขามีผลที่ตามมาและผลที่ตามมาเหล่านี้จะไม่สุ่ม

8. ลูกของคุณต้องเข้าใจถึงความสำคัญของความพยายาม กระตุ้นให้พวกเขาเผชิญกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นและไม่โยนผ้าขนหนู ให้พวกเขารู้ว่าพวกเขามีความสามารถและด้วยความพยายามพวกเขาสามารถบรรลุสิ่งที่พวกเขาตั้งใจทำ

9. ให้ลูกของคุณรู้ว่าถ้าเขาทำผิดพลาดหรือล้มเหลวคุณจะสามารถช่วยเหลือเขาได้ เป็นเรื่องปกติของพ่อแม่บางคนที่เตือนลูก ๆ ว่าพวกเขาจะตกแล้วเมื่อมันเกิดขึ้นนอกเหนือจากการร้องไห้และรังเกียจที่เด็กอุ้มเขาตกพ่อหรือแม่ของเขา berates หรือลงโทษเขา แต่เราสามารถเตือนเด็กถึงความสำคัญของการระวังเพราะถ้าเขาตกเขาจะทำร้ายตัวเอง และถ้าเขาล้มลงไป (โดยไม่ต้องตื่นตระหนกซึ่งบางครั้งเราทำให้เด็กกลัวพฤติกรรมของเรามากขึ้น) ในความช่วยเหลือของเขา

10. อย่าเซ็นเซอร์ความคิดและอารมณ์ของลูกของคุณ เป็นเรื่องดีที่เด็กจะไม่รู้สึกประหม่าเมื่อพูดถึงการแสดงออก ดังนั้นเขาจะรู้สึกว่าเขาสามารถบอกสิ่งต่าง ๆ กับคุณได้และมันจะเป็นการดีกว่าที่จะชี้นำพฤติกรรมของเขาผ่านความรู้มากกว่าผ่านความไม่รู้ของเขา เหนือสิ่งอื่นใดเป็นเรื่องปกติของวัยรุ่นที่จะทำสิ่งที่พวกเขาต้องการทำโดยมีหรือไม่ได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง