10 พลวัตของแรงจูงใจสำหรับนักเรียนและคนงาน

การ เปลี่ยนแปลงของแรงจูงใจ ถูกใช้อย่างกว้างขวางโดยผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรมนุษย์ในโลกธุรกิจและโดยครูและคนอื่น ๆ ที่ทำงานในโรงเรียน

การดูแลแรงจูงใจของนักเรียนและคนงานโดยขึ้นอยู่กับบริบทที่เรากำลังทำกิจกรรมเป็นงานที่สำคัญและโดยไม่ต้องสงสัยจะมีผลกระทบต่อประสิทธิภาพและผลลัพธ์ที่ได้รับรวมถึงสถานะของ อารมณ์

แรงจูงใจและปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องสามารถทำงานผ่านพลวัตที่ดำเนินการโดยคณะทำงานที่เหนียวแน่นและบริหารงานโดยผู้นำที่ดี

ตลอดบทความนี้เราจะเห็นพลวัต 10 ประการที่จะช่วยปรับปรุงแรงจูงใจที่สามารถนำไปใช้ในด้านต่าง ๆ ปรับให้เข้ากับระดับของกลุ่ม แรงจูงใจของสมาชิกในทีมจะยิ่งใหญ่ขึ้นจะทำให้เกิดผลสะท้อนเชิงบวกต่อระดับส่วนบุคคลนอกเหนือจากการปรับปรุงการทำงานเป็นกลุ่ม

แรงจูงใจต้องได้รับการฝึกฝนทุกวันส่งข้อความในเชิงบวกและเสนอความท้าทายที่สามารถบรรลุได้ ในระยะสั้นเรียนรู้ที่จะเชื่อในตัวเรา

การศึกษาที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าทีมงานที่มีแรงจูงใจประสบความสำเร็จและประสบความสำเร็จในการทำงานมากขึ้น ในทางตรงกันข้ามงานจะกลายเป็นงานประจำและด้วยวิธีนี้มีการลดลงของการผลิตนอกเหนือไปจากความรู้สึกที่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่แปลกแยก

10 พลวัตของแรงจูงใจที่จะใช้ในกลุ่มและทีม

ต่อไปเราจะเห็นพลวัตและเทคนิคต่าง ๆ ที่สามารถใช้เพื่อเพิ่มแรงจูงใจของทีม มันสำคัญมากที่จะต้องคำนึงถึงวัตถุประสงค์ของการเปลี่ยนแปลงเมื่อนำไปใช้เพื่อให้ได้ประสิทธิภาพสูงสุดในนั้น

1- ลวดเปลือย

วัตถุประสงค์:

ประสบความสำเร็จในการสร้างภาพเคลื่อนไหวของกลุ่ม

มีส่วนร่วมในความเข้มข้นในช่วงเวลาของการกระจายตัว

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณสามสิบนาที

ขนาดกลุ่ม:

ลดสูงสุดสิบคน

สถานที่:

พื้นที่กว้างที่สมาชิกของกลุ่มสามารถนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มีเลย

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ขอให้พันธมิตรออกจากห้อง

2- เพื่อนร่วมชั้นที่เหลือนั่งเป็นวงกลมและจับมือกัน เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกกล่าวว่าวงกลมทำงานเหมือนวงจรไฟฟ้าและมีลวดเปลือย พวกเขาเลือกผู้ที่จะทำงานเหมือนสายเปลือย

3- เมื่อมีการตัดสินใจคู่ค้าที่อยู่นอกห้องจะถูกขอให้เข้าร่วม เจ้าหน้าที่อำนวยความสะดวกกลุ่มอธิบายว่ากลุ่มนี้เป็นวงจรไฟฟ้าและมีลวดเปลือยอยู่ภายใน เขาต้องใช้ปัญญาเพื่อค้นพบว่าเขาเป็นใคร

การสนทนา

ไม่มีผลลัพธ์ที่ถูกต้องหรือไม่ซ้ำในแบบไดนามิกนี้ ผู้อำนวยความสะดวกควรให้ความสนใจกับการพัฒนากิจกรรมและการมีส่วนร่วมของสมาชิกในทีมที่แตกต่างกันอย่างไร เพื่อสะท้อนสุดท้ายคุณสามารถถามว่าแต่ละคนรู้สึกอย่างไรตลอดการออกกำลังกาย

ความคิดเห็นอื่น ๆ

พลวัตนี้มีประโยชน์มากในช่วงเวลาของการกระจายตัวและความเครียดเพื่อสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายและผ่อนคลายในหมู่สมาชิกของกลุ่ม

2- หน่วยเลือกตั้งของแรงจูงใจ

วัตถุประสงค์:

เริ่มทำความรู้จักกัน

รู้แรงจูงใจของเพื่อนร่วมงานที่ทำขึ้นเป็นกลุ่ม

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณครึ่งชั่วโมง ขึ้นอยู่กับขนาดของกลุ่ม

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มใด ๆ นึกคิดมากกว่าสิบคน

สถานที่:

พื้นที่ขนาดใหญ่ครอบคลุมหรือกลางแจ้ง

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกาสำหรับแต่ละคน

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะทำให้บริบทเป็นงานนำเสนอว่าทุกครั้งที่เราเริ่มกิจกรรมใหม่เราจะทำด้วยเหตุผล เขาจะถามสมาชิกของกลุ่มว่าแรงจูงใจที่ทำให้พวกเขาอยู่ที่นั่นคืออะไร

2- สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะตอบคำถามชุดนี้: ทำไมฉันถึงมาทำกิจกรรมนี้ฉันมีสภาพจิตใจของฉันในวันนี้ฉันหวังว่าจะได้อะไรในวันนี้ วันนี้ฉันยินดีทำอะไร

3- ทุกคนแบ่งปันกับส่วนที่เหลือของกลุ่มความกังวลของพวกเขาและสิ่งที่ได้ตอบคำถามที่ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มที่เกิดขึ้นในตอนแรก

การอภิปราย:

มันเป็นสิ่งสำคัญที่บุคคลที่นำกิจกรรมรู้วิธีการจัดการความคิดเห็นของสมาชิกในกลุ่มต่าง ๆ อย่างเพียงพอ

ความคิดเห็นอื่น ๆ :

คุณสามารถเพิ่มวัตถุบางอย่างเพื่อเคารพเวลาพูดของแต่ละคู่ นั่นคือคนเดียวที่สามารถพูดได้คือคนที่มีวัตถุในมือของเขา

3- อาสาสมัครเพื่อจัดตั้งกลุ่ม

วัตถุประสงค์:

แสดงความสำคัญของการสร้างแรงจูงใจในกลุ่ม

คิดหาวิธีกระตุ้นความสนใจและความกังวลของผู้เข้าร่วมในงานที่กำหนด

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณสิบห้านาที

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส

สถานที่:

พื้นที่กว้างและสะดวกสบาย

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มีโดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้ดำเนินการจะถามอาสาสมัครเพื่อดำเนินกิจกรรมโดยไม่ต้องอธิบายใด ๆ

2- เมื่อจำนวนอาสาสมัครที่ต้องการเหลือ (จำนวนนี้จะแตกต่างกันไปตามจำนวนสมาชิกของกลุ่ม) ให้ถามที่เหลือว่าทำไมพวกเขาถึงไม่ออก

3- ถามคนที่เป็นอาสาสมัครว่าทำไมพวกเขาถึงทำ

4- ใคร่ครวญถึงความกังวลและความกลัวที่ผู้คนอาจประสบในสถานการณ์ที่กำหนด นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะสะท้อนให้เห็นถึงกลยุทธ์ที่สามารถใช้ในการกระตุ้นให้คนที่จะเป็นอาสาสมัครสำหรับกิจกรรม

การอภิปราย:

เป็นเรื่องปกติที่ไม่ทราบว่ากิจกรรมใดที่พวกเขาจะดำเนินการและไม่มีแรงจูงใจในส่วนของผู้อำนวยความสะดวกไม่ได้เป็นอาสาสมัคร ดังนั้นกลุ่มจะต้องทำให้ตระหนักถึงเครื่องมือที่สามารถใช้ในการสร้างบรรยากาศแบบมีส่วนร่วม

4- การเสมอกัน

วัตถุประสงค์:

เพิ่มแรงจูงใจกลุ่มผ่านการทำงานเป็นทีม

ส่งเสริมการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 45 นาที

ขนาดกลุ่ม:

กลุ่มไม่ควรเกิน 15 คน

สถานที่:

ห้องพักกว้างขวาง

วัสดุที่จำเป็น:

ผูกหรือสตริง

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- สร้างกลุ่มสองกลุ่มที่มีจำนวนผู้เข้าร่วมเท่ากัน พวกเขาจะได้รับคำสั่งที่พวกเขาไม่สามารถพูดได้ตลอดการเปลี่ยนแปลง

2- เมื่อแบ่งแล้วห่วงหรือสตริงจะถูกวางจากด้านหนึ่งของห้องไปอีกด้านหนึ่งที่ความสูงของเอวของคนที่สูงที่สุดในกลุ่ม นอกจากนี้เส้นจะถูกทำเครื่องหมายบนพื้นดินที่ไม่สามารถเหยียบ

3- พวกเขามีเวลา 30 นาทีในการย้ายจากด้านหนึ่งของห้องไปอีกด้านหนึ่งข้ามเส้นและไม่เหยียบเส้นที่ทำเครื่องหมายไว้บนพื้น

การอภิปราย:

ทีมที่ชนะจะเป็นทีมที่ผ่านสมาชิกทุกคนก่อนหน้าหนึ่งไปอีกทีมหนึ่งและปฏิบัติตามกฎ ในกรณีที่สามสิบนาทีผ่านไปและไม่มีใครทำเสร็จแล้วทีมชนะว่ามีสมาชิกเพิ่มขึ้นอีกฝ่าย

หลังจากเสร็จสิ้นจะมีการสะท้อนกลุ่มเพื่อดูว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรและอุปสรรคใดที่พวกเขาต้องเอาชนะเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

5- กลุ่มให้อะไรฉัน

วัตถุประสงค์:

ใคร่ครวญจุดแข็งและจุดอ่อนของงานที่ทำในกลุ่มนั้น

กระตุ้นให้เกิดความทรงจำที่จูงใจ

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 30 นาที

ขนาดกลุ่ม:

มันสามารถทำได้ในกลุ่มใด ๆ แม้เป็นรายบุคคล

สถานที่:

สถานที่ทำงาน

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- เขียนบนกระดาษสิบสิ่งที่ดีที่ บริษัท มีส่วนร่วมและทีมงานทำงานอยู่ภายใน

การอภิปราย:

ถ้าทำกันเป็นกลุ่มจะไม่มีการเว้นช่องว่างเพื่อให้ทุกคนสามารถแบ่งปันความเห็นและดูว่าทีมใดต้องทำงานมากขึ้นเพื่อรักษาแรงจูงใจของสมาชิกให้สูง

6- ข้อ จำกัด ส่วนบุคคล

วัตถุประสงค์:

พิจารณาจุดอ่อนของแต่ละคน

ตรวจสอบว่าเราทุกคนมีข้อ จำกัด และจริงๆแล้วพวกเขาไม่ได้จริงจังมาก

คิดเกี่ยวกับกลยุทธ์และเครื่องมือใดที่สามารถใช้ในการปรับปรุง

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณ 45 นาที

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส ผู้คนมากขึ้นเวลามากขึ้น

สถานที่:

พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น:

กระดาษและปากกา

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้ดำเนินการกลุ่มขอให้แต่ละคนเขียนข้อ จำกัด สามข้อหรือจุดอ่อนของแต่ละคนลงบนกระดาษ ชื่อจะไม่ถูกวางลงบนกระดาษนั้น หลังจากนั้นไม่กี่นาทีให้รวบรวมเอกสารทั้งหมด

2- แจกจ่ายเอกสารเหล่านี้ในลักษณะสุ่มเพื่อให้แต่ละคนได้รับหนึ่ง

3- ตามคำสั่งแต่ละคนกำลังอ่านจุดอ่อนที่ปรากฏบนกระดาษราวกับว่าพวกเขาเป็นของตัวเอง นอกจากนี้พวกเขาสามารถพูดเกินจริงได้ ในขณะที่คุณพูดคุยกับพวกเขาหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์ที่คุณสามารถใช้เพื่อแก้ไขพวกเขาหรือวิธีที่คุณสามารถปรับปรุงพวกเขา

การอภิปราย:

ด้วยมุมมองแบบไดนามิกนี้จะมีการเสนอมุมมองใหม่เกี่ยวกับปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเราในลักษณะส่วนตัว นอกจากนี้ก็จะสังเกตได้ว่าเราทุกคนมีข้อบกพร่อง

7- ไฮไลท์ของชีวิต

วัตถุประสงค์:

คิดเกี่ยวกับแรงจูงใจส่วนตัว

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณยี่สิบนาทีโดยประมาณ

ขนาดกลุ่ม:

สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น:

ไม่มีเลย

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มจะขอให้ทุกคนคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ 30 วินาทีของชีวิตของพวกเขาพวกเขาต้องการที่จะมีชีวิตอยู่อีกครั้งในกรณีสมมุติว่าพวกเขามีพื้นที่เวลาเท่านั้นที่จะอยู่

2- สะท้อนในกลุ่มนั้น ถ้าความคิดนั้นสนิทสนมกันและถ้าคุณไม่ต้องการแบ่งปันกับคนอื่นในกลุ่มคน ๆ นั้นก็ไม่ควรรู้สึกผูกพัน

3- ผู้ดำเนินการสามารถชี้นำการสะท้อนพร้อมกับคำถามต่อไปนี้: สิ่งที่คุณเลือกพูดเกี่ยวกับตัวคุณในฐานะบุคคล? คุณละเลยความสามารถหรือความสนใจอะไร?

การอภิปราย:

หน้าที่ของผู้อำนวยความสะดวกในพลวัตนี้คือการกระตุ้นให้ผู้คนต่อสู้เพื่อความฝันและคิดว่าพวกเขากำลังทำในสิ่งที่ถูกต้องตามสิ่งที่พวกเขาต้องการในชีวิตของพวกเขาหรือไม่

8- อยู่ที่นั่น

วัตถุประสงค์:

กระตุ้นการสนทนาและความคิดที่สมาชิกของกลุ่มมีเกี่ยวกับแรงจูงใจและความตระหนัก

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณครึ่งชั่วโมง

ขนาดกลุ่ม:

สามารถปรับให้เข้ากับกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่

สถานที่:

พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่จำเป็น: ไม่มี

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- แบ่งกลุ่มใหญ่ออกเป็นทีม ขึ้นอยู่กับจำนวนสมาชิกจะเป็นคู่หรือแบ่งเป็นกลุ่มละ 3 หรือ 4 คน

2- ผู้ดำเนินการกลุ่มจะเปิดคำถามเกี่ยวกับสถานที่ที่กลุ่มนั้นทำงาน นั่นคือเกี่ยวกับสำนักงานห้องเรียนหรือโรงเรียนเป็นต้น นอกจากนี้เกี่ยวกับลักษณะของสมาชิกที่แตกต่างกันหรืองานที่ดำเนินการโดยแต่ละคน

การอภิปราย:

ชนะทีมที่ตอบคำถามได้อย่างถูกต้องที่สุด สามารถมีส่วนร่วมได้รับรางวัลบางอย่าง

9- เพื่อนร่วมงานของฉันเห็นฉันได้อย่างไร

วัตถุประสงค์:

กระตุ้นให้เกิดแรงจูงใจในระดับบุคคลและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

เวลาที่ต้องการ:

ประมาณหนึ่งชั่วโมง

ขนาดกลุ่ม:

มันไม่แยแส ผู้คนมากขึ้นเวลามากขึ้น

สถานที่:

พื้นที่กว้างที่อนุญาตให้สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลม

วัสดุที่ต้องการ: ซองจดหมายโพสต์มันในสองสีที่ต่างกันและปากกาลูกลื่น

ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1- ผู้อำนวยความสะดวกของกลุ่มตั้งชื่อสมาชิกแต่ละคนด้วยชื่อของแต่ละคน พวกเขาจะถูกส่งแบบสุ่มโดยไม่มีใครได้รับซองพร้อมชื่อของตนเอง

2- มันเกี่ยวกับสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่มเขียนสิ่งที่เป็นบวกและสิ่งที่เป็นลบเกี่ยวกับบุคคลนั้นลงบนกระดาษ แต่ละคนในสีของโพสต์มันที่ผู้อำนวยความสะดวกกล่าวว่า ตัวอย่างเช่นสิ่งที่ดีในสีเขียวโพสต์มันและไม่ดีในสีแดงโพสต์มัน

3- ทุกคนกำลังเพิ่มความคิดเห็นเกี่ยวกับเพื่อนร่วมงานทั้งหมด

4- นั่งเป็นวงกลมแต่ละคนจะได้รับซองจดหมาย ในทางกลับกันแต่ละคนจะเปิดพวกเขาและอ่านออกเสียงบันทึกที่พวกเขาได้รับ เขาจะแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือของเขาว่าเขารู้สึกอย่างไร

การอภิปราย:

สิ่งสำคัญคือผู้ดำเนินการสนับสนุนการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนร่วมชั้น พวกเขามีโอกาสแสดงออกและบอกเพื่อนร่วมงานว่าเหตุใดพวกเขาถึงแสดงความคิดเห็นในโพสต์อิท