11 พลวัตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน
ที่นี่เรานำเสนอ พลศาสตร์และเกม 11 แบบสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ที่คุณสามารถใช้ได้ทั้งในห้องเรียนและนอกโรงเรียน
เกมเป็นวิธีที่ดีในการสอนเด็กและให้ความสนุกสนาน สิ่งเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาสร้างเอกลักษณ์และความภาคภูมิใจในตนเองรวมทั้งเสริมสร้างทักษะทางสังคมและการสื่อสาร
คุณอาจจะสนใจ:
- พลวัตความนับถือตนเอง
- พลวัตของการทำงานเป็นทีม
- พลวัตกลุ่มสำหรับคนหนุ่มสาว
1. Antónแอนตัน pirulero
วัตถุประสงค์: เพื่อทราบการซื้อขายต่าง ๆ ที่มีอยู่
วัสดุ: ไม่มี
ขั้นตอน: เกมนี้ต้องเล่นลูกมากกว่าสี่คน เมื่อพวกเขานั่งเป็นวงกลมพวกเขาต้องเลือกอาชีพที่สามารถเสนอได้ทั้งโดยพวกเขาและโดยคณะ
เมื่อทุกคนเลือกอาชีพแล้วพวกเขาจะต้องเอามือของพวกเขาใส่หีบและร้องเพลงของเกมนี้: « Anton, Anton, Anton Perulero แต่ละคนที่เข้าร่วมเกมของเขาและคนที่ไม่ได้เข้าร่วมจะต้องจ่ายเงิน เสื้อผ้า»
เด็กเลือกโดยสุ่มโดยครูจะต้องเริ่มต้นในขณะที่คนอื่นร้องเพลงเพื่อเลียนแบบท่าทางของอาชีพที่เลือกไว้ก่อนหน้านี้ เด็กที่ระบุอาชีพต้องเลียนแบบเขาหากพวกเขาไม่ทำพวกเขาจะต้องจำนำ
เมื่อมีเสื้อผ้าเก็บไว้มากกว่าหนึ่งรายการอาจมีการทดสอบเพื่อให้เด็กได้รับคืน ตัวอย่างเช่นเรียกใช้หรือข้ามไปตามจังหวะของเพลง
2. คุณเป็นใคร
วัตถุประสงค์: รู้จักคู่ค้า
วัสดุ: ผ้าพันคอเพื่อปกปิดดวงตาของสี
ขั้นตอน: เกมนี้เหมาะอย่างยิ่งเมื่อคุณมีเด็กประมาณ 20 คนขึ้นไป ประการแรกเราแบ่งเด็กเป็นคู่ ๆ พวกเขาต้องตรวจสอบใบหน้าของพวกเขาจากนั้นจึงปิดตาหนึ่งในนั้นและต้องค้นหาคู่ของเขาในส่วนที่เหลือของชั้นเรียนด้วยการสัมผัส
กฎ: คุณไม่สามารถให้เบาะแสกับคู่สนทนาหรือกรีดร้องได้
3. แม่ไก่ตาบอด
วัตถุประสงค์: สนุกกับการเล่นกับเพื่อนร่วมชั้น
วัสดุ: ผ้าพันแผลหรือผ้าพันคอ
ขั้นตอน: เด็กคนหนึ่งต้องเช็ดผ้าเช็ดหน้าจากดวงตาของเขา เมื่อมีการวางมันจะต้องเปิดตัวเองด้วยความช่วยเหลือของพันธมิตรอื่น ๆ เพื่อที่จะไม่ทราบว่าส่วนที่เหลือถูกซ่อนอยู่
เมื่อเขาจบการหมุนรอบตัวเขาจะต้องมองหาสหายของเขาในขณะที่พวกเขาเต้นรำรอบ ๆ ตัวเขาและสัมผัสเขาหรือโทรหาเขาพยายามที่จะไม่จับพวกเขาเสมอ ในกรณีที่ผู้เล่นที่ถูกปิดตาสามารถจับคู่ได้เขาจะต้องระบุมันผ่านการสัมผัส ถ้าเป็นเช่นนั้นบทบาทจะถูกแลกเปลี่ยน
กฎ: ไม่สามารถลบหรือยกผ้าเช็ดหน้า
4. จับลูกบอล
วัตถุประสงค์: เรียนรู้การแยกแยะด้วยสายตา
วัสดุ: ลูกทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
ขั้นตอน: เด็กทุกคนจะถูกแจกจ่ายอย่างกระจัดกระจายตามสถานที่ที่มีการดำเนินกิจกรรม จากนั้นครูจะต้องเริ่มกรีดร้องลูกใหญ่หรือลูกเล็กและพวกเขาจะต้องวิ่งไปจับพวกเขา
เด็กที่ไม่สามารถจับบอลที่ครูแต่งตั้งก่อนจะถูกกำจัด
เคล็ดลับ: ครูต้องเตรียมสถานที่ไว้ล่วงหน้าเพื่อไม่ให้ลูกบอลทั้งหมดอยู่ด้วยกันและไม่มีหนึ่งสำหรับเด็กแต่ละคนทั้งใหญ่และเล็ก
5. เกมผ้าเช็ดหน้า
วัตถุประสงค์: ขอให้สนุก
วัสดุ : ผ้าพันคอสี
ขั้นตอน: ก่อนอื่นคุณต้องแบ่งเด็กออกเป็นสองกลุ่ม ผู้เล่นทุกคนของพวกเขาจะต้องถือผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋ากางเกงของพวกเขาที่จะยังคงอยู่ในอากาศเล็กน้อย
กลุ่มอื่นต้องพยายามลบเนื้อเยื่อทั้งหมดออกจากสมาชิกทุกคนในกลุ่มที่มีผ้าเช็ดหน้า หากเด็กคนหนึ่งจัดการที่จะเอามันออกไปจากที่อื่นก็จะถูกกำจัดเพื่อว่าในท้ายที่สุดเฉพาะผู้เล่นจากกลุ่มที่ลบผ้าเช็ดหน้าที่เหลือ
6. เราตาบอด!
วัตถุประสงค์: ทำงานกับองค์กรเชิงพื้นที่
วัสดุ: ห่วงลูกกรวยและ bandanas เพื่อพันตา
ขั้นตอน: เราวางเด็กไว้เป็นคู่โดยหนึ่งในนั้นจะถูกวางไว้ในแหวนปิดตาในขณะที่อีกคนจะต้องช่วยให้เขาผ่านเส้นทางที่เป็นอุปสรรคโดยไม่ต้องออกจากห่วงและไม่ล้มหรือสะดุด .
เส้นทางของสิ่งกีดขวางนั้นจะประกอบด้วยการกระโดดเข้าไปในวงแหวนอื่น ๆ ที่วางอยู่บนพื้นดินทำให้เส้นทางซิกแซกโดยไม่ทิ้งกรวยที่เราวางไว้ก่อนและในที่สุดก็จับลูกบอลและพยายามที่จะจิ้มมัน
กฎ: เด็กที่อยู่ในห่วงไม่สามารถออกหรือถอดผ้าปิดตาได้ ในขณะที่คู่ที่แนะนำพวกเขาไม่สามารถแยกและต้องคว้าห่วงของพันธมิตรตลอดเวลา
เคล็ดลับ: ครูต้องทำสองแถวเพื่อให้มีเพียงสี่คู่ที่ทำกิจกรรมเมื่อพวกเขาทำเสร็จพวกเขาจะได้รับอนุญาตให้เริ่มคนต่อไป ชนะคู่ที่ใช้เวลาน้อยลงในการเดินทาง
7. เวลานอน!
วัตถุประสงค์: ใช้ลมหายใจ
วัสดุ: ไม่มี
ขั้นตอน : เด็กควรนอนราบกับพื้นเมื่อหลับตาและวางแขนไว้ข้างลำตัว พวกเขาจะต้องแกล้งทำเป็นหลับดังนั้นเสียงที่เราทำเมื่อเราทำกิจกรรมนี้ได้รับอนุญาต
จากนั้นเราเริ่มทำการฝึกหายใจซึ่งประกอบด้วยแรงบันดาลใจและหมดอายุอย่างช้า ๆ ตามคำแนะนำของครูและจังหวะของเพลงที่ผ่อนคลาย ในที่สุดกิจกรรมจะเสร็จสิ้นโดยการยืดและยืดกล้ามเนื้อทั้งหมดของร่างกาย
กฎ: ไม่มี
เคล็ดลับ: กิจกรรมนี้แนะนำให้เด็กพักผ่อนหลังจากทำแบบฝึกหัดต่างๆ หากใครบางคนหลับไปเราก็สามารถจากไปได้ ครูควรระบุด้วยเสียงนุ่มนวลในแบบฝึกหัดการหายใจ สามารถใช้ร่วมกับการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นด้วยขาและแขน
8. เราเป็นนักมวยปล้ำซูโม่!
วัตถุประสงค์: เพื่อ ทำงานกับองค์กรอวกาศกับพันธมิตร
วัสดุ: ไม่มี
ขั้นตอนการ: เรา ต้องวางลูกให้เป็นสองคู่แล้วเราจะต้องอธิบายให้พวกเขาทราบว่าพวกเขาควรจะวางไว้ที่หลังและแขนของพวกเขาประสานกัน
เกมคือเมื่อครูของสัญญาณทั้งสองต้องพยายามสัมผัสพื้นด้วยความแข็งแกร่งของพวกเขาสำหรับสิ่งนี้พวกเขาจะต้องเห็นด้วยและไม่พยายามที่จะทำมันด้วยตัวเอง
ผู้เล่นที่ได้สัมผัสพื้นก่อนเป็นผู้ชนะ สิ่งเหล่านี้จะพยายามช่วยเหลือผู้ที่ยังไม่ประสบความสำเร็จ
เคล็ดลับ: ครูต้องส่งเสริมให้นักเรียนและแบ่งเด็กเป็นคู่ด้วยความเข้มแข็งเท่ากันเพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาทำร้ายตัวเอง
9. เราเต้นรำกับมันฝรั่ง
วัตถุประสงค์: เพื่อ กระตุ้นการประสานงาน
วัสดุ: มันฝรั่งทุกขนาด
ขั้นตอน: เมื่อเราแบ่งเด็กออกเป็นคู่ ๆ แล้วพวกเขาจะได้รับมันฝรั่งที่พวกเขาต้องวางไว้บนหน้าผากและถือไว้ระหว่างพวกเขา ในทางกลับกันแขนจะต้องวางที่ด้านหลังในขณะที่เต้นรำกับดนตรี
คู่ที่ประสบความสำเร็จในการทำเพลงโดยไม่ให้มันฝรั่งหลุดออกจากเกม หากก่อนที่มันจะจบลงพวกมันจะถูกกำจัด
เคล็ดลับ: ครูต้องหลีกเลี่ยงให้เด็กถือมันฝรั่งหรือสัมผัสด้วยมือเพื่อหลีกเลี่ยงการโกง นอกจากนี้คุณต้องควบคุมเพลงและร้องการเคลื่อนไหวที่คู่รักต้องทำตามจังหวะของเพลง
10. คำแนะนำ
วัตถุประสงค์: พัฒนาการทำงานเป็นทีม
วัสดุ: ผ้าพันแผลและลูกอ่อนของโฟมหรืออนุพันธ์
ขั้นตอน: เราแบ่งเด็กออกเป็นคู่โดยหนึ่งในนั้นปิดตา เกมคือผู้ที่ถูกปิดตาต้องโยนลูกบอลให้กันเพื่อกำจัด สิ่งนี้จะเกิดขึ้นหากชายที่ถูกปิดตาถูกลูกบอลสัมผัสสองครั้ง
เด็ก ๆ ที่ไม่ได้ปิดตาของพวกเขาจะต้องแนะนำผู้ที่มีแขนและป้องกันค่าใช้จ่ายทั้งหมดที่คู่ของพวกเขาจะได้รับจากลูกบอล ชนะคู่ที่ไม่ได้ตกรอบ
เคล็ดลับ: เพื่อให้กิจกรรมนี้ได้รับการพัฒนาอย่างปลอดภัยครูต้องอธิบายแนวทางว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการชี้นำคู่หู สังเกตว่าคุณไม่จำเป็นต้องดึงแขน แต่บอกพวกเขาว่าจะไปด้วยความอดทนและไม่กรีดร้องมากเกินไป
11. วัตถุที่หายไปอยู่ที่ไหน
วัตถุประสงค์: เพื่อ กระตุ้นการทำงานเป็นทีม
วัสดุ: วัตถุคลาสเช่นดินสอ, ยางรัด, แว่นตา ...
ขั้นตอน: ครูต้องซ่อนชุดของวัตถุสำหรับชั้นเรียน ถัดไปคุณจะต้องทำรายการบนกระดานด้วยวัตถุที่คุณซ่อนไว้ก่อนหน้านี้
กิจกรรมประกอบด้วยการที่เด็กจะต้องค้นหาวัตถุในเวลาที่ จำกัด โดยกลุ่มของ 3 หรือ 4 คน กิจกรรมนี้สามารถทำได้ที่พักผ่อน
เคล็ดลับ: ถ้าคุณเล่นที่พักผ่อนหรือในที่โล่งครูหรือผู้รับผิดชอบต้องสร้างขีด จำกัด ของสภาพแวดล้อมอย่างเหมาะสม ในทางกลับกันคุณสามารถให้เบาะแสว่าที่ตั้งของวัตถุนั้นได้อย่างไร
และคุณคุณรู้หรือไม่ว่าการเปลี่ยนแปลงอื่น ๆ สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน