ทฤษฎีสนามเคิร์ตเลวิน
ทฤษฎีสนาม หรือจิตวิทยาเชิงทอพอโลยีและเวกเตอร์เป็นทฤษฎีทางจิตวิทยาที่เสนอโดย Kurt Lewin นักจิตวิทยาโรงเรียน Gestalt ผู้อธิบายการทำงานร่วมกันระหว่างบุคคลและสิ่งแวดล้อม
ความสนใจของเขาในด้านการปฏิบัติและในโลกแห่งความเป็นจริงมีอิทธิพลต่อเขาที่จะทำให้ก้าวกระโดดจากวิธีการทำความเข้าใจจิตวิทยาของแต่ละบุคคลเพื่อวิธีการทำความเข้าใจจิตวิทยาของกลุ่ม
ทฤษฎี Lewin และภาคสนามเป็นที่รู้จักกันในนามผู้บุกเบิกของสาขาจิตวิทยาสังคมและได้รับการยอมรับสำหรับการประกาศเกียรติคุณการวิจัยการกระทำระยะเช่นเดียวกับการทดลองของเขาเกี่ยวกับบทบาทของความเป็นผู้นำในกลุ่ม
Lewin พิจารณาแล้วว่าพฤติกรรมของผู้คนขึ้นอยู่กับการมีปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างความคิดอารมณ์และสภาพแวดล้อมที่บุคคลรับรู้และกระทำ
ความเป็นมาของทฤษฎีสนาม: บริบททางประวัติศาสตร์และเกสตัลท์
Kurt Lewin (1890-1947) เกิดที่ Mogilno เมืองเยอรมันที่ตอนนี้เป็นส่วนหนึ่งของโปแลนด์
งานวิชาการของเขาเริ่มต้นที่มหาวิทยาลัยเบอร์ลินหลังจากเป็นทหารของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ที่นั่นเขาทำงานในห้องปฏิบัติการร่วมกับผู้สร้างโรงเรียน Gestalt: Wertheimer, Köhlerและ Koffka
นักจิตวิทยาของโรงเรียนนี้ท้าทายกระบวนทัศน์ที่โดดเด่นของเวลาและเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าการทำความเข้าใจพฤติกรรมไม่เพียง แต่เป็นตัวกระตุ้นที่สำคัญเท่านั้น แต่เป็นวิธีที่บุคคลรับรู้สิ่งเร้าเหล่านี้
สำหรับพวกเขาทั้งหมดเป็นมากกว่าผลรวมของชิ้นส่วนและภายในทั้งหมดนี้ประสบการณ์ส่วนตัวก็เป็นส่วนที่แยกกันไม่ออก
ในฐานะชาวยิวการขึ้นสู่อำนาจของพรรคนาซีเป็นภัยคุกคามที่ทำให้เขาต้องอพยพไปยังสหรัฐอเมริกาในปี 2476 ซึ่งเขาจะทำงานด้านวิชาการต่อไป
สำหรับ Lewin ทฤษฎี Gestalt จะเป็นพื้นฐานที่เขาจะพัฒนาทฤษฎีภาคสนามของเขา ในทำนองเดียวกันประสบการณ์ของเขาในฐานะผู้ลี้ภัยส่งผลต่องานของเขาเนื่องจากความกังวลในเรื่องการดิ้นรนทางสังคมการเมืองและวิธีการมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของกลุ่ม
หลักการทฤษฎีสนาม
พื้นที่ชีวิตหรือสาขาจิตวิทยา
ทฤษฎีสนามระบุว่าระบบมีพฤติกรรมที่ไม่สามารถอธิบายได้จากองค์ประกอบที่ประกอบขึ้นเท่านั้น
สำหรับผู้เขียนคนนี้ พื้นที่ที่สำคัญหรือเขตทางจิตวิทยานั้น สอดคล้องกับโลกในขณะที่คน ๆ นั้นมีประสบการณ์ในช่วงเวลาหนึ่งของชีวิต
ช่องว่างที่สำคัญนี้ประกอบด้วยชุดของปัจจัยที่พึ่งพาซึ่งกันและกันซึ่งก่อให้เกิดประสบการณ์ทางจิตวิทยาและเริ่มต้นจากบุคคลและสภาพแวดล้อมตามที่บุคคลรับรู้
เนื่องจาก Lewin ให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อการแทนทางคณิตศาสตร์ทฤษฎีของเขาจึงแสดงโดยสูตร B = f (P, E) ในสูตรนี้พฤติกรรม (B) เป็นฟังก์ชั่นของการโต้ตอบระหว่างบุคคล / กลุ่ม (P) และสภาพแวดล้อม (E)
จากแนวคิดของเขตข้อมูลหรือพื้นที่นี้ Lewin ใช้ชุดของแนวคิดที่สามารถอธิบายวิธีการจัดระเบียบนี้ (แนวคิดโครงสร้างเชิงทอพอโลยี) และวิธีการทำงาน (แนวคิดแบบไดนามิก - เวกเตอร์)
สภาพแวดล้อมหรือสภาพแวดล้อม
สภาพแวดล้อมหรือสภาพแวดล้อมคือสถานการณ์ที่บุคคลรับรู้และกระทำ สภาพแวดล้อม (E) นี้เป็นแบบอัตนัยทั้งนี้ขึ้นอยู่กับลักษณะของแต่ละบุคคล (P)
ในการทำแผนที่พื้นที่อยู่อาศัยของบุคคลให้ถูกต้องจำเป็นต้องคำนึงถึงสภาพแวดล้อมที่มีสติและไม่รู้สึกตัว
คน
สำหรับ Lewin บุคคล (P) หมายถึงลักษณะของบุคคลหรือบุคคลที่ทำงาน
เนื่องจากบุคคลมีการเปลี่ยนแปลงพื้นที่ใช้สอยได้รับผลกระทบและความไม่แน่นอนในพื้นที่อยู่อาศัยอาจส่งผลกระทบต่อบุคคล
พฤติกรรม
พฤติกรรม (B) คือการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในพื้นที่อยู่อาศัยโดยการกระทำของบุคคล (P) หรือจากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อม (E) สำหรับการกระทำดังกล่าว
การดำเนินงานของบุคคลและกลุ่ม
Lewin นำเสนอทฤษฎีของเขาเป็นคำอธิบายถึงจิตวิทยาส่วนบุคคลของบุคลิกภาพ แต่ในที่สุดก็นำไปสู่การวิเคราะห์กลุ่ม
หนึ่งในการมีส่วนร่วมที่ดีของ Lewin คือการเริ่มต้นจากจิตวิทยา Gestalt เพื่อกำหนดกลุ่มโดยรวมเป็นระบบที่สามารถศึกษาได้เป็นหน่วยการวิเคราะห์ขั้นพื้นฐาน
ลักษณะพื้นฐานของกลุ่มคือการพึ่งพาซึ่งกันและกันเนื่องจากกลุ่มเกิดขึ้นจากแนวโน้มของแต่ละบุคคลที่จะรวมกลุ่มเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา
ในด้านนี้ฟิลด์สังคมหมายถึงกลุ่มของกองกำลังที่กลุ่มเป็นเรื่อง
ยอดคงเหลือในระบบ
ระบบ (คนหรือกลุ่ม) อยู่ภายใต้อิทธิพลของกองกำลังต่าง ๆ ที่อยู่ใน สมดุล เมื่อมีการเปลี่ยนแปลงและการโต้ตอบอย่างถาวรระบบจะได้รับอิทธิพลอย่างต่อเนื่องจากปัจจัยภายในและภายนอกที่สามารถนำไปสู่การสูญเสียความสมดุลนั้น
ในกรณีของกลุ่มจะถือว่าความสมดุลอยู่ระหว่างความต้องการของกลุ่มและของแต่ละบุคคลซึ่งทั้งสุดขั้ว (ปัจเจกนิยมหรือการดูดซับของแต่ละบุคคลโดยกลุ่ม) จะไม่พึงประสงค์
การสูญเสียความสมดุลไม่ว่าจะเป็นกลุ่มหรือรายบุคคลทำให้เกิด ความตึงเครียด ในระบบและทำให้เกิดการกระทำหรือการเคลื่อนไหว (ซึ่งเขาเรียกว่าการ เคลื่อนไหว ) เพื่อคืนความสมดุลนั้นและบรรเทาความตึงเครียด
จะมีส่วนประกอบที่ช่วยลดความตึงเครียด (ที่มี ความจุ ในเชิงบวก) และวัตถุที่ป้องกันไม่ให้ความตึงเครียดนั้นลดลง
Lewin และศิษย์ของเขา Zeigarnik (1927) แสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่ความตึงเครียดมีต่อความทรงจำของงาน / สถานการณ์เนื่องจากงานที่ก่อให้เกิดความตึงเครียดนั้นจำได้ง่ายขึ้นในภายหลัง
ต้นกำเนิดของความขัดแย้ง
เมื่อมีกองกำลังเข้ามาเล่นความขัดแย้งก็เกิดขึ้นได้ Lewin นิยาม ความขัดแย้ง ว่าเป็นการเผชิญหน้ากันระหว่างกองกำลังวาเลนซ์ที่มีความเข้มเท่ากัน
ความขัดแย้งสามารถเป็นสามประเภท:
- การประมาณ / การประมาณ : เมื่อคุณต้องเลือกระหว่างสินค้าสองชิ้นนั่นคือวัตถุสองชิ้นที่มีค่าเป็นบวก
- การหลีกเลี่ยง / การหลีกเลี่ยง : เมื่อคุณต้องเลือกระหว่างความชั่วร้ายสองอย่างนั่นคือวัตถุวาเลนซ์ลบสองตัว
- วิธีการ / การหลีกเลี่ยง : เมื่อเผชิญหน้ากับวัตถุที่มีวาเลนซ์บวกและลบในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างเช่นเมื่อคุณต้องการบางสิ่ง แต่ใช้ความพยายามอย่างมากเพื่อให้ได้มา (Sánchez, 2014)
แนวคิดเหล่านี้ทั้งหมดยังทำหน้าที่เพื่อทำความเข้าใจว่าสามารถสร้าง การเปลี่ยนแปลง ภายในกลุ่มได้อย่างไร ตาม Lewin เนื่องจากบุคคลไม่สามารถแยกออกจากกลุ่มการเปลี่ยนแปลงจะต้องเริ่มต้นในระดับกลุ่ม (มาตรฐานบรรทัดฐาน ฯลฯ ) เพื่อลดความต้านทานของบุคคล
สร้างการเปลี่ยนแปลงทางสังคม
ในการอธิบายและเปลี่ยนแปลงปรากฏการณ์ทางสังคม Lewin ได้ทำการทดลองกับสาวกสองคนของเขา (Lewin, Lippitt และ White, 1939) และแสดงให้เห็นถึงความแตกต่างที่ประเภทของความเป็นผู้นำ (เผด็จการประชาธิปไตยและผู้ ไม่รู้ไม่ชี้ ) สามารถสร้างได้ในกลุ่ม ) .
ผ่านทฤษฎีภาคสนามเขายังเสนอวิธีการวิจัยที่เรียกว่าการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งพยายามที่จะส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางสังคมบนพื้นฐานของการสืบสวนปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้อง
ความสนใจของเขาในปัญหาสังคมเหล่านี้ทำให้เขาศึกษาด้วยวิธีการเหยียดสีผิว, เกลียดกลัวชาวต่างชาติ, ความก้าวร้าว, และอื่น ๆ