ประวัติศาสตร์การศึกษาในเม็กซิโก: บรรพบุรุษและวิวัฒนาการ

ประวัติ ความเป็น มาของการศึกษาในประเทศเม็กซิโก มีความยาวและปั่นป่วน: จากจุดเริ่มต้นของการศึกษา Mesoamerican ผ่านการตั้งอาณานิคมของสเปนและผ่านนโยบายการศึกษาของเม็กซิโกที่เป็นอิสระ การศึกษาของประเทศได้รับการสัมผัสกับการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ต่างๆ

คริสตจักรคาทอลิกและคาร์ลอสวีมีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาแบบดั้งเดิมที่กำหนดโดยเผ่าท้องถิ่นก่อนอาณานิคม ไม่ต้องสงสัยเลยว่าศาสนาคาทอลิกเป็นปัจจัยหลักที่กำหนดนโยบายการศึกษาของประเทศภายใต้การปกครองของพระมหากษัตริย์สเปน

พื้นหลัง

Aztecas

สัญญาณแรกของระบบการศึกษาที่นำเสนอในประวัติศาสตร์ของเม็กซิโกมาจากมือของอารยธรรมแอซเท็ก พวกเขามีสถาบันการศึกษาหลักสองประเภท: ที่Calmécacซึ่งใช้ในการฝึกนักรบ; และ cuicacalli เคยสอนนักบวช

ในช่วงการปกครองของ Aztec ในเม็กซิโกวัฒนธรรมทางศาสนาได้รับความสำคัญสูง ด้วยเหตุนี้จึงถือเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างสถาบันที่จะทำหน้าที่เตรียมนักบวชในอนาคตของหมู่บ้าน ในสิ่งเหล่านี้พวกเขาเรียนรู้ทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับลัทธิของเทพเจ้า Aztec เนื่องจากพวกเขาเรียนรู้ที่จะทำพิธีกรรม

ในทำนองเดียวกันเมื่ออารยธรรมแอซเท็กแผ่ขยายไปทั่ว Mesoamerica โดยใช้อาวุธมันเป็นสิ่งสำคัญในการฝึกฝนนักรบที่ได้รับการฝึกฝนให้ยุติชีวิตศัตรูได้อย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ

ตามหลักการ Aztec ทั้งสองนี้ระบบการศึกษาแห่งแรกของ Mesoamerica และดังนั้นเม็กซิโกจึงถือกำเนิดขึ้น

ชาวมายัน

อารยธรรมมายายังมีระบบการศึกษาแม้ว่าจะมีการคัดเลือกมากกว่าของ Aztec เผ่ามายาได้รับการศึกษาเฉพาะชนชั้นทางสังคมที่สูงที่สุดหัวหน้าเผ่าและผู้นำสงคราม

ผู้คนที่มาจากชนชั้นทางสังคมที่ร่ำรวยหรือไม่เกี่ยวข้องได้รับการศึกษาที่บ้านโดยครอบครัวของพวกเขาเอง มันเป็นระบบที่ค่อนข้างเลือกสรรและพิเศษ ในอีกหลายกรณีใช้อักษรอียิปต์โบราณเพื่อคัดลอกคำบางคำ

วิวัฒนาการ

การมาถึงของสเปน

เมื่อชาวสเปนมาถึงดินแดนเม็กซิกันเป็นครั้งแรกพวกเขาพยายามที่จะให้การศึกษาทางศาสนาแก่ชาวอินเดียในท้องถิ่นผ่านนักบวชที่ส่งมาจากยุโรป

ศูนย์การศึกษาถูกสร้างขึ้นทั่วทั้งภูมิภาคและบางแห่งก็ได้รับการฝึกฝนให้เป็นนักบวชแม้ว่าหลัง ๆ จะไม่ประสบความสำเร็จมากนัก

ในชุมชนพื้นเมืองขนาดใหญ่ที่ยังคงอยู่ในเม็กซิโกหลังจากพิชิตและในช่วงการล่าอาณานิคมโบสถ์ถูกสร้างขึ้นเพื่อสอนคำสอนและส่งเสริมนิกายโรมันคาทอลิก

คนผิวขาวมีการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งกลุ่มคริโอลอส ผ้าขาวคาบสมุทรไปเม็กซิโกที่เตรียมไว้แล้วในสเปนในขณะที่ครีโอลมักจะได้รับการศึกษาในภูมิภาคเดียวกัน

เด็กเมสติโซสาวหรือเด็กจากชั้นเรียนทางสังคมที่ชื่นชอบน้อยเช่นกันมีสิทธิ์การศึกษาน้อย ในหลายกรณีพวกเขาไม่ได้ศึกษาซึ่งทำให้ภูมิภาคเม็กซิโกก่อนเอกราชทั้งหมดมีระดับการไม่รู้หนังสือสูง

ความก้าวหน้าในการศึกษาในศตวรรษที่สิบแปด

หนึ่งในข้อโต้แย้งหลักในการทำให้การศึกษาเป็นที่นิยมในเม็กซิโกคือการมีส่วนร่วมกับคนหนุ่มสาวในหลักคำสอนทางศาสนา คิดว่าคนหนุ่มสาวจำนวนมากที่สุดในตอนนั้นประเทศสเปนมีความรู้น้อยเกี่ยวกับหลักคำสอนทางศาสนาของคริสเตียน จากนั้นมันก็ไม่เป็นที่ยอมรับ

สิ่งนี้นำไปสู่การสร้างโรงเรียนเฉพาะทางด้านการศึกษาศาสนาและการสร้าง "คุณธรรม" ในนักเรียนทุกคน คุณธรรมนี้ไม่เพียง แต่ช่วยให้คนหนุ่มสาวรอดพ้นจากนรกเท่านั้น แต่ยังสร้างความรับผิดชอบในระดับหนึ่งในสังคมที่จะทำให้เกิดสันติภาพภายในประเทศ

ควรสังเกตว่าการก่อตัวไม่ใช่ศาสนาอย่างแท้จริง คนหนุ่มสาวได้เรียนรู้วรรณกรรมและคณิตศาสตร์ ทักษะที่สอนให้พวกเขาส่วนใหญ่เป็นเทคนิคดังนั้นเมื่อพวกเขาจบการศึกษาพวกเขาสามารถรวมเป็นสมาชิกที่มีประโยชน์กับสังคมอาณานิคมของเวลา

ใกล้ถึงปลายศตวรรษเมื่อพวกเขาเริ่มใช้วิธีการแบบอื่น ให้ความสำคัญกับการสอนวิชาต่างๆมากขึ้นถึงแม้จะให้ความสำคัญกับศาสนาก็ตาม

การรวมการศึกษาของศตวรรษที่ 19

รัฐบาลAgustín Iturbide (ราชาแห่งจักรวรรดิเม็กซิกันคนแรก) พยายามสร้างระบบการศึกษาที่ชัดเจนยิ่งขึ้นในเม็กซิโก แต่การขาดแคลนเงินในประเทศไม่อนุญาตให้เขาทำงานนี้ อย่างไรก็ตามเขาวางรากฐานสำหรับการปฏิรูปของValentínGómezFaríasซึ่งทำให้การศึกษาแก่สาธารณะด้วยโครงการ 1824 ของเขา

กับเม็กซิโกแล้วเป็นอิสระGómezFaríasถือเป็นบิดาแห่งการศึกษาในประเทศ รัฐบาลกลายเป็นผู้รับผิดชอบหลักด้านการศึกษาของชาวเม็กซิกันโดยละทิ้งศาสนจักรไปด้านใดด้านหนึ่งและให้ความสำคัญกับประเด็นอื่นนอกเหนือจากศาสนา

ความก้าวหน้าของศตวรรษที่ 20

หลังจากการมาถึงของ Porfirio Díazต่อรัฐบาลเม็กซิกันและด้วยคำแนะนำของเกจิ Justo Sierra Méndezมหาวิทยาลัยเม็กซิโกก็เปิดตัว ไม่กี่ปีต่อมาได้กลายเป็นมหาวิทยาลัยอิสระแห่งแรกในประเทศและได้รับชื่อปัจจุบัน: มหาวิทยาลัยอิสระแห่งชาติเม็กซิโก (UNAM)

มันเป็นช่วงกลางทศวรรษที่ 30 เมื่ออาชีพของศาสตราจารย์ได้รับเกียรติยศใหม่ จนถึงปี 1935 ครูส่วนใหญ่ไม่มีการศึกษาในระดับสูง

ด้วยการสร้างกฎหมายที่เปลี่ยนครูให้เป็นพนักงานราชการในประเทศและการก่อตั้งสหภาพครูอย่างเป็นทางการในเม็กซิโกการศึกษาได้รับการสนับสนุนอย่างมีนัยสำคัญเมื่อมีการปรับปรุงคุณภาพของครู

ยุค 60 ยังเป็นประโยชน์สำหรับการศึกษาของชาวเม็กซิกันด้วยเนื่องจากตำราถูกปรับปรุงเพื่อให้ความสำคัญกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ของนักเรียน

เริ่มต้นในปี 1970 ลำดับความสำคัญได้รับการศึกษาของผู้หญิงเม็กซิกันเนื่องจากจำนวนนักเรียนหญิงมีขนาดค่อนข้างเล็กเมื่อเทียบกับของชายของพวกเขา กระบวนการนี้รวมเข้าด้วยกันในปี 2549 เมื่อการศึกษาของชาวเม็กซิกันมาถึงสถานะการพัฒนา