10 พลวัตความเชื่อมั่นสำหรับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่

พลวัตของความไว้วางใจ มีความสำคัญมากในการส่งเสริมการทำงานร่วมกันและการมีส่วนร่วมของสมาชิกทุกคนในกลุ่ม ในการเริ่มใช้การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จำเป็นอย่างยิ่งที่สมาชิกของกลุ่มจะต้องรู้จักกันและมีการเชื่อมต่อระหว่างกัน

เราสามารถใช้พลวัตประเภทนี้ได้ทั้งในบริบททางการศึกษาเช่นเดียวกับในเชิงธุรกิจและทุกกลุ่ม เป็นสิ่งสำคัญที่เราต้องปรับกิจกรรมให้อยู่ในระดับและความต้องการของผู้ที่จะเข้าร่วม

10 การเปลี่ยนแปลงความเชื่อมั่นที่มีประโยชน์

1- ความน่าเชื่อถือ

• วัตถุประสงค์: เพื่อเพิ่มความไว้วางใจในหมู่สมาชิกในกลุ่ม
• เวลาที่ต้องการ: ระหว่าง 15 ถึง 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม: คู่รักจะถูกจัดรูปแบบ
• สถานที่: พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานเป็นคู่ได้
• วัสดุที่จำเป็น: ไม่มี
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. สมาชิกของกลุ่มแบ่งออกเป็นคู่ ๆ ผู้อำนวยความสะดวกจะส่งเสริมว่าสิ่งเหล่านี้ไม่ได้เกิดจากคนที่มีร่างกายที่เหมือนกัน แต่มีความแตกต่างกันอย่างมากระหว่างสมาชิกของคู่รัก
2. คู่รักยืนเผชิญหน้ากัน พวกเขาจับมือกันและปลายเท้าแตะกัน
3. เมื่อคู่รักอยู่ในตำแหน่งที่ต้องการผู้อำนวยความสะดวกจะให้สัญญาณและพวกเขาควรถอยกลับพยายามทำให้ร่างกายตรง
4. พวกเขาจะไปถึงจุดที่สมดุลและในขณะนั้นพวกเขาสามารถพยายามที่จะเคลื่อนไหวร่วมกันและพวกเขาไม่สูญเสียความสมดุล การเคลื่อนไหวเหล่านี้สามารถ: ก้มลงหนึ่งในนั้นงอเข่า ฯลฯ

• การประเมินผล: เวลาสะท้อนกลุ่มที่คู่รักแสดงความรู้สึก
• การเปลี่ยนแปลง: พลังนี้สามารถทำได้ในกลุ่มใหญ่ก่อตัวเป็นวงกลมและจับมือกันระหว่างพวกเขา หมายเลข 1 และ 2 จะถูกกำหนดในลักษณะที่ข้ามและผู้สัมภาษณ์จะระบุลำดับเพื่อให้แต่ละคนถูกโยนไปข้างหน้าหรือข้างหลัง

2- รูปปั้น

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความไว้วางใจความร่วมมือและการทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม: คู่รักจะถูกจัดรูปแบบ
• สถานที่: พื้นที่ขนาดใหญ่ที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานเป็นคู่ได้
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. คู่รักจะถูกสุ่มขึ้นมาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้พวกเขาทำงานร่วมกันกับคนที่ไม่รู้จักกันมากนัก
2. หนึ่งในนั้นจะรับเอาบทบาทของรูปปั้นและอีกคนหนึ่งจะต้องปิดตาด้วยผ้าพันแผล
3. เมื่อเขาครอบคลุมพวกเขาคนที่ทำหน้าที่เป็นรูปปั้นจะเข้ารับตำแหน่ง คู่ของคุณควรสัมผัสโดยมีจุดประสงค์ในการคาดเดาตำแหน่งที่เขาทำและเลียนแบบเขาในภายหลัง
4. เขาจะเลียนแบบเขาโดยที่เขาไม่ต้องถอดท่าทางและเมื่อเขาคิดว่าเขาทำเสร็จแล้วผู้สัมภาษณ์ก็จะเอาผ้าปิดตาออกเพื่อให้เขาสามารถเปรียบเทียบผลลัพธ์กับตัวเองได้
5. การฝึกซ้ำ แต่เปลี่ยนบทบาท

• การประเมินผล: ถามคู่ว่าพวกเขาพบว่าบทบาทง่ายขึ้นได้อย่างไรถ้าพวกเขารู้สึกสะดวกสบายกับการติดต่อทางกายภาพระหว่างเพื่อนร่วมชั้น
• รูปแบบ: แทนที่จะเป็นคู่รักทำเพื่อกลุ่มเล็ก ๆ (3 หรือ 4 คน) และมีเพียงหนึ่งในนั้นเท่านั้นที่เป็นรูปปั้น ดังนั้นคนอื่น ๆ สามารถพูดคุยกันและแสดงความคิดเห็น ด้วยวิธีนี้การสื่อสารจะเป็นอีกมิติหนึ่งที่จะนำมาพิจารณาในการประเมินผล

3- แฟนของประมาณการ

• วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมความไว้วางใจความร่วมมือและการทำงานร่วมกันระหว่างสมาชิกในกลุ่ม
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางประมาณ 20 คน
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถนั่งเป็นวงกลมและสะดวกสบาย
• วัสดุที่จำเป็น: กระดาษและปากกาสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ไดนามิกนี้จะต้องทำเมื่อพวกเขารู้หรือทำงานร่วมกันแล้ว
2. สมาชิกของกลุ่มนั่งเป็นวงกลมและแต่ละคนวางชื่อไว้บนกระดาษ กระดาษถูกส่งไปยังบุคคลทางด้านซ้ายและพวกเขาจะเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับบุคคลนั้น เขาพับกระดาษ (เพื่อให้คนอื่นไม่เห็นสิ่งที่เขาเขียน) และส่งกลับไปยังผู้ที่เขามีซ้ายและอื่น ๆ จนกว่ากระดาษหันไปรอบ ๆ
3. เมื่อทุกคนได้รับกระดาษพร้อมชื่อกลับพวกเขาจะทิ้งไว้สองสามนาทีเพื่ออ่านและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาคิดเกี่ยวกับกิจกรรมความรู้สึกเมื่อพวกเขาอ่านความคิดเห็นของเพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ

4- การแบ่งปันคุณภาพ

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศในเชิงบวกของความไว้วางใจและเพื่อเสริมสร้างความรู้ในตนเองและความรู้ของเพื่อนร่วมชั้นของกลุ่ม
• เวลาที่ใช้: ประมาณ 45 นาที
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางประมาณ 20 คน
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้ตามกลุ่มย่อย
• วัสดุที่ต้องการ: รูปหกเหลี่ยมหลายอัน (หนึ่งต่อกลุ่ม) ตัดเป็น 6 ชิ้นและปากกา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ดำเนินการกลุ่มจะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยหกคน แต่ละกลุ่มจะได้รับหกเหลี่ยมที่ถูกตัดออกเป็น 6 ส่วนและหมายเลขเหล่านั้นจะถูกนับ สมาชิกของกลุ่มย่อยแต่ละคนจะเลือกหนึ่งในตัวเลขเหล่านั้น
2. เมื่อมีการจัดระเบียบเรียบร้อยแล้วผู้ดำเนินการจะพูดโดยสุ่มตัวเลขจาก 1 ถึง 6 จากนั้นผู้ที่มีหมายเลขนั้นจะเป็นช่วงเวลาที่ "โฟกัสของกลุ่ม"
3. ส่วนที่เหลือของคู่ค้าสักสองสามนาทีควรเขียนสิ่งที่เป็นบวกเกี่ยวกับบุคคลนั้นในชิ้นส่วนของรูปหกเหลี่ยม
4. ขั้นตอนเดียวกันซ้ำกับสมาชิกแต่ละคนในกลุ่ม

• การประเมินผล: เราจะไปสะท้อนความเห็นของกลุ่มเมื่อรับคำเหล่านั้นจากเพื่อนร่วมชั้นหากพวกเขาคาดหวัง ฯลฯ

5- ที่คล้ายกัน

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศการทำงานที่เพียงพอซึ่งสมาชิกมีความมั่นใจในเพื่อนร่วมงาน
• เวลาที่ใช้: ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม: ขนาดกลุ่มไม่ จำกัด ยิ่งมีขนาดใหญ่ก็จะยิ่งทำกิจกรรมมากขึ้น
• สถานที่: พื้นที่ทำงานที่สะดวกสบาย
• วัสดุที่จำเป็น: ไฟล์และปากกา (หนึ่งรายการสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน)
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. บุคคลที่รับผิดชอบในการกำกับกิจกรรมจะแจกจ่ายเนื้อหาให้สมาชิกทุกคนในกลุ่มและขอให้พวกเขาคิดถึงใครบางคนจากกลุ่มเดียวกันกับที่พวกเขาแบ่งปันความคล้ายคลึงกัน
2. หลังจากนั้นไม่กี่นาทีและทุกคนได้ทำกิจกรรมเสร็จแล้วผู้ดำเนินการจะถามอาสาสมัครที่ต้องบอกว่าคู่หูคนไหนที่ดูเหมือนตัวเอง
3. เมื่อคุณอธิบายถึงเหตุผลส่วนที่เหลือของกลุ่มจะตัดสินใจว่าพวกเขาคิดว่าความคิดเห็นนั้นถูกต้องหรือไม่และเหตุผลของพวกเขาคืออะไร
4. สมาชิกทุกคนในกลุ่มจะอธิบายเหตุผลของพวกเขา

6- เสียงสัตว์

• วัตถุประสงค์: ให้ความรู้เกี่ยวกับสมาชิกที่แตกต่างกันของกลุ่มและสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 20 นาที
• ขนาดกลุ่ม: ยิ่งมีสมาชิกมากเท่าไหร่งานก็จะยิ่งต้องการมากขึ้นเท่านั้น
• สถานที่: พื้นที่ที่พวกเขาสามารถนั่งเป็นวงกลม (ถ้าเป็นกลุ่มใหญ่) หรือเป็นแถว (ถ้ามีไม่กี่คน)
• วัสดุที่ต้องการ: หกเหลี่ยมหลาย ๆ รูป (หนึ่งต่อกลุ่ม) หั่นเป็นหกชิ้นและโบลิโกรโด
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ไดนามิกนี้เหมาะสำหรับช่วงแรกของกลุ่มเพราะจะช่วยให้สมาชิกรู้จักกันและแบ่งปันเสียงหัวเราะด้วยกัน
2. ผู้อำนวยความสะดวกจะแนะนำให้เป็นการนำเสนอแบบไดนามิกและมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ทุกคนเรียนรู้ชื่อของเพื่อนร่วมชั้น
3. ผู้อำนวยความสะดวกจะเริ่มต้นด้วยการพูดชื่อของเขาและเลียนแบบเสียงของสัตว์ ตัวอย่างเช่น: ฉันชื่อ Sara และ "muuuuu"
4. ถัดไปบุคคลต่อไปจะแนะนำตัวเองและเพิ่มเสียงสัตว์ที่เขาชอบและจะต้องทำซ้ำสิ่งนั้นกับคู่ของเขาก่อนหน้า ด้วยวิธีนี้รายชื่อและเสียงจะเพิ่มขึ้น
5. หากบุคคลใดทำผิดกลุ่มทั้งหมดจะต้องเริ่มจากจุดเริ่มต้น

• การประเมินผล: หลังจากนั้นสองสามนาทีถามคนว่าเพื่อนร่วมชั้นเรียกว่าเมื่อพวกเขานั่งที่อื่นหรือทำภารกิจอื่นเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเรียนรู้ชื่อของเพื่อนร่วมชั้นหรือไม่

7- ลาซาโร่

• วัตถุประสงค์: ตรวจสอบระดับความน่าเชื่อถือที่มีอยู่ระหว่างพันธมิตร
• เวลาที่ใช้: ประมาณ 30 นาที
• ขนาดกลุ่ม: กิจกรรมจะได้รับการพัฒนาเป็นคู่
• สถานที่: พื้นที่กว้างกลางแจ้งโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้สัมภาษณ์จะถามว่าคนที่มาเป็นคู่รักนั้นไม่สำคัญว่าใคร
2. ต่อไปเขาจะให้ผ้าพันแผลปิดตาสำหรับแต่ละคู่ ดังนั้นหนึ่งในคนควรปิดตาของพวกเขา
3. พันธมิตรที่ไม่มีตาปิดจะทำหน้าที่เป็นแนวทาง ในการเริ่มต้นมันจะให้ผลัดกันสองรอบคุณจึงไม่รู้ว่ามันอยู่ที่ไหน
4. บุคคลที่อยู่ในความดูแลของกิจกรรมจะระบุแนวทางบางอย่างที่แต่ละคู่ต้องทำซ้ำกับคู่ของพวกเขาปิดตา ตัวอย่างเช่น: "ทางขวาเร็วขึ้นเขย่าเบา ๆ ... "
5. เมื่อผ่านไปสองสามนาทีจะมีการแลกเปลี่ยนบทบาทเปลี่ยนคำแนะนำที่ได้รับตลอดการฝึก

• การประเมินผล: เป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ดำเนินการจะต้องตระหนักถึงการพัฒนากิจกรรม นั่นคือถ้าคนเชื่อถือเพื่อนร่วมงานของพวกเขา หากไม่ใช่กรณีนี้เป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเสริมความสัมพันธ์กับเพื่อนและระบุองค์ประกอบที่ล้มเหลว

8- ความลับ

• วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจซึ่งมีความเห็นอกเห็นใจระหว่างเพื่อนร่วมงาน
• เวลาที่ต้องการ: หนึ่งชั่วโมงโดยประมาณ
• ขนาดกลุ่ม: ไม่เกิน 15 คน
• สถานที่: พื้นที่ที่ผู้คนสามารถนั่งเป็นวงกลม
• วัสดุที่ต้องการ: ปากกา, โฟลและซองจดหมาย (หนึ่งอันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน)
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. คำพูดของผู้อำนวยความสะดวกในการเริ่มงานจะเกี่ยวข้องกับความลับและความใกล้ชิดที่เราแต่ละคนเก็บไว้เพื่อตัวเราเอง
2. ปล่อยให้แต่ละคนทิ้งไว้สักสองสามนาทีให้คิดว่าเป็นความลับที่เก็บรักษาไว้ได้ดีที่สุดและผู้ใดเต็มใจใช้กระดาษและดินสอเขียนโดยไม่ระบุชื่อ
3. คนที่เขียนมันจะใส่ความลับลงในซองและดำเนินการลบซองจดหมาย
4. จากนั้นมีการเสนอสองสามนาทีเพื่อให้แต่ละคนไตร่ตรองว่าพวกเขาคิดว่าคนอื่นจะตอบสนองอย่างไรเมื่อพวกเขารู้ความลับของพวกเขา
5. หากผู้อำนวยความสะดวกเห็นว่าเหมาะสมและหากสมาชิกของกลุ่มเห็นด้วยความลับที่พบในซองจดหมายจะถูกอ่าน

• อื่น ๆ : ความลับมีความละเอียดอ่อนเพราะพวกเขาตอบสนองต่อความใกล้ชิดที่สุดที่มนุษย์มีและดังนั้นจะต้องได้รับการคุ้มครองในทางที่เคารพมาก

9- ตัวอักษร

• วัตถุประสงค์: เพื่อปรับปรุงความสัมพันธ์ระหว่างคนที่จัดตั้งกลุ่ม
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 1 ชั่วโมง
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มขนาดกลางระหว่าง 15 ถึง 20 คน กลุ่มย่อยของ 3 คนจะถูกสร้างขึ้น
• สถานที่: พื้นที่กว้างขวางที่ผู้เข้าร่วมสามารถทำงานได้ตามกลุ่มย่อย
• วัสดุที่จำเป็น: ไฟล์และปากกา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้ดำเนินการจะเชิญผู้คนให้นั่งเป็นกลุ่มสามคน เมื่อพวกเขานั่งพวกเขาจะถามพวกเขาแต่ละคนเพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่กังวลพวกเขาเป็นเวลา 3 นาที ผู้อำนวยความสะดวกจะต้องควบคุมและเตือนเวลา
2. เมื่อทุกคนพูดพวกเขาจะใช้เวลาสองหน้า ในแต่ละของพวกเขาคุณควรเขียนจดหมายเกี่ยวกับสิ่งที่คุณคิดเกี่ยวกับบุคคลนั้นและคำที่คุณต้องการที่จะอุทิศ ไดนามิกนี้จะทำงานได้ดีขึ้นหากมีความเชื่อมั่นในกลุ่มและการเดินทางไปทำงานก่อนหน้า
3. หลังจากนั้นไม่กี่นาทีและทุกคนก็ทำกิจกรรมเสร็จแล้วตามกลุ่มพวกเขาจะพูดถึงปัญหาที่แต่ละคนเปิดเผย พันธมิตรจะพูดคุยกับบุคคลนั้นและให้ความเห็นด้วยความเคารพและไว้วางใจขณะที่บุคคลนั้นรับฟัง
4. เมื่อพวกเขาแลกเปลี่ยนความประทับใจพวกเขาจะให้จดหมายที่พวกเขาเขียนถึงกันและกัน สองสามนาทีจะถูกปล่อยให้แต่ละคนอ่าน

• การประเมินผล: การแบ่งปันกับเพื่อนร่วมชั้นคนอื่น ๆ ความรู้สึกของพวกเขาตลอดกิจกรรมการนับปัญหาของพวกเขาพร้อมกับข้อเสนอแนะจากเพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ

10- รถไฟบ้า

• วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างความเชื่อมั่นระหว่างเพื่อนร่วมงานผ่านการออกกำลังกายแบบไดนามิกและสนุกสนาน
• เวลาที่ต้องการ: ประมาณ 30 นาทีโดยประมาณ
• ขนาดกลุ่ม: กลุ่มย่อยของ 4-5 คนจะเกิดขึ้น
• สถานที่: พื้นที่กว้างโดยไม่มีสิ่งกีดขวาง
• วัสดุที่ต้องการ: ผ้าพันแผลเพื่อปกปิดดวงตา
• ขั้นตอนในการปฏิบัติตาม:

1. ผู้อำนวยความสะดวกจะโทรหากลุ่มละ 4 หรือ 5 คนและจะให้แต่ละกลุ่มปิดตายกเว้นทุกคน
2. ก่อนที่จะสวมผ้าพันแผลมันจะอธิบายว่ากิจกรรมนั้นประกอบด้วยการสร้างขบวนรถไฟโดยที่ไม่ต้องพูดพวกเขาจะต้องไปถึงสถานที่ที่เฉพาะเจาะจง บุคคลที่ไม่มีผ้าพันแผลจะเป็นคนสุดท้ายบนรถไฟและต้องชี้นำกลุ่ม จะนำเสนอไม่กี่นาทีเพื่อพัฒนากลยุทธ์การทำงานร่วมกัน
3. เมื่อเวลาผ่านไปพวกเขาจะปิดตาและจัดแถวต่อไป ผู้ดำเนินการจะระบุว่ารถไฟขบวนใด (หรือกลุ่มย่อย) ที่จะทำกิจกรรม ส่วนที่เหลือของเพื่อนร่วมชั้นถูก จำกัด ไว้ที่การสังเกตโดยไม่แสดงความคิดเห็นเพื่อไม่ให้มีอคติต่อเพื่อนร่วมชั้น
4. เมื่อรถไฟทั้งหมดดำเนินกิจกรรมจะมีเวลาไตร่ตรองเป็นกลุ่มเพื่อบอกว่ากลยุทธ์ของแต่ละกลุ่มเป็นอย่างไรความรู้สึกของพวกเขาในการทำกิจกรรมอะไรที่พวกเขารู้สึกว่ายากที่สุด ฯลฯ