ทฤษฎีบุคลิกภาพที่มีอิทธิพลมากที่สุด 4 อันดับแรก

การ พัฒนาบุคลิกภาพ เป็นกระบวนการหรือการพัฒนาที่สำคัญซึ่งมนุษย์ผ่านไปเพื่อแก้ไขตัวละครของเขาซึ่งรวมถึงชุดของพฤติกรรมที่กำหนด

นักจิตวิทยาคาร์ลจุงถูกกำหนดโดยบุคลิกภาพว่าเป็นอุดมคติในการเข้าถึงอย่างมีสติผ่านกระบวนการสร้างรายบุคคลซึ่งเป็นเป้าหมายสุดท้ายในชีวิตผู้ใหญ่ มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะต้องทำให้ชัดเจนก่อนอื่นความสำคัญของการพัฒนาโดยเน้นไปที่วัยเด็กและวัยรุ่นเนื่องจากอัตตาเหล่านี้เกิดขึ้น

บุคลิกภาพที่เกิดขึ้นจะถูกกำหนดโดย:

• ลักษณะทางพันธุกรรมที่จูงใจให้ตอบสนองในลักษณะที่กำหนดก่อนการกระตุ้นของสภาพแวดล้อมเช่นเดียวกับการศึกษาที่จะได้รับจากสภาพแวดล้อม
• การปฏิบัติทางการศึกษาและประสบการณ์ที่แต่ละบุคคลผ่านการพัฒนาของพวกเขา

ในแง่นี้การพัฒนาบุคลิกภาพเป็นกระบวนการสำคัญที่ทุกคนต้องผ่าน

เมื่อเกิดทุกคนไร้บุคลิกภาพเนื่องจากนี่ไม่ใช่สิ่งที่มีมา แต่กำเนิด ด้วยวิธีนี้เมื่อผู้เรียนก้าวหน้าและเข้ามาติดต่อกับสภาพแวดล้อมของเขาเขาจะพัฒนาวิธีการเป็นหรืออื่น

อย่าลืมว่ามนุษย์เป็นสังคมและมีปฏิสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องกับบริบทและวัฒนธรรมที่มีอยู่ในสื่อนี้เพื่อพัฒนาวิธีการแสดงและการคิด นอกจากนี้พวกเขายังได้รับอิทธิพลจากปัจจัยทางพันธุกรรมที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่ของพวกเขา

ดังนั้นบุคลิกภาพจึงพัฒนาไปพร้อมกับปัจจัยทางกายภาพสังคมและวัฒนธรรมของสิ่งแวดล้อม

เกี่ยวกับการถ่ายทอดทางชีวภาพสิ่งมีชีวิตของบุคคลนั้นมักจะได้รับลักษณะทางสรีรวิทยาร่างกายพฤติกรรมและลักษณะทางสัณฐานวิทยาของพ่อแม่ สิ่งเหล่านี้แสดงผ่านลักษณะทางกายภาพสติปัญญาเชื้อชาติหรืออารมณ์ในหมู่คนอื่น ๆ

ทฤษฎีการพัฒนาบุคลิกภาพ

ทฤษฎีภายนอก:

พวกเขามีลักษณะโดยการปกป้องว่าบุคลิกภาพจะถูกกำหนดโดยลักษณะภายในและโดยธรรมชาติของบุคคล ภายในมีหลายรุ่น:

1- ปากกาของ Eysenck

ปกป้องการมีอยู่ของคุณสมบัติหรือคุณลักษณะที่ให้บุคคลทำในลักษณะที่แน่นอนก่อนสถานการณ์ให้ความมั่นคงและสอดคล้องกับพฤติกรรมอารมณ์และรูปแบบการคิดของแต่ละบุคคล

นอกจากนี้เขาเสนอการดำรงอยู่ของลักษณะบุคลิกภาพที่เขานำเสนอผ่านความต่อเนื่องและยืนยันว่าพวกเขามีอยู่ในมนุษย์ทุกคนแม้ว่าจะอยู่ในระดับที่แตกต่างกันหรือการวัด

มิติพื้นฐานที่นำเสนอคือขนาดของคำที่ใช้ในการแต่งหน้า, ภาวะจิตวิปริต, บุคลิกภาพด้านการแสดงตัวและโรคประสาทเป็นประเภทที่ไม่ผูกขาดซึ่งขึ้นอยู่กับระดับการปรากฏตัวของแต่ละคนจะกำหนดบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล

ในบรรทัดนี้ผู้ที่มีอาการทางประสาทสูงจะเป็นกังวลวิตกกังวลคนขี้อายมีความนับถือตนเองต่ำเครียดและไม่มีเหตุผล ดังนั้นจึงเป็นมิติที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติของระบบประสาท

คนที่มีอาการทางจิตสูงจะเป็นคนต่อต้านสังคมหุนหันพลันแล่นเย็นสร้างสรรค์ไม่เห็นอกเห็นใจแข็งกร้าวและไม่เป็นมิตร ในทางกลับกันคนที่มีอาการทางจิตต่ำจะเป็นคนที่เห็นอกเห็นใจเห็นแก่ผู้อื่นเข้าสังคมและมีความรับผิดชอบ

ในทางกลับกันบุคคลที่ได้คะแนนสูงในเรื่องการพาหิรวัฒน์เป็นคนที่เข้าสังคมเป็นคนคล่องแคล่วว่องไวเป็นธรรมชาติและเป็นนักผจญภัยโดยเน้นคุณลักษณะที่สำคัญสองอย่างเช่นความเป็นกันเองและกิจกรรม

ทฤษฎีนี้รวมถึงมิติที่สี่ของความสามารถในการคิดซึ่งจะเป็นความฉลาดทั่วไปหรือปัจจัย g นอกจากนี้แบบจำลองดังกล่าวเป็นแบบลำดับชั้นและแบบจิตวิทยาระบุว่าตัวแปรบุคลิกภาพเป็นแบบพันธุกรรมและรวมถึงโครงสร้างทางสรีรวิทยาและฮอร์โมนที่เฉพาะเจาะจง

2- แบบจำลองของปัจจัย 16 ของ Catell

Catell ภายในทฤษฎีกลุ่มลักษณะนี้พัฒนาแบบจำลองของปัจจัยบุคลิกภาพ 16 ตัวโดยพิจารณาว่าเป็นชุดของคุณลักษณะที่กำหนดบุคคลที่มีลักษณะการทำนายเกี่ยวกับพฤติกรรมของเขา

เป้าหมายของเขาคือค้นหาชุดของคุณลักษณะที่จะสรุปบุคลิกภาพของผู้คน ตามที่ผู้เขียนแต่ละเรื่องย้ายในแต่ละคุณลักษณะจึงก่อให้เกิดบุคลิกภาพบางอย่าง

โมเดลนี้รวมถึงปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมอารมณ์ความรู้สึกด้วยทักษะพื้นฐานความรับผิดชอบและความเป็นอิสระของกลุ่ม พวกเขาทั้งหมดสร้าง 16 ปัจจัยหลัก

การศึกษาดำเนินการแสดงให้เห็นถึงปัจจัยที่มีอยู่ของปัจจัยรองที่สี่: QI (ความวิตกกังวลต่ำ - ความวิตกกังวลสูง), QII (introversion-extraversion), QIII (การขัดเกลาทางสังคมน้อยมาก) และ QIV (ความอดทน - อิสระ)

3- แบบจำลองขนาดใหญ่ 5

แบบจำลองของ Five Factors of McCrae และ Costa เป็นหนึ่งในทฤษฎีล่าสุด ทฤษฎี Pentafactorial นี้กำหนดลักษณะหลักห้าประการที่สอดคล้องกับลักษณะบุคลิกภาพพื้นฐาน

ในตอนแรกมีปัจจัยเกี่ยวกับความมั่นคงทางอารมณ์ / อารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับระดับความวิตกกังวลของบุคคลในสถานการณ์บางประเภท โดยการวัดค่าของปัจจัยนี้เราจะได้รับภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลความคิดที่ไม่ลงตัวอารมณ์เชิงลบที่แต่ละคนนำเสนอ

ปัจจัยที่สองคือบุคลิกภาพด้านการแสดงตัวที่เกี่ยวข้องกับการเข้าสังคมและความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ที่คล้ายกันมากกับสิ่งที่อธิบายเกี่ยวกับคุณลักษณะนี้ในรูปแบบ Eysenck

สำหรับปัจจัยที่สามความเปิดกว้างนั้นหมายถึงสิ่งที่ดึงดูดความสนใจไปสู่ประสบการณ์ใหม่ ๆ เน้นถึงจินตนาการและความสนใจในหลาย ๆ ธีม

ประการที่สี่จะเป็นมิตรกับผู้อื่นด้วยความเคารพต่อความสัมพันธ์ของแต่ละคนกับคนอื่น ๆ การติดต่อกับผู้คนเป็นอย่างไร ในบรรทัดนี้มีความจำเป็นที่จะต้องเน้นว่าเสาตรงข้ามนั้นเป็นของการเป็นปรปักษ์กันและจะเป็นตัวแทนของลักษณะต่าง ๆ เช่นการหลีกเลี่ยงการไม่แยแสสังคมวิทยาและการปฏิเสธ

ในที่สุดปัจจัยความรับผิดชอบเกี่ยวข้องกับการควบคุมตนเองการเคารพผู้อื่นและต่อตนเองการวางแผนและการเชื่อฟัง

4- ทฤษฎีทางจิตวิทยาของฟรอยด์

ทฤษฎีที่เสนอโดยฟรอยด์เกี่ยวข้องกับการทำงานของจิตใจโดยแยกแยะความแตกต่างระหว่าง "id", "I" และ "superego" ในแง่นี้เขาตั้งครรภ์บุคลิกภาพเมื่อเทียบกับระบบที่เข้าสู่ความขัดแย้งอย่างต่อเนื่อง

"id" แสดงถึงส่วนที่มีมา แต่กำเนิดของบุคลิกภาพ, แรงกระตุ้นเบื้องต้น, ความต้องการและความปรารถนา, ดำเนินงานตามความพอใจและครอบคลุมความต้องการทางสรีรวิทยาขั้นพื้นฐานโดยไม่ต้องคิดถึงผลที่จะตามมา รหัสถูกสร้างขึ้นโดยความต้องการดั้งเดิมที่สุดแรงกระตุ้นดั้งเดิมเช่นความหิวกระหายและแรงกระตุ้นที่ไม่มีเหตุผล

"ฉัน" วิวัฒนาการเป็นความคืบหน้าในการพัฒนามีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการของ id และในเวลาเดียวกันมีการกระทบยอดกับความต้องการของ superego ดำเนินการตามบทบาทหน้าที่ระหว่างทั้งสอง ทำตามหลักการของความเป็นจริงที่สนองความต้องการของ id แต่ในทางที่เหมาะสมและเป็นตัวแทนของสติและพยายามที่จะเป็นจริงและมีเหตุผล

ในทางตรงกันข้าม "superego" หมายถึงความคิดทางศีลธรรมและจริยธรรมต่อต้าน "id" และประกอบด้วยสองระบบย่อยที่มีจิตสำนึกทางศีลธรรมและอุดมคติในอัตตา มันไม่ได้เกิดขึ้นตั้งแต่เริ่มต้นชีวิตของบุคคล แต่เกิดขึ้นเนื่องจากการทำให้เป็นรูปของพ่อเนื่องจากการแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของโอดิปุส

มันจะขึ้นอยู่กับความสมดุลระหว่าง id และ superego ที่อัตตามาถึงพฤติกรรมของอาสาสมัครนั้นถือว่าเป็นเรื่องปกติหรือผิดปกติซึ่งแต่ละคนก็มีบุคลิกที่เป็นเอกลักษณ์

แนวคิดที่สำคัญอื่น ๆ ในทฤษฎีของเขาคือหมดสติเนื่องจากมันรวมถึงกระบวนการและปรากฏการณ์ทั้งหมดที่เราไม่ชัดเจน

สติหมายถึงปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นรอบตัวเราเช่นเดียวกับกระบวนการทางจิตที่เราตระหนักถึง ในที่สุดระหว่างทั้งสองจะพบจิตใต้สำนึกหมายถึงปรากฏการณ์เหล่านั้นที่เราไม่ทราบ แต่สามารถทำได้หากได้รับความสนใจ

ทฤษฎีภายนอก

ในทางกลับกันทฤษฎีเหล่านี้ถูกตั้งสมมติฐานว่าการพัฒนาบุคลิกภาพถูกกำหนดโดยปัจจัยทางสังคมและวัฒนธรรม

สกินเนอร์เป็นหนึ่งในผู้เขียนที่ปกป้องทฤษฎีนี้โดยเสนอว่าบุคลิกภาพนั้นถูกกำหนดโดยชุดของพฤติกรรมหรือพฤติกรรมที่บุคคลนั้นดำเนินการตามการเสริมแรงเชิงบวกหรือเชิงลบ

การวิจัยครั้งนี้มีพื้นฐานมาจากการปรับสภาพผู้ปฏิบัติงานสะท้อนให้เห็นถึงความคิดของการเสริมแรงให้กับประชาชนในการดำเนินการที่ได้รับรางวัลและหลีกเลี่ยงการลงโทษเหล่านั้นซึ่งสามารถสะท้อนให้เห็นในแนวทางมากมายที่ควรปฏิบัติตามในสังคม

ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์

ทฤษฎีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันยืนยันว่าสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมมีอิทธิพลต่อการพัฒนาบุคลิกภาพของแต่ละคน ในแง่นี้บุคลิกภาพจะมีอิทธิพลอย่างมากต่อสภาพแวดล้อมที่พบตัวมันเอง

คาร์ลโรเจอร์สเป็นหนึ่งในคนที่ให้ความสำคัญกับทฤษฎีนี้สำหรับเขาบุคลิกภาพขึ้นอยู่กับมุมมองที่แต่ละคนมี

นอกจากนี้ยังพัฒนาแนวคิดของ "อุดมคติตนเอง" ตามที่คนต้องการจะเปรียบเทียบระหว่างอุดมคตินี้กับ "ตัวตนที่แท้จริง"

พูดกว้าง ๆ ความแตกต่างมากขึ้นความพึงพอใจส่วนตัวน้อยจะเป็นและความรู้สึกเชิงลบมากขึ้นจะปรากฏขึ้นและในทางกลับกัน

ลักษณะตัวละคร

บุคลิกภาพนั้นประกอบด้วยลักษณะที่แตกต่างกันในแต่ละบุคคลที่ได้รับอิทธิพลจากประสบการณ์ค่านิยมความเชื่อความทรงจำส่วนตัวความสัมพันธ์ทางสังคมนิสัยและความสามารถ

ในทางกลับกันมันประกอบด้วยคุณสมบัติหรือคุณลักษณะบางอย่างที่บุคคลนั้นถูกกำหนดซึ่งไม่สามารถสังเกตได้และแสดงออกผ่านรูปแบบพฤติกรรมในสถานการณ์ต่างๆที่ตัวแบบกำลังเผชิญอยู่

นักจิตวิทยา Gordon Allport เป็นคนแรกที่ตรวจสอบสิ่งก่อสร้างนี้ปกป้องวิธีการเชิงประจักษ์และพิจารณาอิทธิพลของสิ่งแวดล้อมและแรงจูงใจที่ใส่ใจ

ในบรรทัดนี้ผู้เขียนไม่ได้ปฏิเสธการมีส่วนร่วมของกลไกที่หมดสติตามที่ได้รับการปกป้องโดยเพื่อนร่วมงานของเขาบางคนและที่ซึ่งจิตวิเคราะห์เข้าใกล้

ดังนั้นกอร์ดอนอัลพอร์ตกำหนดบุคลิกภาพว่า "องค์กรที่มีพลวัตของระบบจิตที่กำหนดวิธีคิดและทำหน้าที่เป็นเอกลักษณ์ในแต่ละเรื่องในกระบวนการปรับให้เข้ากับสภาพแวดล้อม"

ผู้เขียนอีกคนหนึ่งที่กล่าวถึงเรื่องของบุคลิกภาพคือ Eysenck ผู้ซึ่งนิยามไว้ว่า: «องค์กรที่มีลักษณะนิสัยอารมณ์สติปัญญาและทางกายภาพของบุคคลที่กำหนดการปรับตัวที่เป็นเอกลักษณ์ของเขาในสภาพแวดล้อมไม่มากก็น้อยและยั่งยืน

สำหรับเขา "ตัวละครหมายถึงระบบที่มีความมั่นคงและยั่งยืนของพฤติกรรม conative (พินัยกรรม) ของบุคคล อารมณ์มันเป็นระบบอารมณ์ความรู้สึก (อารมณ์) มากกว่าหรือน้อยกว่า สติปัญญาระบบที่มีเสถียรภาพและยั่งยืนของพฤติกรรมการรับรู้ (ปัญญา) มากหรือน้อย ทางกายภาพระบบที่มั่นคงและยั่งยืนของร่างกายและระบบประสาทเอนเดรียน "

อารมณ์

อารมณ์หมายถึงลักษณะเฉพาะของการตอบสนองต่อวัตถุด้วยความเคารพต่อสภาพแวดล้อมของพวกเขา มันมีมา แต่กำเนิดและคิดว่ามีใจโอนเอียงทางจิตวิทยาเพื่อตอบสนองในวิธีที่กำหนดกับสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของเรา

มันมีอยู่ตั้งแต่วัยเด็กและความมั่นคงตลอดวัฏจักรชีวิตขึ้นอยู่กับระดับที่มีลักษณะที่มากในวัยเด็ก ในทางกลับกันมันรวมถึงความสามารถในการตื่นตัวและตอบสนองรวมถึงด้านอารมณ์

อารมณ์นั้นขึ้นอยู่กับพันธุศาสตร์ ในความเป็นจริงผู้เขียนเช่น Eysenck ปกป้องว่าความแตกต่างในบุคลิกของแต่ละคนเกิดขึ้นเป็นผลมาจากปัจจัยทางพันธุกรรม

ทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากในยุคกลางคือการประกาศใช้โดยชาวกรีกโบราณที่ให้ความสำคัญกับอารมณ์ อารยธรรมนี้พูดถึงอารมณ์ที่แตกต่างกันสี่แบบตามชนิดของของเหลว อารมณ์ขัน

ประเภทแรกหมายถึงร่าเริงนั่นคือบุคคลที่ร่าเริงและมองโลกในแง่ดี สำหรับคนกรีกคนแบบนี้มีเลือดจำนวนมากแสดงให้เห็นถึงสุขภาพที่ดีอยู่เสมอ

อีกประเภทหนึ่งคือเจ้าอารมณ์ที่โดดเด่นด้วยการนำเสนอที่สำคัญและใกล้เข้ามาเร็ว ๆ นี้ในการแสดงออกของเรื่อง มันสอดคล้องกับคนที่ก้าวร้าวซึ่งมีลักษณะทางกายภาพหมายถึงกล้ามเนื้อตึงและผิวสีเหลืองเนื่องจากน้ำดี

ประเภทที่สามที่อ้างถึงอารมณ์เฉื่อยชาโดดเด่นด้วยความเฉื่อยชาไม่สนใจการทอดทิ้งและความเฉยเมยซึ่งถือว่าเป็นคนที่หนาวเย็น ชื่อของมันมาจากคำว่าเสมหะซึ่งเป็นเมือกเหนียวที่มาจากทางเดินหายใจที่เราสกัดจากปอดของเรา

ตัวอย่างสุดท้ายถูกกำหนดให้เป็นอารมณ์เศร้าโศก นั่นคือคนที่มีใจโอนเอียงมากกว่าที่จะเศร้าหดหู่และมองโลกในแง่ร้าย มันมาจากคำภาษากรีกที่กำหนดน้ำดีสีดำ

เป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องแยกความแตกต่างของอารมณ์ออกจากตัวละครซึ่งเกิดจากประสบการณ์และวัฒนธรรมที่บุคคลนั้นหมกมุ่นอยู่ ในกรณีที่ควรศึกษาตัวละครมันจะสอดคล้องกับการศึกษาว่าบุคคลตอบสนองต่อสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขาและวิธีที่เขาตอบสนองต่อแต่ละสถานการณ์

อารมณ์และตัวละครเป็นลักษณะบุคลิกภาพตามการรวมกันและความรุนแรงของพวกเขา