17 กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีดิสเล็กเซีย

ในบทความนี้ฉันจะอธิบาย 17 กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีดิสดิเซีย ที่จะช่วยให้เอาชนะความยากลำบากและปรับปรุงประสิทธิภาพ ดิสเล็กเซียเป็นโรคแห่งการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับการรู้หนังสือ มันอยู่ในปัญหาการเรียนรู้เฉพาะ (DEA)

ผู้ที่นำเสนอปัญหานี้แสดงปัญหาเมื่อเข้าถึงพจนานุกรมและอาจมีปัญหาในการประมวลผลเสียงการได้ยินหรือการมองเห็น

คนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีการพัฒนาในภาวะปกติหรืออาจจะสูงกว่าค่าเฉลี่ยและยังไม่มีการรบกวนทางประสาทสัมผัสและมีการเข้าถึงการอ่านและการเขียนในลักษณะนิสัย; อย่างไรก็ตามพวกเขามีปัญหาในการเข้าถึงคำศัพท์

17 กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีดิสเล็กเซีย

1. ความรู้เกี่ยวกับร่างกายของตนเอง

เด็ก Dyslexic อาจนำเสนอปัญหาจิตเช่นในโครงสร้างร่างกาย การทำงานกับโครงสร้างร่างกายนั้นเกี่ยวข้องกับการทำงานเพื่อที่พวกเขาจะได้รู้ว่าร่างกายของตัวเองและคนอื่น ๆ

กิจกรรมใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการตั้งชื่อร่างกายของคุณเองสามารถช่วยพวกเขาได้ มันสามารถทำได้ในกิจกรรมกระดาษที่มีภาพเงาของเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิงที่ชื่อพรรคหรือมากกว่าประสบการณ์จากร่างกายของพวกเขา (ในกระจก) หรือในที่ของคู่ของพวกเขา

แนวคิดเชิงพื้นที่ของร่างกายของคน ๆ หนึ่งและอีกคนกำลังทำงานอยู่ คุณสามารถทำงานตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายและตำแหน่งของวัตถุด้วยความเคารพต่อร่างกาย

อีกแนวคิดหนึ่งในการทำงานของร่างกายคือการตัดภาพเงาเพื่อให้เด็กต้องประกอบจิ๊กซอว์เพื่อเขียนร่างกายมนุษย์ที่สมบูรณ์

2. กิจกรรมปฐมนิเทศเชิงพื้นที่

เด็กที่มีปัญหาดิสดิเซียยังมีปัญหาเรื่องการวางแนวเวลาดังนั้นพวกเขาควรได้รับการสอนเกี่ยวกับความคิดเชิงพื้นที่เช่นการขึ้น - ลง, หน้า - หลัง, และชั่วคราวเช่นก่อน - หลัง, ช่วงดึก

จะต้องทำในสมาคมกราฟิก แต่ยังอยู่ในแบบไดนามิก สิ่งนี้ทำให้มันยากสำหรับเด็กที่มีดิสเล็กเซียในการค้นหาตัวอักษรและจัดโครงสร้างในพื้นที่

ตัวอย่างเช่นในการทำงานการวางแนวอวกาศคุณสามารถเลือกวัตถุที่แตกต่างกันและขอให้เด็กวางไว้ด้านหน้า, ด้านหลัง, ด้านซ้าย, ไปทางขวา คุณสามารถทำงานกับร่างกายของคุณเอง (วางบนโต๊ะลงไปทางซ้าย)

บนกระดาษความคิดเชิงพื้นที่สามารถทำงานได้ การออกกำลังกายสามารถทำให้ภาพของเด็กและสุนัขหลายตัวหนึ่งตัวในแต่ละด้าน สุนัขมองไปที่ด้านหน้าและคนที่อยู่ตรงกลาง บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงตำแหน่งได้ (เขาจะหันหน้าจากด้านหลังด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

เด็กถูกขอให้วาดสุนัขทางด้านซ้ายของสีน้ำเงินเด็กและเด็กทางด้านขวาของเด็กสีเขียว

เมื่อต้องการทำงานการวางแนวชั่วคราวตัวอย่างเช่นกิจกรรมที่สามารถพัฒนาได้คือ vignettes ใส่เรื่องราวที่ยุ่งเหยิงและขอให้เด็กสั่งเรื่องราวผ่านสะเปะสะปะ

3. การอ่านและทำความเข้าใจข้อความและเรื่องราว

อีกสิ่งหนึ่งที่สามารถทำได้คือความเข้าใจในเรื่องราว จากสิ่งเหล่านี้คุณสามารถทำกิจกรรมต่าง ๆ มากมาย

ในขณะที่คุณอ่านเรื่องราวกับเด็กที่มีดิสเล็กเซียคุณสามารถแสดงความคิดเห็นในสิ่งที่เกิดขึ้นคุณสามารถถามสิ่งที่คุณคิดว่าจะเกิดขึ้นต่อไปในเรื่องหรือถามคำถามที่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้ในเรื่อง

นอกจากนี้เมื่อคุณอ่านแล้วคุณสามารถออกแบบกิจกรรมต่าง ๆ ได้:

• ลบแนวคิดที่เกี่ยวข้องออกจากข้อความ
• ดำเนินการสิ้นสุดที่แตกต่างกัน

คุณสามารถสร้างเรื่องสั้นและถามคำถามเฉพาะ (สัตว์ชนิดใดที่ออกมาในเรื่องตัวละครบอกเพื่อนของเขาสีบ้านอะไร)

อีกวิธีหนึ่งในการทำความเข้าใจแม้ว่าจะไม่ได้ขึ้นอยู่กับเรื่องราวคือการสร้างภาพของผลิตภัณฑ์บรรจุภัณฑ์ของเล่นน้ำหอมสิ่งที่คุณคิดได้ แต่ด้วยวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร

ด้วยวิธีนี้เช่นกับแพคเกจคุกกี้ (หรือรูปถ่ายของคุณ) คุณสามารถถามส่วนผสมที่คุณมีกี่กรัมที่คุณมียี่ห้อที่คุณเป็นเจ้าของ ฯลฯ นอกจากนี้คุณยังสามารถทำบทความสั้นที่แตกต่างกันซึ่งหนึ่งในกล่องนั้นมีข้อมูลที่ไม่ตรงกับการ์ตูน

คุณต้องถามเด็ก ๆ ว่าอะไรคือเรื่องราวที่ไม่สอดคล้องกันในเรื่องเพราะมันไร้ความหมาย ด้วยวิธีนี้คุณต้องเข้าใจข้อความเพื่อให้เข้าใจอย่างถูกต้อง

4. Crosswords, การค้นหาคำ, เกมกระดานพร้อมตัวอักษร

เพื่อทำงานเกี่ยวกับการรับรู้เสียงในเกมจดหมายเหล่านี้สามารถช่วยเราได้

เราสามารถสร้างปริศนาอักษรไขว้สำหรับเด็กซุปตัวอักษรหรือแม้กระทั่งเล่นเกมสไตล์ Scrabble เพื่อสร้างคำค้นหาพวกเขาในข้อความ ฯลฯ

5. กิจกรรมการคัดค้าน

เด็กที่มีดิสดิเซียยังมีปัญหาเกี่ยวกับการเคลื่อนไหว การทำงานจะต้องทำเพื่อระบุการปกครองด้านข้าง

นอกจากนี้คุณยังสามารถทำงานเสริมด้านข้าง ในการทำเช่นนั้นคุณสามารถออกกำลังกายด้วยความแข็งแรง (ยกลูกบาศก์ด้วยส่วนของร่างกายที่คุณต้องการถือถือหนังสือกล่อง

และยังมีกิจกรรมที่มีความแม่นยำเช่นปุ่มบิดและคลายเกลียว, ปุ่ม, สายไฟ, สำหรับส่วนของร่างกายที่ต้องปลอดภัย

คุณสามารถทำกิจกรรมต่าง ๆ เช่น: ด้วยมือซ้ายแตะเท้าขวายืนหน้ากระจกและแบ่งร่างของคุณเป็นสองส่วนด้วยเทปฉนวนสัมผัสด้วยมือขวาแตะที่มือขวาเฉพาะบริเวณที่เหมาะสมของร่างกาย (ตาแก้มไหล่)

6. แบบฝึกหัดการสะกดคำ

เราสามารถสะกดคำได้ เราสามารถพูดคำศัพท์และเรียนรู้ที่จะสะกดคำ (ชี้คำบนหน้าหยิบนิตยสารพร้อมป้ายถนนชื่อหนังสือ)

มันเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานเสียงนอกเหนือจากชื่อของตัวอักษร

7. กิจกรรมที่มีเพลงคล้องจองและปริศนา

กิจกรรมที่มีคล้องจองเป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็กออทิสติก ตัวอย่างเช่นคุณสามารถกระตุ้นให้พวกเขาค้นหาคำสองคำที่คล้องจองจับคู่พวกเขากับชื่อและเพื่อนหรือครอบครัวของพวกเขา

หรือเราสามารถช่วยและสนับสนุนให้พวกเขาสร้างปริศนาง่าย ๆ ได้

8. ทำงานกับหน่วยเสียง

ในการทำงานหน่วยเสียงคุณสามารถทำงานต่าง ๆ ได้ เราสามารถทำงานการแบ่งกลุ่มแทนที่พวกเขาละเว้นพวกเขา

ตัวอย่างเช่นกิจกรรมที่ทำเกี่ยวกับวิธีแบ่งเซกชั่นหน่วยเสียงเสียงจะต้องขอให้เด็กทำเสียงทั้งหมดของคำเช่น table: table และด้วยคำที่แตกต่างกัน ในขณะที่ทำเสียงเราจะตั้งชื่อตัวอักษร

คุณยังสามารถทำการทดแทนได้ดังนั้นเราขอให้คุณแทนที่ s (และเราสร้างเสียง ssss) ด้วยเสียงที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่นแทนที่จะเป็น caStillo คุณสามารถพูดได้ว่า caRtillo

ในจำนวนหน่วยเสียงเราสามารถขอให้คุณข้ามได้ ดังนั้นถ้าเราขอให้คุณทำเช่นนั้นด้วยตัวอักษร S แทน caStillo ให้พูด ca-tillo

ในการทำงานหน่วยเสียงเราสามารถขอให้เขาค้นหาเสียงเดียวกันที่พบในคำต่าง ๆ ตัวอย่างเช่นที่บ้านและโรงเรียนหรือในน้ำและในการจับ

9. ทำงานกับการแบ่งส่วนพยางค์

มันเป็นสิ่งสำคัญในการทำงานพยางค์ที่มีเด็กที่มีดิสเล็กเซียเพื่อทำงานเกี่ยวกับการรับรู้พยางค์ คุณสามารถพัฒนาแบบฝึกหัดที่แตกต่างกันได้

คุณสามารถทำงานการแบ่งส่วนของพยางค์ที่เราทำงานกับเด็กในการแบ่งสิ่งเหล่านี้ ตัวอย่างเช่นเราขอให้คุณอย่าพูดว่าคำว่าช็อคโกแลตมีกี่พยางค์: cho-co-la-te

นอกจากนี้เรายังสามารถใช้แทนพยางค์ได้โดยใช้คำที่เราถามเด็กว่าคำหนึ่งจะมีลักษณะอย่างไรถ้าเราเปลี่ยนพยางค์หนึ่ง

ตัวอย่างเช่นเราพูดว่าลองแทนที่พยางค์แรกของคำว่านม เด็กจะแบ่งคำว่า le-che ก่อนแล้วจึงคิดว่าจะแทนที่ได้อย่างไรตัวอย่างเช่น te-che

ด้วยพยางค์ที่คุณสามารถใช้ละเว้นได้ซึ่งเราจะขอให้คุณละเว้นพยางค์ที่เราทำเครื่องหมายไว้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องแบ่งกลุ่มก่อนแล้วจึงตัดออก

ตัวอย่างเช่นเราบอกให้เขาละเว้นพยางค์ที่สองของขวดคำและเขาจะต้องพูด bo-X-lla

นอกจากนี้เรายังสามารถทำในลักษณะอื่น ๆ วางคำที่มีพยางค์ที่หายไปและเป็นผู้ที่ต้องกรอกคำที่ค้นหาคำที่ค้นหาความหมาย

10. สถานที่และกิจกรรมประจำตัวประชาชน

ในการทำงานการรับสัญญาณภาพการถอดรหัสด้วยสายตาซึ่งเป็นการอ้างอิงถึงความสามารถในการเข้าใจหรือตีความสัญลักษณ์ (ตัวอย่างคือคำที่เขียน)

คุณสามารถสร้างตัวอย่างที่เด็กต้องค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสองคำตัวอย่างเช่นการค้นหาความแตกต่าง

แบบฝึกหัดอื่น ๆ ที่สามารถดำเนินการเพื่อให้ได้การรับสัญญาณที่มองเห็นได้และเหมาะสมเมื่อปัญหาที่เกิดขึ้นในบริเวณนี้สามารถระบุวัตถุที่เชื่อมโยงกับตัวอักษรเสียงการระบุสีตัวเลขรูปทรงเรขาคณิต

และกิจกรรมเหล่านี้สามารถทำได้ทั้งบนกระดาษและโดยการใช้ชีวิตพวกเขา

11. ความหมายและคำพ้องความหมายในการอ่าน

คุณยังสามารถทำงานกับคำพ้องความหมายจากการอ่าน คุณสามารถสร้างข้อความด้วยคำที่ขีดเส้นใต้และถามเด็ก ๆ ว่าความหมายของคำนั้น

สิ่งนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นเพื่อให้คุณสามารถอธิบายความหมายของแนวคิดและคำพ้องความหมายหรือคำพ้องความหมายเพื่อทำความเข้าใจได้ดียิ่งขึ้น

12. คำที่ประดิษฐ์หรือวลีที่ไร้สาระ

กิจกรรมที่สนุกสนานอีกอย่างหนึ่งที่สามารถทำได้กับเด็กที่มีดิสเล็กเซียคือคำที่คิดค้นขึ้น

เป็นเรื่องเกี่ยวกับที่คุณสร้างคอลัมน์ของคำศัพท์คู่หนึ่งเช่น house / sasa, lion / teón, caramol / caracol และขอให้เด็กเลือกคำสองคำที่เป็นคำที่คิดค้นขึ้น

ในการทำงานกับแผนกต้อนรับส่วนหน้าสามารถทำกิจกรรมเพื่อระบุวลีที่ไร้สาระ

13. การเล่นเกมที่ฉันเห็นด้วยคำพูด

มันเกี่ยวกับการเล่นเกม Veo-Veo แบบดั้งเดิม เราสามารถทำงานผ่านจุดเริ่มต้นของคำคำที่ขึ้นต้นด้วย A แต่ยังผ่านพยางค์เช่นการระบุคำที่เริ่มต้นด้วย sal- หรือคำที่ขึ้นต้นด้วย mu- กับเด็ก

นอกจากนี้คุณยังสามารถทำงานกับพยางค์สุดท้ายเช่นคำที่ลงท้ายด้วย che (รถยนต์)

คุณสามารถทำงานได้โดยไม่ต้องใช้ Veo-Veo ดังนั้นแม้ว่ามันจะไม่ปรากฏอยู่รอบตัวคุณคุณสามารถนำเสนอพยางค์ที่แตกต่างกันและเป็นเด็กที่ประดิษฐ์คำต่าง ๆ ที่สามารถเริ่มต้น (หรือสิ้นสุดเช่นนี้)

ตัวอย่างเช่นเราเสนอขาย sal- และเขาสามารถเติมเต็มด้วยคำทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับเขา: กระโดด, ปลาแซลมอน, กระโดด หรืออีกทางหนึ่งพวกเขาลงท้ายด้วย -te: มะเขือเทศช็อคโกแลต

14. สั่งซื้อพยางค์

แบบฝึกหัดสำหรับการเรียงพยางค์ประกอบด้วยการนำเสนอคำในรูปยกให้กับเด็กด้วยคำที่สับสน: te-to-ma เช่นโดยที่เด็กต้องใส่คำที่ถูกต้องไว้ข้างๆ

จากนั้นเราสามารถระบุว่าคุณสร้างประโยคที่รวมคำดังกล่าวไว้ด้วย

อีกทางเลือกหนึ่งคือให้คำพูดกับเขาเพื่อให้เขาได้ใช้พื้นที่

15. ทำงานเกี่ยวกับโซ่คำ

แบบฝึกหัดอีกข้อหนึ่งคือเกมของคำศัพท์ ในการทำเช่นนี้เราจะเริ่มต้นด้วยคำเช่นมะเขือเทศและเด็กที่มีดิสเล็กเซียควรพูดอีกคำหนึ่งที่ลงท้ายด้วยพยางค์สุดท้ายเช่นโทรศัพท์และอีกอันหนึ่งพูดต่อจากโทรศัพท์ด้วยคำอื่นเช่น: note, heel, ไส้กรอก, รองเท้า

16. การจดจำรูปแบบของคำที่ถูกต้อง

กิจกรรมอื่นที่สามารถทำได้แม้ว่ามันจะขึ้นอยู่กับอายุของเด็กก็คือการจดจำวิธีการใช้คำและประโยคที่ถูกต้อง

นี่หมายถึงการรู้วิธีแยกแยะเอกพจน์จากพหูพจน์วาจาตึงเครียดผู้ชายและผู้หญิงคำคุณศัพท์คำต่อท้าย

กิจกรรมสามารถปรับให้เข้ากับระดับของเด็ก เราสามารถสร้างรายการคำศัพท์เพื่อบอกเราว่าเป็นคำที่ผู้หญิงหรือผู้ชาย; เราสามารถสร้างคำพ้องความหมายและบอกให้เขาบอกเราว่ามันจะเป็นอย่างไรในพหูพจน์ ฯลฯ

17. ทำงานตามความหมายของฟิลด์

ในการทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกทางวาจาซึ่งช่วยให้เด็กสามารถสื่อสารความคิดของเขาเราต้องเสริมสร้างคำอธิบายด้วยวาจาให้ข้อเสนอแนะด้วยภาพและคำพูดเพื่อกระตุ้นให้เขา

สำหรับสิ่งนี้นอกเหนือจากคำอธิบายที่บ่งบอกถึงประสบการณ์ของพวกเขาแล้วเราสามารถช่วยพวกเขาผ่านการจำแนกประเภทของวัตถุตามฟิลด์ความหมาย

ดังนั้นเราสามารถสร้างการ์ดตามฟิลด์ความหมาย: ชายหาดโรงเรียนและเพิ่มคำทั้งหมดที่เกิดขึ้นกับเราในแต่ละความหมาย

จากนั้นเราสามารถผสมพวกมันเข้ากับการ์ดอื่น ๆ ที่ไม่ได้อยู่ในฟิลด์ความหมายเหล่านี้เพื่อให้เด็กสามารถจำแนกพวกมันได้

และกิจกรรมอื่น ๆ สำหรับเด็กที่มี dyslexia คุณรู้หรือไม่?