10 กิจกรรมและเกมสำหรับเด็กออทิสติก

ในบทความนี้ฉันจะอธิบาย 10 กิจกรรมและเกมสำหรับเด็กออทิสติก ที่จะช่วยให้พวกเขามีความสนุกสนานและเรียนรู้ทักษะต่าง ๆ ในขณะที่มันเป็นความจริงที่มีกิจกรรมบางอย่างที่บุคคลออทิสติกจะเพลิดเพลินไปกับคนอื่น ๆ มากกว่าที่สำคัญคือไม่มากที่จะเลือกงานที่จะเสริมสร้างมัน

ความลับอยู่ที่การประยุกต์ใช้หลักการของการกระตุ้นหลายช่วงเวลากับกิจกรรมยามว่างและกิจวัตรประจำวันกับบุคคลออทิสติก การกระตุ้นแบบหลายช่วงเวลาคืออะไร? สิ่งนี้ประกอบด้วยการกระตุ้นประสาทสัมผัสทุกครั้งเมื่อเราทำกิจกรรม

ในขณะที่คนเหล่านี้แบ่งปันความผิดปกติด้านพฤติกรรมและการสื่อสารในแต่ละคนความรุนแรงของภาพจะแตกต่างกันและอาการต่าง ๆ จะเกิดขึ้นกับการพัฒนา นอกจากนี้แม้ว่าคนส่วนใหญ่จะมีการเปลี่ยนแปลงทางปัญญาบางประเภท แต่นี่ไม่ใช่ลักษณะเฉพาะของความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก

แม้ว่าความคืบหน้าจะเปลี่ยนแปลงและลักษณะพฤติกรรมเปลี่ยนไปตามกาลเวลาเด็กออทิสติกส่วนใหญ่ยังคงพบอาการลักษณะของความผิดปกติเมื่อพวกเขาเป็นผู้ใหญ่ เหล่านี้แปลเป็นปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความเป็นอิสระการจ้างงานความสัมพันธ์ทางสังคมและสุขภาพจิต

ดังนั้นวัตถุประสงค์ลำดับความสำคัญของการรักษาความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกคือการลดลักษณะสำคัญของความผิดปกติและการขาดดุลที่เกี่ยวข้องเพิ่มความเป็นอิสระในการทำงานและคุณภาพชีวิตสูงสุดและบรรเทาความเครียดของครอบครัวและสิ่งแวดล้อมโดยรอบ

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ส่วนประกอบสำคัญในการบำบัดคือ: อำนวยความสะดวกในการพัฒนาและการเรียนรู้ส่งเสริมการขัดเกลาทางสังคมลดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมและให้ความรู้ / สนับสนุนครอบครัว

10 กิจกรรมที่เด็กและคนออทิสติกชอบทำ

ละคร

มีความแตกต่างที่สำคัญในการพูดว่า "ถึงเวลาเข้านอนลองใส่ชุดนอนของเรา ฯลฯ " หรือร้องเพลงทั่วไป "ไปนอนเราต้องพักผ่อนก่อนพรุ่งนี้

เมื่อฉันรู้ว่าการพูดในลักษณะ "นิสัย" ไม่ได้ผลกับคนออทิสติกฉันจึงตัดสินใจลองพูดโดยร้องเพลง ฉันทำงาน

มันไม่เกี่ยวกับการท่องสิ่งที่เราจะพูดตามปกติโดยใส่เสียงไพเราะลงไป มันเกี่ยวกับการสร้างรหัสดนตรีกับบุคคลออทิสติก สิ่งที่น่าประหลาดใจที่สุดก็คือคุณจะได้เรียนรู้และในไม่กี่วันคุณจะประหลาดใจที่ได้ร้องเพลงพร้อมกันกับคุณ

ด้วย Ana ฉันสร้างเพลงสำหรับกิจกรรมประจำที่ต้องทำ: ตื่นขึ้นมาทำความสะอาดกินเดินนอน ฯลฯ ในไม่กี่วันเขาเรียนรู้พวกเขาและเมื่อถึงเวลาต้องทำกิจกรรมเธอเป็นคนที่ทำให้ฉันประหลาดใจด้วยการร้องเพลง

การแสดงออกทางศิลปะ

ฉันจะกลับไปใช้ตัวอย่างของ Ana เพื่อแสดงความคิดเห็นนี้ วันหนึ่งอานาไม่น่ารับประทาน เขาไม่ต้องการออกจากบ้านและไม่มีอะไรต้องการเขา

ฉันตัดสินใจที่จะใช้ดินสอสีและกระดาษและพยายามสื่อสารกับเธอผ่านทางภาพวาด มันได้ผล เราใช้เวลาหลายชั่วโมงในการวาดอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและแบ่งปันความสนุกสนาน

บางครั้งผู้คนออทิสติกจะรู้สึกว่าโลกกำลังท่วมท้นและจะมีวันปกติของ "ฉันไม่รู้สึกอยากเผชิญกับความจริง"

ในโอกาสเหล่านี้ใช้ภาษาศิลปะเพื่อแสดงความผิดหวังและความรู้สึก คุณสามารถเห็นได้ว่าอารมณ์ของคุณจะสะท้อนออกมาในสีที่คุณเลือก ด้วยวิธีนี้คุณจะรู้ว่ากิจกรรมกำลังทำงานอยู่หรือไม่

ความงามของโลก

การเดินเป็นสิ่งที่คนออทิสติกมักชอบ

ใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาแห่งการเดินเพื่อสร้างความสนใจของบุคคลเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติ ดอกไม้ที่เรียบง่ายสามารถกระตุ้นความสุขที่ยิ่งใหญ่ให้กับบุคคลออทิสติก: กุญแจสำคัญคือการส่งความรู้สึกของคุณเอง

แปลกใจกับสิ่งที่สวยงามที่คุณเห็นเมื่อคุณไปเดินเล่นกระตุ้นรอยยิ้มและความรู้สึกส่ง แม้แต่สายลมที่น่ารื่นรมย์ก็สามารถเป็นหัวข้อของการสนทนาได้

ความคิดนี้ทำหน้าที่สองอย่าง: ในมือข้างหนึ่งเพื่อสร้างความรู้สึกถึงความเพลิดเพลินสูงสุดของการเดินและอื่น ๆ เพื่อเบี่ยงเบนความสนใจบุคคลออทิสติกจากสิ่งที่ผู้สมัครที่เป็นไปได้เพื่อสร้างปฏิกิริยาความวิตกกังวล

ความสำคัญของการมีช่วงเวลาที่ดี

ความสุขที่มากขึ้นหมายถึงในด้านหนึ่งการเรียนรู้ที่มากขึ้นและในทางกลับกันโอกาสการเรียนรู้ที่มากขึ้น นี่เป็นค็อกเทลที่ต้องห้ามสำหรับผู้ที่เป็นออทิซึม

ตอนนี้เบาะแสอะไรบอกฉันว่าคนออทิสติกกำลังเพลิดเพลินกับกิจกรรม

ภาพที่คุณให้ความสนใจต่อกิจกรรมเป็นกุญแจสำคัญที่ชัดเจนที่สุด ยิ่งคุณให้ความสนใจกับกิจกรรมที่จะพัฒนานานเท่าไหร่คุณก็จะยิ่งชอบ

กุญแจอีกดอกคือความคาดหมายของบุคคลออทิสติก โดยทั่วไปคนออทิสติกจะอดทนรอคำแนะนำของคุณ นี่ไม่ใช่กรณีที่กิจกรรมที่ทำนั้นน่าสนใจ

หากคุณสังเกตเห็นความคาดหวังของบุคคลเสริมกำลังและจำไว้ว่ากิจกรรมนี้เป็นที่ชื่นชอบโดยเฉพาะ มันจะตั้งชื่อกิจกรรมและขอให้คุณทำทุกวัน

พลังของการทำซ้ำ

กิจกรรมที่คุ้นเคยมากขึ้นสำหรับบุคคลออทิสติกยิ่งคุณจะชอบมัน เพราะพวกเขาสนุกกับกิจวัตรประจำวันนั่นคือกิจกรรมที่มีโครงสร้างในเวลาและสถานที่

ทุกครั้งที่คุณทำกิจกรรมเว้นแต่ว่ามันเกี่ยวข้องกับการเยี่ยมชมสถานที่ที่แตกต่างกันพยายามที่จะอยู่ในสถานที่เดียวกันและในเวลาเดียวกัน

หากไม่มีกิจกรรมใดที่บุคคลออทิสติกชอบให้สร้างขึ้น

แม้แต่เวลาอาบน้ำก็ยังเป็นกิจกรรมที่สนุกสนาน

ตัวอย่างอาจสร้างฟองสบู่ที่แขนของบุคคลซึ่งจะล้างออกด้วยน้ำ ทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งและคุณจะเห็นคำตอบยิ้มจากบุคคลนั้น รายละเอียดเล็ก ๆ น้อย ๆ ซ้ำ ๆ เป็นวิธีการสร้างความบันเทิงให้คนเหล่านี้

ในทางกลับกันจะรู้ได้อย่างไรว่ากิจกรรมไม่สนุก?

สิ่งสำคัญเท่ากับการระบุกิจกรรมที่สร้างความสนุกสนานคือการตระหนักว่ากิจกรรมกำลังน่าเบื่อหรือหากสิ่งที่เคยสร้างความสนุกมาก่อนให้หยุดทำ

หากบุคคลนั้นจ้องมองเขาระหว่างตาหันหรือถ้าคุณสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในภาษากายของเขาที่บ่งบอกว่าเขาเป็นคนเฉยๆให้ทิ้งกิจกรรมนั้นหรือสร้างความแปลกใหม่ด้วยรายละเอียดใหม่

กฎ 10 วินาที

ไม่ว่าคุณจะทำกิจกรรมอะไรก็ตามพยายามทำให้เป็นเกมเทิร์นเบส สิ่งนี้จะทำให้บุคคลออทิสติกรักษาความสนใจและการมีส่วนร่วมในกิจกรรม

เนื่องจากความเฉยเมยเป็นเครื่องกำเนิดของความวิตกกังวลและความเบื่อหน่ายพยายามให้บุคคลตอบโต้ด้วยวาจาหรือไม่พูดทุก ๆ 10 วินาที

คุณจะต้องเริ่มต้นการกระทำหยุดชั่วคราวและรอบ่อยครั้งเพื่อให้โอกาสแก่บุคคลนั้นในการติดต่อสื่อสาร อดทนรอระหว่างพักและรอการตอบกลับจากบุคคลนั้น

หากไม่ได้รับคำตอบนี้ให้เปลี่ยนกลยุทธ์ของคุณ

เรียนรู้ที่จะตรวจจับเมื่อถึงเวลาที่จะทำกิจกรรมให้เสร็จ

อีกครั้งเป็นไปได้ยากมากที่บุคคลออทิสติกจะพูดกับคุณว่าคุณต้องการที่จะจบกิจกรรม หากการตอบสนองของบุคคลนั้นลดลงและคุณไม่สามารถสร้างพวกเขาผ่านการเปลี่ยนแปลงมันเป็นเวลาที่จะจบกิจกรรมและเสนอความเป็นไปได้ที่แตกต่างหลากหลาย

ในทำนองเดียวกันหากคุณเป็นคนที่เบื่อหน่ายอย่าลังเลที่จะเปลี่ยนกิจกรรม บุคคลนั้นจะตรวจพบอย่างถูกต้องหากคุณรู้สึกเบื่อกับภาษาที่ไม่ใช่คำพูดของคุณและจะหงุดหงิดเพราะไม่เข้าใจปฏิกิริยาของคุณ

ถ้าเมื่อคุณพยายามที่จะยกเลิกกิจกรรมเพราะคุณต้องการ แต่คุณสังเกตเห็นว่าการตอบสนองของบุคคลออทิสติกจะรุนแรงมากขึ้นไม่เป็นระเบียบและซึ่งกระทำมากกว่าปกก็ถึงเวลาที่จะสงบลงสิ่งที่ค่อยๆ

ค่อยๆลดกิจกรรมและลดเสียงของคุณลง หากสิ่งนี้ไม่ได้ผลเพียงแค่พูดด้วยวาจาว่า "กิจกรรมดังกล่าวจบลง" และเสนอทางเลือกอื่น ๆ เสมอ: "กิจกรรมดังกล่าวสิ้นสุดลงเพราะตอนนี้ถึงเวลาที่จะ ... "

กิจกรรมกับวัตถุ

เมื่อคุณใช้วัตถุเพื่อสร้างกิจกรรมที่ขี้เล่นความแตกต่างคือคุณมีแนวโน้มที่จะเป็นคนเดียวเท่านั้นที่จะใช้วัตถุนั้นจะไม่มีรูปแบบของการหมุนกับวัตถุ

เริ่มต้นด้วยการทำท่าทางเล็กน้อยกับวัตถุเพื่อให้เกิดผลที่ยอดเยี่ยม สังเกตปฏิกิริยาของบุคคลเช่นรอยยิ้มการแสดงความยินดี ฯลฯ

หากบุคคลนั้นกลับมาหรือรู้สึกเบื่อหรือวิตกกังวลให้หยุดและรอ พยายามที่จะทำซ้ำการกระทำ แต่ในทางที่ลดทอนและพยายามที่จะสังเกตอีกครั้งถ้าคนที่ทำให้การตอบสนองกับร่างกายหรือใบหน้า

หากบุคคลนั้นยิ้มเข้าใกล้ดูเหมือนว่าสนใจหรือตื่นเต้นให้ทำท่าทางซ้ำกับวัตถุนั้นแล้วหยุดชั่วคราว รอให้บุคคลสื่อสารในวิธีที่คุณต้องการทำอีกครั้ง

และกิจกรรมอื่น ๆ สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ออทิสติกคุณรู้หรือไม่?