10 ลักษณะของตำราเรียนหลัก

คุณลักษณะบางอย่างของข้อความอธิบายที่สำคัญที่สุดก็คือพวกเขายังคงมุ่งเน้นนำเสนอข้อเท็จจริงการเปรียบเทียบและความคมชัดและกำหนดสาเหตุและผลกระทบ

ข้อความ Expositive เป็นประเภทของข้อความที่ให้ข้อมูลที่เป็นข้อเท็จจริงเกี่ยวกับหัวข้อโดยใช้ภาษาขององค์กรที่ชัดเจนและไม่มีการเล่าเรื่อง นอกจากนี้ข้อความชี้แจงมีโครงสร้างที่มีธีมหลักและข้อมูลสนับสนุน

ข้อความชี้แจงจะใช้ในการแจ้งอธิบายอธิบายหรือกำหนดธีมของผู้เขียนที่มีต่อผู้อ่าน พวกเขามักจะเกี่ยวกับหัวข้อที่ไม่รู้จักที่ข้อมูลที่ได้รับจากนักเขียนทำให้ยากที่จะคาดการณ์จุดสิ้นสุดของเนื้อหาที่นำเสนอ

ข้อเท็จจริงทำให้ข้อความมีความหนาแน่นมากขึ้นและคำอธิบายมีความหมายที่ไม่มีตัวตนซึ่งอาจไม่เกี่ยวข้องกับชีวิตหรือความสนใจของผู้เขียนเนื่องจากจุดประสงค์ของมันคือการอธิบายหรือโน้มน้าวผู้อ่านเกี่ยวกับหัวข้อที่เฉพาะเจาะจง

ตำราอธิบายมีบทบาทสำคัญในการศึกษาสมัยใหม่และมีจุดมุ่งหมายเพื่อแจ้งและทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้นและมีพลวัตมากขึ้นสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

คุณสมบัติหลักของตำราชี้แจง

ในช่วง 60 ปีที่ผ่านมาการอ่านเพื่อความเข้าใจได้เปลี่ยนจุดสนใจจากความเชี่ยวชาญในทักษะและทักษะย่อยที่เรียนรู้ในวิธีอัตโนมัติเพื่อมุ่งเน้นไปที่กลยุทธ์การเรียนรู้ที่สามารถปรับเปลี่ยนได้ยืดหยุ่นและที่สำคัญที่สุดคือ การควบคุมผู้อ่าน (โดลดัฟฟี่ Roehler และเพียร์สัน 1991)

หนึ่งในกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่มีการวิจัยและฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องคือการฝึกอบรมนักเรียนเกี่ยวกับความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างข้อความเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาในตำราเรียนได้ง่ายขึ้น

ผู้อ่านทุกวัยควรตระหนักถึงโครงสร้างข้อความหากพวกเขาต้องการประสบความสำเร็จมากขึ้น (Meyer, 2003) โครงสร้างหรือองค์กรของข้อความคือการจัดการความคิดและความสัมพันธ์ระหว่างความคิด (Armbruster, 2004)

ผู้อ่านที่ไม่คุ้นเคยกับโครงสร้างข้อความจะเสียเปรียบเพราะพวกเขาไม่เข้าใกล้การอ่านด้วยแผนการอ่านประเภทใด ๆ (Meyer, Brandt and Bluth, 1980)

อย่างไรก็ตามผู้อ่านที่คุ้นเคยกับโครงสร้างข้อความคาดว่าข้อมูลจะได้รับการพัฒนาในบางวิธี (RAND Reading Study Group, 2002)

ก่อนอื่นนักเรียนเรียนรู้ที่จะอ่านโครงสร้างข้อความบรรยายซึ่งเป็นโครงสร้างคล้ายกับเรื่องราวที่ช่วยให้การเรียนรู้การอ่านง่ายขึ้น

ดังนั้นนักเรียนเข้าโรงเรียนที่มีความรู้สึกของโครงสร้างการเล่าเรื่องตามที่ปรากฏในข้อความ

ตลอดปีการศึกษาความรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับโครงสร้างข้อความควรเพิ่มขึ้นเมื่อพวกเขาเปลี่ยนจากการอ่านเนื้อเรื่องหรือข้อความเป็นครั้งคราวเป็นการอ่านสำหรับข้อมูล (Lorch & Lorch, 1996)

ในชั้นประถมศึกษาปีที่สามและเห็นได้ชัดในระดับที่สี่มีการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนในการอ่านข้อความสำหรับข้อมูลข้อมูลที่มักจะหนาแน่นและเขียนในทางยาว (Gillet, Temple และ Crawford, 2004)

จากสถิติของศูนย์การศึกษาแห่งชาติประจำปี 2552 พบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการปฏิบัติงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่สี่ระหว่างกลุ่มในการศึกษาที่ดำเนินการ ส่วนหนึ่งอาจเป็นเพราะความไม่มีประสิทธิภาพของเทคนิคการสอนปัจจุบันที่ใช้ในชั้นเรียนการอ่าน

ครูผู้อ่านสามารถค้นหาโครงสร้างของตำราอธิบายเทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการปรับปรุงค่าเฉลี่ยของประสิทธิภาพการอ่าน

โครงสร้างและภาษา

ตำราอธิบายอาจรวมถึงหัวข้อต่าง ๆ เช่นข้อมูลประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์หรือข้อมูลทางเศรษฐกิจ

ข้อมูลจะถูกนำเสนอด้วยโครงสร้างข้อความขององค์กรที่ชัดเจนซึ่งรวมถึง แต่ไม่ จำกัด เฉพาะ: คำอธิบายเหตุการณ์การเปรียบเทียบสาเหตุ / ผลปัญหา / วิธีแก้ไข

ภาษาในข้อความอธิบายมีความแม่นยำเฉพาะกับหัวเรื่องและมีคำศัพท์โดเมนเฉพาะเพื่ออธิบายแนวคิดและข้อมูล

คำที่ไม่ชัดเจนนั้นไม่ได้ใช้หรือไม่มีการพูดคุยในเชิงลึกเกี่ยวกับหัวข้ออื่นนอกเหนือจากหัวข้อหลัก ภาษามีความชัดเจนและเข้าใจง่ายแม้สำหรับผู้อ่านที่ไม่ค่อยโดดเด่น

เนื้อหา

ข้อความที่อธิบายมักจะรวมถึงเครื่องมือขององค์กรเช่นสารบัญหัวเรื่องดัชนีคำศัพท์คู่มือการออกเสียงภาคผนวกและอื่น ๆ

มีคุณสมบัติข้อความที่สนับสนุนหรือปรับปรุงข้อความเช่นภาพถ่ายภาพประกอบคำบรรยายกราฟิกแผนภูมิตารางกราฟและกำหนดเวลา

นำเสนอข้อเท็จจริงเท่านั้น

ไม่ควรแสดงความเห็นส่วนตัวในเรื่องนี้ การเขียนแบบขยายช่วยลดงานของคุณในการรวบรวมข้อมูลและข้อเท็จจริงที่เหมาะสมซึ่งสนับสนุนคำแถลงวิทยานิพนธ์ การเขียนประเภทนี้ต้องการคำอธิบายโดยละเอียด

ผู้เขียนข้อความอธิบายต้องถือว่าผู้อ่านไม่ทราบอะไรเกี่ยวกับเรื่องดังนั้นทุกอย่างควรจะเขียนในรายละเอียดรวมถึงสิ่งที่ดูเหมือนชัดเจน

รักษาโฟกัส

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดของข้อความอธิบายที่มีประสิทธิภาพคือการยังคงมุ่งเน้นไปที่วัตถุโดยไม่ต้องเดินไปในเรื่องอื่น

คุณควรหลีกเลี่ยงคำอธิบายด้วยวาจาและข้อมูลเพิ่มเติมที่ไม่เกี่ยวข้องซึ่งจะไม่นำไปสู่ความเข้าใจที่ดีขึ้นในเรื่องนี้

เปรียบเทียบและความคมชัด

หนึ่งในวิธีการเขียนการอธิบายคือการอภิปรายของความเหมือนและความแตกต่างระหว่างคนสองคนวัตถุหรือสถานที่

คุณไม่จำเป็นต้องแสดงรายการความเหมือนและลักษณะที่แตกต่างทั้งหมดเพียงเลือกสิ่งที่สำคัญที่สุดที่แยกความแตกต่างของบุคคลหรือสิ่งนั้น ๆ

ระบุสาเหตุและผลกระทบ

อธิบายว่าสิ่งต่าง ๆ มีอิทธิพลต่อกันและกันอย่างไร คุณสามารถเริ่มต้นด้วยการแนะนำข้อเท็จจริงบางอย่างจากนั้นระบุและวิเคราะห์สาเหตุที่นำไปสู่สภาวะของกิจการนั้น