บทสัมภาษณ์งานวิจัย: ประเภทและลักษณะ

การสัมภาษณ์งานวิจัย คือการสนทนาแบบตัวต่อตัวที่เกิดขึ้นระหว่างผู้วิจัย (ผู้สัมภาษณ์) และเรื่องของการศึกษา (สัมภาษณ์)

วัตถุประสงค์ของการสัมภาษณ์ประเภทนี้คือการได้รับข้อมูลที่เกี่ยวข้องในเรื่องของการศึกษาผ่านคำตอบด้วยวาจาที่กำหนดโดยเรื่องของการศึกษา

การสัมภาษณ์ประเภทนี้มุ่งเน้นไปที่คำถามเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่เสนอ

เนื่องจากธรรมชาติมีความยืดหยุ่นมากขึ้นจึงมีการพิจารณาว่าผ่านการสัมภาษณ์มากขึ้นและสามารถได้รับข้อมูลที่ดีกว่าที่จะได้มาจากแบบสอบถาม (Dudovskiy, 2017)

เป็นลักษณะเนื่องจากผู้วิจัยสามารถอธิบายในหัวข้อส่วนตัวที่จะได้รับการปฏิบัติในระหว่างการสัมภาษณ์

ด้วยวิธีนี้หากมีข้อกังวลในส่วนของเรื่องการศึกษาคุณสามารถยกพวกเขาอย่างเปิดเผยและพวกเขาจะได้รับการแก้ไขทันที ทั้งหมดนี้ทำให้มั่นใจได้ว่ามีคำตอบที่ดีกว่า

ในความหมายที่กว้างที่สุดการสัมภาษณ์การวิจัยเป็นระบบของการได้รับข้อมูลปากซึ่งสามารถให้ในหนึ่งหรือหลายสัมผัสเพราะมันสามารถใช้เป็นบทสนทนาระหว่างนักวิจัยและเรื่องของการศึกษา (Amador, 2009)

คำถามในการสัมภาษณ์ประเภทนี้มุ่งเน้นไปในลักษณะที่ข้อมูลที่ต้องการโดยการศึกษาเฉพาะสามารถรับได้ คำถามถูกวางตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดโดยการศึกษาดังกล่าว

มันเป็นเครื่องมือในการวิจัยที่เหมาะสำหรับการรวบรวมข้อมูลจากผู้ชมทุกประเภทเนื่องจากไม่จำเป็นต้องนำเสนอคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษร

ประเภทของการสัมภาษณ์งานวิจัย

การสัมภาษณ์งานวิจัยมีสามแบบ: โครงสร้างแบบไม่มีโครงสร้างและกึ่งโครงสร้าง (BDJ, 2008)

- สัมภาษณ์งานวิจัยเชิงโครงสร้าง

การสัมภาษณ์งานวิจัยที่มีโครงสร้างอยู่ภายใต้ชุดของคำถามมาตรฐาน คำถามเหล่านี้ถูกวางในลักษณะเดียวกันและอยู่ในลำดับเดียวกันกับแต่ละจุดประสงค์ของการศึกษา

การสัมภาษณ์งานวิจัยประเภทนี้ต้องมีการจัดทำแบบฟอร์มซึ่งรวมถึงคำถามที่เกี่ยวข้องทั้งหมดสำหรับการสอบสวน

ด้วยเหตุนี้ผู้วิจัยจึงมีอิสระน้อยลงในการตั้งคำถามในหัวข้อของการศึกษา เงื่อนไขนี้ จำกัด การโต้ตอบส่วนบุคคลระหว่างผู้เข้าร่วมสัมภาษณ์

ประโยชน์

การสัมภาษณ์งานวิจัยอย่างเป็นระบบช่วยให้มั่นใจได้ว่าคำถามเดียวกันจะถูกส่งไปยังทุกวิชาที่เรียน ด้วยเหตุผลนี้ข้อมูลที่ได้สามารถจัดการได้ในลักษณะที่เป็นมาตรฐานเรียบง่ายและมีวัตถุประสงค์

ในทางตรงกันข้ามผู้สัมภาษณ์ต้องการการฝึกอบรมในเรื่องของการศึกษาน้อยกว่าก่อนที่จะทำการสัมภาษณ์เนื่องจากการโต้ตอบกับเรื่องของการศึกษามี จำกัด

ข้อเสีย

ข้อเสียเปรียบหลักของการสัมภาษณ์งานวิจัยเชิงโครงสร้างคือค่าใช้จ่ายสูงในการเตรียมการ ควรทำการคำนวณระดับความซับซ้อนของการสัมภาษณ์ด้วยวิธีที่ง่ายต่อการเข้าใจโดยผู้เรียน

นอกจากนี้การสัมภาษณ์ประเภทนี้จะช่วยลดโอกาสของผู้สัมภาษณ์ในการดำเนินการตามธรรมชาติมากขึ้น

ในทางกลับกันเรื่องของการศึกษานั้นถูก จำกัด ด้วยโครงสร้างของการสัมภาษณ์ซึ่งเป็นสาเหตุที่เขาไม่สามารถถามคำถามอย่างเปิดเผยกับผู้วิจัย

- สัมภาษณ์งานวิจัยที่ไม่มีโครงสร้าง

การสัมภาษณ์ประเภทนี้เปิดกว้างและยืดหยุ่นมากขึ้นโดยไม่ละเลยวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ในการวิจัยครั้งแรก

ลักษณะที่ถามคำถามการรวบรวมเนื้อหาความลึกและจำนวนคำถามที่ถามขึ้นอยู่กับผู้สัมภาษณ์

ผู้วิจัยในการสัมภาษณ์ประเภทนี้มีอิสระที่จะถามคำถามในลักษณะที่พวกเขาจะตอบได้ง่ายกว่าในเรื่องของการศึกษา

อย่างไรก็ตามการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ที่เกิดขึ้นในระหว่างการตั้งคำถามไม่ควรขัดแย้งกับวัตถุประสงค์ของการสอบสวน (Jaen, 2005)

การวิจัยสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้างนั้นมีประโยชน์สำหรับการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม ดังนั้นจึงมักจะใช้ในช่วงระยะการสำรวจของการวิจัยเพื่อออกแบบเครื่องมือสำหรับการรวบรวมข้อมูล

ประโยชน์

ข้อได้เปรียบหลักของการสัมภาษณ์งานวิจัยแบบไม่มีโครงสร้างคือช่วยให้ผู้ตรวจสอบมีความยืดหยุ่นมากขึ้นในการถามคำถามที่เหมาะสมกับหัวข้อของการศึกษา

ผู้วิจัยสามารถเจาะลึกลงไปในพื้นที่อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องและเกี่ยวข้องกับการวิจัยได้เอง

ด้วยวิธีนี้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องที่อาจถูกละเว้นในระหว่างการนำเสนอครั้งแรกของวัตถุประสงค์การวิจัยถูกเปิดเผย

ข้อเสีย

หนึ่งในข้อเสียเปรียบหลักของการสัมภาษณ์ประเภทนี้คือเนื่องจากเป็นไปตามธรรมชาติมากกว่าปกติเวลาที่ใช้ในการสัมภาษณ์อาจถูกนำไปใช้ในทางที่ผิด

ในทางกลับกันนักวิจัยสามารถรวมมุมมองของเขาเองเมื่อตั้งคำถามจึงให้คำตอบที่ลำเอียง

ในแง่นี้ผลการวิจัยสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยผู้วิจัยที่สามารถรวบรวมและตีความพวกเขาไม่ถูกต้องหรือนอกวัตถุประสงค์เฉพาะของการวิจัย

- สัมภาษณ์งานวิจัยกึ่งโครงสร้าง

เป็นการสัมภาษณ์แบบผสมซึ่งผู้วิจัยมีชุดคำถามเพื่อถามเรื่องการศึกษา

อย่างไรก็ตามคำถามเปิดให้ผู้ให้สัมภาษณ์ให้การตอบสนองที่ลึกและสมบูรณ์มากขึ้น (McNamara, 2017)

ด้วยเหตุนี้จึงเป็นที่เข้าใจกันว่าการสัมภาษณ์งานวิจัยกึ่งโครงสร้างช่วยให้ผู้เข้าร่วมการศึกษามีคุณสมบัติในการตอบคำถามและเจาะลึกประเด็นที่ไม่ได้ถูกกล่าวถึงในตอนต้นของคำถาม

ประโยชน์

ข้อได้เปรียบหลักของการสัมภาษณ์ประเภทนี้คือโครงสร้างที่เป็นระเบียบและยืดหยุ่น มันเป็นรูปแบบของการสัมภาษณ์ที่รับรู้อย่างเป็นธรรมชาติมากขึ้นในหมู่ผู้เข้าร่วมการสัมภาษณ์โดยไม่ละเลยเป้าหมายของการสัมภาษณ์

ในทำนองเดียวกันผู้สัมภาษณ์สามารถเชื่อมโยงคำตอบของวิชาที่ศึกษากับคำถามที่มีอยู่ในหลักสูตรครอบคลุมหัวข้อที่กว้างขึ้น