ทฤษฎีของจิตใจคืออะไร

แนวคิดของ " ทฤษฎีแห่งความคิด" หรือตัวย่อ "ToM" หมายถึงความสามารถของสมองมนุษย์ในการทำนายและเข้าใจความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมของผู้อื่น

มันเป็นความสามารถ heterometacognitive ฉันแบ่งคำด้านล่างเพื่อให้คุณเข้าใจสิ่งที่มันหมายถึง:

• ตรง : หมายถึงบุคคลอื่นจะตรงข้ามกับตัวเองซึ่งบ่งชี้ในตัวเรา
• อภิปัญญา : คำนี้ใช้ในศัพท์ทางจิตวิทยาหมายถึงภาพสะท้อนของกระบวนการคิดของเราเอง นั่นคือเพื่อประเมินตนเองว่าเราคิดอย่างไรเราจดจำกลยุทธ์ที่เราใช้ในการทำกระบวนการทางจิต

สำหรับสิ่งที่ heterometacognitiva อ้างอิงถึงการสะท้อนความเห็นในขั้นตอนวิธีคิดของผู้อื่น นั่นคือวิธีที่ใจพอที่จะรู้เนื้อหาของใจอื่นแตกต่างจากเรา

ToM เป็นที่รู้จักกันว่าการรับรู้ทางสังคม, การทำให้เป็นโลหะ, จิตวิทยาที่ใช้งานง่ายหรือพฤติกรรมโดยเจตนา มีฟังก์ชั่นที่เกี่ยวข้องกับทฤษฎีที่มนุษย์เกิด แต่ด้านอื่น ๆ ของมันมีการพัฒนาตามอายุ

สมองนอกเหนือไปจากฟังก์ชั่นอื่น ๆ อีกมากมายหนึ่งในนั้นคือการทำนายซึ่งช่วยให้เราเป็นสายพันธุ์ในการปรับเวลาให้เหมาะสมใช้พลังงานน้อยลงความอยู่รอดและเหนือสิ่งอื่นใดลดความไม่แน่นอนที่เกิดจากสิ่งแวดล้อม

ตัวอย่างเช่น ลองจินตนาการว่าคุณกำลังนอนอยู่บนเตียงและในเวลา 4:00 น. ก็มีเสียงเหมือนล็อคประตูบ้านของคุณถูกบังคับจากนั้นพวกเขาก็เปิดมัน แต่คุณอยู่คนเดียว คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป

แน่นอนว่าคำตอบของคุณเกี่ยวข้องกับสิ่งที่ไม่พึงประสงค์

ซึ่งหมายความว่าจิตใจของคุณได้พยายามคาดการณ์สิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไปเพื่อเสนอคำตอบที่หลากหลายและเลือกคำตอบที่เหมาะสมที่สุดในขณะนั้น

อย่างที่คุณทราบแล้วใจนั้นยอดเยี่ยมและมันใช้ฟังก์ชั่นนี้เพื่อช่วยให้ระบบบริหาร (ซึ่งอยู่ในระดับสมองที่ช่วยให้เราตัดสินใจได้) เพื่อสร้างทางออกที่ดีสำหรับปัญหาที่นำเสนอในรูปแบบแปลกใหม่ มันช่วยได้โดยการทำนายผลที่จะเกิดขึ้นกับแต่ละวิธี

แต่อัจฉริยะของทฤษฎีของจิตใจไม่ได้จบแค่นั้น แต่เราสามารถคาดการณ์เกี่ยวกับพฤติกรรมความคิดความเชื่อและความตั้งใจของผู้อื่นได้

นั่นคือในตัวอย่างที่คุณนอนหลับคุณไม่เพียง แต่จะสามารถทำนายสิ่งที่เกิดขึ้นได้และเลือกคำตอบที่จะกระทำได้อย่างรวดเร็ว แต่คุณสามารถทำนายได้ว่าคนที่แอบเข้าไปในบ้านของคุณมีเจตนาอะไร

การพัฒนาทฤษฎีของจิตใจ

ทฤษฎีของจิตใจพัฒนาขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเมื่อเรายังเป็นเด็ก เราจำเป็นต้องมีสุขภาพจิตที่ดีตลอดจนสิ่งเร้าทางสังคมที่เหมาะสมเพื่อที่จะสามารถมีทฤษฎีของจิตใจที่มีอาวุธพร้อมกับหน้าที่ทั้งหมดของมันในภายหลัง

มันอยู่ในวัยเด็กที่เก่าแก่ที่สุดเมื่อการพัฒนาลำดับของความสำเร็จของทฤษฎีของจิตใจเริ่มต้นขึ้น ในสาขาจิตวิทยาพัฒนาการอายุได้รับการจัดกลุ่มเป็นสองประเภทที่แตกต่างกัน:

ในอีกด้านหนึ่งเราพบว่าผู้นำต้นของทฤษฎีของจิตใจที่จำเป็นในภายหลังมี ToM สารตั้งต้นเหล่านี้ปรากฏในช่วงระยะเวลาระหว่าง 4 เดือนถึง 4 ปี มันมาจาก 4 ปีที่ระยะเวลาถึง 10 เมื่อพิจารณาว่าจิตใจมีวัสดุเพียงพอที่จะเริ่มต้นด้วยขั้นตอนการพัฒนาของทฤษฎีของจิตใจ

จากนั้นฉันจะทิ้งคุณไปตามวัยสิ่งที่เด็กคาดหวังว่าจะพัฒนาในระดับของทฤษฎีความคิด

• หลังจาก 4 หรือ 5 เดือน: สนใจสิ่งเร้าทางสังคม
• หลังจาก 8 เดือน: ความสนใจในการกระทำทางจิตที่จำลองผู้อื่น
• ประมาณ 9 เดือน: เด็กใช้เครื่องมือที่ไม่ใช้คำพูดเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อื่นและสื่อสารบางสิ่ง
• ระหว่าง 12 และ 18 เดือน: พวกเขาเริ่มต้นการจำลองประสบการณ์ชีวิตผ่านการใช้สัญลักษณ์และการรับรอง
• หลังจาก 18 เดือน: ฟังก์ชั่นสัญลักษณ์และการเล่นสัญลักษณ์และการเริ่มต้นของอารมณ์รอง: ความภาคภูมิใจความผิดความอัปยศ
• หลังจาก 2 ปี: จุดเริ่มต้นของความเชื่อ: แยกความคิดและความเป็นจริง
• หลังจาก 3 ปี: เพิ่มความสนใจที่แสดงโดยความเชื่อ พวกเขาสามารถเข้าใจสิ่งที่คนอื่นต้องการ แต่ไม่ใช่ความเชื่อที่คนเหล่านี้มี
• ระหว่าง 3 ถึง 4 ปีพวกเขาเริ่มเข้าใจความรู้สึกของตัวเองและของผู้อื่น
• ประมาณ 4 - 5 ปี: ความเชื่ออันดับหนึ่งเกิดขึ้นนั่นคือในสถานการณ์ที่ซับซ้อนน้อยกว่าพวกเขาต้องเข้าใจว่าบุคคลอื่นจะคิดหรือทำอะไร มันอยู่ในยุคนี้เช่นกันเมื่อพวกเขาเริ่มแยกความแตกต่างจากเรื่องตลกหรือเรื่องประชด
• จาก 6 หรือ 7 ปี: ความเชื่อลำดับที่สองซึ่งสังเกตได้ในสถานการณ์ที่พวกเขาจะต้องคำนึงถึงว่าพวกเขาจะคิดหรือทำตัวเหมือนคนอื่นที่มีข้อมูลคล้ายคลึงกันและแตกต่างกัน
• ประมาณ 9 หรือ 10 ปี: มีการจัดตั้งขีด จำกัด เพื่อแก้ไขความเชื่อลำดับที่สอง สำหรับอารมณ์มันอยู่ในวัยนี้เมื่อพวกเขาเริ่มเข้าใจความแตกต่างระหว่างการโกหกที่เคร่งศาสนาการโกหกและการประชดประชัน

5 ข้อได้เปรียบของทฤษฎีแห่งจิตใจสำหรับมนุษย์

ทฤษฎีของจิตใจมีระดับความซับซ้อนและหน้าที่แตกต่างกัน จากนั้นฉันจะอธิบายพวกเขาอย่างละเอียดเพื่อที่คุณจะได้เข้าใจว่าการมีทฤษฎีของจิตใจเป็นเผ่าพันธุ์และเป็นประโยชน์ต่อเราอย่างไร

1. การจดจำใบหน้าของอารมณ์

ในสมองของเรามีโครงสร้างเล็ก ๆ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบลิมบิกที่เรียกว่าอะมิกดาลา เราสามารถพูดได้ว่ามันเป็นความรับผิดชอบของอารมณ์ เมื่อเราสังเกตเห็นการแสดงออกทางสีหน้าของผู้อื่นที่คุณสามารถเห็นอารมณ์ความรู้สึกพื้นฐานเช่นความกลัวหรือความรังเกียจมันเป็นอะมิกกาล่าที่ "เตือน" เราและบอกเราว่าอารมณ์ความรู้สึกของคนอื่นเป็นอย่างไร

สิ่งนี้ช่วยเราในลักษณะที่ทำให้สัญชาตญาณอารมณ์ของผู้อื่นเราสามารถอนุมานได้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นในภายหลัง นั่นคือถ้าคน ๆ หนึ่งมองคุณด้วยความโกรธอาจเป็นไปได้ว่าสมองของคุณเตือนคุณให้ตื่นตัวเพราะมีบางสิ่งที่จะเกิดขึ้นที่คุณต้องเตรียมพร้อม

โครงสร้างสมองเล็ก ๆ นี้มีขนาดเท่ากับถั่วมีความสำคัญอย่างยิ่งในพฤติกรรมทางสังคมของมนุษย์ มากสำหรับการรับรู้โดยการกระตุ้นด้วยสายตาเพราะมันอาจเป็นใบหน้าแห่งความสุขเช่นเดียวกับการรับรู้โดยการกระตุ้นการได้ยินเนื่องจากเป็นฉันทลักษณ์ซึ่งบ่งบอกเราด้วยน้ำเสียงของวลีที่ซ่อนอยู่ด้านหลัง

มีการศึกษาเช่นนักประสาทวิทยา Joseph LeDoux ซึ่งแสดงให้เห็นว่ามีอาการบาดเจ็บที่ต่อมทอนซิลซึ่งเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการจดจำและระบุอารมณ์

2. ความเชื่อผิด ๆ

เพื่ออธิบายประเด็นนี้ฉันจะพูดถึงการทดสอบตุ๊กตาแซลลี่ซึ่งมีรุ่นก่อนคือ Simon Baron-Cohen, Alan M. Leslie และ Uta Frith ในระดับสถิติเด็กมักจะสามารถแก้ไขปัญหาการทดสอบอายุ 6-8 ปี

เมื่อทำการทดสอบกับเด็กจะพิจารณาสิ่งต่อไปนี้:

เขานำเสนอด้วยตุ๊กตาสองตัวที่เรียกว่า Sally และ Anne

แซลลี่มีตะกร้าและแอนน์กล่อง

ตุ๊กตาแซลลี่วางหินอ่อนไว้ในตะกร้าของเธอก่อนออกจากที่เกิดเหตุ เมื่อแซลลี่ออกจากแอนน์หยิบหินอ่อนออกมาจากตะกร้าแล้ววางลงในกล่อง

เมื่อแซลลี่กลับมาที่เกิดเหตุเด็กจะถูกถาม ว่าแซลลี่จะมองหาหินอ่อนของเธอที่ไหน

เด็กที่มีการพัฒนาตามปกติของทฤษฎีของจิตใจจะชี้ให้เห็นว่าตุ๊กตาแซลลี่จะมองหาหินอ่อนในตะกร้าเพราะเธอไม่ทราบว่าแอนเปลี่ยนหินอ่อนและวางไว้ในกล่องของเธอ

เด็กที่ยังไม่ได้พัฒนาทฤษฎีของจิตใจหรือมีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติกจะบอกคุณว่าแซลลี่จะมองหาหินอ่อนในกล่องของแอนน์เพราะเธอไม่เข้าใจว่าแซลลี่ยังคิดว่าหินอ่อนอยู่ในตะกร้าที่เธอทิ้งไว้ .

3. การสื่อสารเชิงเปรียบเทียบและเรื่องราวแปลก ๆ

ในแง่นี้ทฤษฎีของจิตใจทำให้มีการอ้างอิงถึงการประชดการโกหกและการโกหกที่เคร่งศาสนา

เมื่อเราพูดถึงวิธีการสื่อสารข้อมูลทั้งสามวิธีความหมายที่มีใน ToM คือว่าข้อมูลไม่ควรเข้าใจอย่างแท้จริง

ความสามารถในการเข้าใจการสื่อสารในแง่ที่ไม่ใช่ตัวอักษรและดึงความหมายในแง่ของบริบททางสังคมเฉพาะหมายถึงความต้องการที่จะเข้าใจการเชื่อมโยงกันส่วนกลางหรือระดับโลกเพื่อสร้างความหมายเฉพาะในบริบทที่เฉพาะเจาะจง

4. bloopers

แน่นอนคุณเคยพูดบางสิ่งที่ไม่เหมาะสมในเวลาที่ไม่ถูกต้อง

ตัวอย่างเช่น

เพื่อนของคุณให้คุณหนึ่งถ้วยเมื่อปีที่แล้วที่คุณไม่ชอบเลย

บ่ายวันหนึ่งกำลังดื่มกาแฟกับเพื่อนของคุณเธอตั้งใจโยนมันลงบนพื้นแล้วแตกมัน

คุณจะบอกเขาไหมว่ามันไม่สำคัญว่าเขาจะทำผิดเพราะคุณไม่ชอบอะไรจริง ๆ หรือไม่?

มีโอกาสมากที่คุณจะไม่ตอบเพราะคุณไม่ต้องการทำร้ายความรู้สึกของพวกเขา

ทฤษฎีของจิตใจช่วยให้เราไม่ทำผิดพลาดเหล่านั้นด้วยความเข้าใจในสถานการณ์และความสามารถในการทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่อื่นและคาดการณ์ว่ามันจะรู้สึกอย่างไรจากการตอบสนองของเรา

5. การเอาใจใส่และการตัดสินทางศีลธรรม

เพื่อทำความเข้าใจในส่วนนี้ได้อย่างง่ายดายฉันเสนอสองเรื่องให้อ่านและตอบ:

เรื่องแรก : รถรางวิ่งไปโดยไม่มีการควบคุมให้กับกลุ่มคนงานห้าคนที่ปฏิบัติงานบำรุงรักษาในเส้นทาง พวกเขาทั้งหมดจะตายโดยเครื่องหากเราไม่พบวิธีแก้ปัญหา คุณมีความเป็นไปได้ที่จะกดปุ่มเพื่อเบี่ยงเบนรถไฟไปยังถนนสายอื่นที่คนงานกำลังทำงานซ่อมแซม เกวียนจะฆ่าชายคนนี้ แต่อีกห้าคนจะรอด คุณจะกดปุ่ม?

เรื่องที่สอง : คุณอยู่บนสะพานที่ข้ามทางรถไฟ ผู้ชายที่มีรูปร่างหน้าตาไม่เรียบร้อยและมีรูปเมาอยู่ข้างเขา วิธีหนึ่งในการหยุดรถบรรทุกที่เราพูดถึงก่อนหน้านี้คือการผลักชายให้ตกบนลู่วิ่งและวิ่งข้ามซึ่งจะทำให้วิศวกรตอบโต้เบรกรถไฟและช่วยชีวิตทั้งห้าไว้ คุณจะให้มันผลักดันหรือไม่

มีแนวโน้มมากที่สุดคือคุณได้ตอบว่าถ้าวิธีแรกและยังสองคำตอบของคุณเป็นไปได้มากว่ามันเป็นไม่

ถ้า 5 คนที่อยู่บนถนนเป็นคนที่คุณรัก

บางทีคำถามนี้อาจแก้ไขการวางแนวของคุณในคำตอบ

ความเห็นอกเห็นใจและการตัดสินทางศีลธรรมมีความเกี่ยวข้องใน ToM เพราะมันให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวละครวิวัฒนาการทั้ง ontogenetic (วิวัฒนาการของบุคคล) และวิวัฒนาการทางสายวิวัฒนาการ (วิวัฒนาการเป็นสายพันธุ์)

ไม่เพียง แต่เราสามารถทำให้ตัวเองอยู่ในรองเท้าของผู้อื่นให้รู้สึกถึงสิ่งที่พวกเขารู้สึกในช่วงเวลาหนึ่ง แต่ยังมีองค์ประกอบของการตัดสินทางสังคมที่ถกเถียงกันโดยบรรทัดฐานทางสังคมภายในที่ทำให้เราดำเนินการในทางใดทางหนึ่ง