ความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกคืออะไร?

ความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออก ส่งผลกระทบต่อการผลิตของฟังก์ชั่นภาษาศาสตร์เพื่อให้การสื่อสารระหว่างคนที่ออกข้อความและคู่สนทนาของเขามีความบกพร่องเนื่องจากหลังพบว่ามันยากที่จะเข้าใจเขา

ในบทความนี้ฉันจะอธิบายในรายละเอียดว่าอะไรคือปัญหาที่แตกต่างกันที่เราสามารถหาได้ในภาษาที่แสดงออกเช่นเดียวกับปุ่มบางอย่างที่จะตรวจจับพวกมัน แต่เนิ่นๆเนื่องจากการแทรกแซงก่อนหน้านี้ในฟังก์ชั่นประเภทนี้ คนที่ประสบปัญหาประเภทนี้

เมื่อใดที่เราสามารถพูดได้ว่ามีความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออก?

การได้มาซึ่งหน้าที่ทางภาษาศาสตร์นั้นเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ เราเป็นสิ่งมีชีวิตเพียงคนเดียวในโลกที่ได้รับระบบของสัญลักษณ์นามธรรมและใช้มันเพื่อส่งข้อความที่มีอิทธิพลต่อสภาพแวดล้อมของเรา

เด็กส่วนใหญ่ได้รับภาษาในลักษณะที่เป็นธรรมชาติโดยไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกฝนจากผู้ใหญ่ อย่างไรก็ตามในบางกรณีมีปัญหาในการได้มาซึ่งทำให้เกิดปัญหาในการแสดงออกของภาษา

ปัญหาเหล่านี้อาจเป็นวิวัฒนาการหรือไม่ แต่เมื่อเราพูดถึงความผิดปกติเราหมายถึงความยากลำบากอย่างต่อเนื่องของความรุนแรงที่แตกต่างกันซึ่งไม่สามารถนำมาประกอบกับปัญหาของการจัดอันดับที่สูงขึ้นเช่นความพิการทางปัญญาหรือประสาทสัมผัสและ / หรือการขาดดุลมอเตอร์

ในกรณีเหล่านี้เมื่อเรามุ่งเน้นไปที่ความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกเราจะพบความสามารถในการผลิตภาษาที่ต่ำกว่าความสามารถส่วนที่เหลือของเด็กเช่นความสามารถในการคิดการเคลื่อนไหวหรือการรับรู้ทางประสาทสัมผัส

การแสดงออกทางภาษาที่ได้รับผลกระทบนี้สามารถสังเกตได้ด้วยการพูดอย่างคล่องแคล่วเล็กน้อยแม้ความพยายามที่เด็กจะทำให้เกิดการปล่อยหรือโดยการส่งผลกระทบที่สำคัญของการประกบที่สามารถได้รับการกำหนดภาษาจนกว่าจะผลิตเป็นโมฆะ ดอง

ด้วยวิธีนี้เมื่อเด็กเข้าใจภาษารู้ว่ามันหมายถึงอะไรเข้าใจคำแนะนำของผู้ใหญ่ แต่พบปัญหาร้ายแรงในการแสดงสิ่งที่เขาคิดความรู้สึก ฯลฯ เราสามารถพิจารณาความเป็นไปได้ของการนำเสนอความผิดปกติทางภาษา ที่แสดงออก

ต้องบอกว่าโดยไม่คำนึงถึงการจำแนกที่เราใช้ในการแสดงความผิดปกติทางภาษาที่แตกต่างกันเราไม่สามารถรับประกันได้ว่าเราพูดถึงความผิดปกติที่บริสุทธิ์หรือจากอาการที่เฉพาะเจาะจง

ซึ่งหมายความว่าในแต่ละกรณีเราจะพบลักษณะเฉพาะบางอย่างที่เราต้องวิเคราะห์เพื่อออกแบบการแทรกแซงที่มีประสิทธิภาพสามารถสังเกตการทับซ้อนระหว่างความผิดปกติบางอย่างที่มีรายละเอียดด้านล่าง

พื้นที่ที่ได้รับผลกระทบ

เมื่อพูดถึงการจำแนกและการจำแนกความผิดปกติทางภาษาที่แตกต่างกันมันเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้ว่าภาษานั้นจัดอยู่บนพื้นฐานของวิชาภาษาศาสตร์พื้นฐานสี่: phonological, morphosyntactic, semantic และ pragmatic

การสรุปนี้ชี้นำเราเมื่อจำแนกอาการที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกเนื่องจากอาการที่แตกต่างกันของความผิดปกติแต่ละอย่างจะทำให้อิ่มตัวมากขึ้นในโมดูลหนึ่งมากกว่าอีกโมดูลหนึ่ง

การสังเกตว่าบุคคลหรือสาขาวิชาใดเสนอคะแนนที่ต่ำกว่าหรืออะไรที่เหมือนกันประสบกับความยากลำบากมากขึ้นเราจะได้รับไม่เพียง แต่ข้อมูลที่จะสร้างการวินิจฉัยแบบเสนอชื่อ แต่ยังเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับแผนการแทรกแซง ตามความต้องการของบุคคลนั้น ๆ

ถัดไปคุณสามารถสังเกตการบรรยายสั้น ๆ ของโมดูลภาษาที่แตกต่างกันและวิธีที่พวกเขาจะได้รับผลกระทบเมื่อเราพูดถึงความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกเป็นพิเศษ (โปรดจำไว้ว่าการจำแนกประเภทนี้อาจมีประโยชน์สำหรับความผิดปกติเหล่านั้น เรียกอีกอย่างว่าแบบผสม):

a) การออกเสียง

Phonology หมายถึงการผลิตเสียงในวาทกรรมของมนุษย์ดังนั้นอาการที่เกี่ยวข้องกับความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกจะเห็นได้ชัดเจนในพื้นที่นี้ในปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทางเสียงการออกเสียงและการออกเสียง

เราพบว่าคนที่นำเสนอปัญหาในการเป็นตัวแทน phonological (ความรู้ที่เก็บไว้เกี่ยวกับเสียงที่ทำขึ้นคำ) ข้อ จำกัด ในการออกเสียง phonological (ระบบ phonological ยากจนกับหน่วยเสียงของการได้มาเร็วและขาดความซับซ้อนมากขึ้น) และรายการ ลด phonological

นอกจากนี้เรายังสามารถพบได้ในพื้นที่ที่มีความแตกต่างกันตามลำดับเวลารูปแบบพยางค์ที่ลดลงข้อผิดพลาดการออกเสียงที่ผิดปกติและถาวรการละเว้นการแทนที่และการดูดซับหน่วยเสียงกลยุทธ์การหลีกเลี่ยงและหน่วยความจำเสียงต่ำ

b) Morphosyntactic

morphosyntax คือชุดขององค์ประกอบและกฎที่อนุญาตให้สร้างประโยคที่มีความหมายซึ่งทำได้โดยผ่านความสัมพันธ์ทางไวยากรณ์ เอฟเฟกต์ในพื้นที่นี้สามารถระบุได้หลายวิธี

ตัวอย่างเช่นคนที่ได้รับผลกระทบในพื้นที่นี้จะนำเสนอการขาดดุลที่ถูกทำเครื่องหมายเมื่อมันมาถึงการสร้างประโยคที่มีประสิทธิภาพและองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องอย่างถูกต้องซึ่งจบลงด้วยการทำให้เกิดวาทกรรมที่ไม่ดีถูก จำกัด และไม่เป็นระเบียบ

ปัญหาความปรองดองของเพศและจำนวนก็มีบ่อยครั้งซึ่งเกี่ยวข้องกับปัญหาในหมวดหมู่ไวยากรณ์อย่างชัดเจนการผันแปรของเวลาลักษณะและแง่มุมซึ่งนำไปสู่การใช้รูปแบบวาจาที่หายาก

ในที่สุดเราจะได้พบกับการละเว้นหรือการแทนที่ของหน่วยคำศัพท์, การเพิ่มองค์ประกอบที่ไม่จำเป็น, ประโยคที่ไม่ชัดเจนและไม่มีโครงสร้าง

c) ความหมาย

ความหมายหมายถึงความหมายความหมายและการตีความคำและสำนวนภาษา

ในแง่นี้เราพบคำศัพท์ที่ลดลงดังนั้นคนมักจะใช้ป้ายกำกับทั่วไปเพื่อกำหนดองค์ประกอบต่าง ๆ ของสภาพแวดล้อมของพวกเขา พวกเขาทำงานบ่อยเกินไปและมีปัญหาในการเข้าถึงคำศัพท์

พวกเขายังสามารถละเมิดการใช้ neologisms และวลีมากมาย gesticulation หยุดชั่วคราวที่ไม่เหมาะสมที่ชะลอตัวลงและขัดจังหวะการสนทนาเช่นเดียวกับความสามารถในการรวมคำศัพท์ใหม่ในละครของพวกเขาแม้ว่าพวกเขาจะเข้าใจพวกเขาในขั้นต้น

d) ในทางปฏิบัติ

Pragmatics เกี่ยวข้องกับการใช้ภาษาในบริบทเฉพาะ ดังนั้นจึงหมายถึงปัจจัยภายนอกที่สามารถมีอิทธิพลต่อความหมายของคำการแสดงออกและความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างพวกเขาที่ใช้ในการสนทนา

ในกรณีของผลกระทบในพื้นที่นี้ในความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกเราสามารถพบปัญหาเมื่อแสดงกฎอย่างเป็นทางการที่แตกต่างกับระบบการทำงานแม้ว่าพวกเขาจะไม่มีปัญหาในการรวมกฎเหล่านี้ในระดับความรู้ความเข้าใจ

ความคิดเห็นแบบตายตัวและการขาดความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์ในการใช้ภาษาในสถานการณ์ต่าง ๆ อาจปรากฏขึ้น นอกจากนี้เรายังสามารถสังเกตการพึ่งพาโครงสร้างของสรรพนามมากเกินไปและการใช้ข้อกำหนดทางไวยากรณ์ที่พัฒนาขึ้นต่ำ

ในทางกลับกันเราจะสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงที่สั้นลงหรือทันทีการตอบสนองที่ไม่สอดคล้องกันหรือไม่เหมาะสมบรรยายเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ และปัญหาในการทำซ้ำวลีหรือภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง

การจำแนกความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออก

การจำแนกประเภทมีปัญหามากมายที่อาจส่งผลกระทบต่อการแสดงออกของภาษา ที่นี่เราจะนำเสนอความผิดปกติของการแสดงออกทางภาษาที่แตกต่างการจำแนกพวกเขาเป็นความผิดปกติที่มีผลต่อการพูดการใช้ภาษาปากและการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร

การพูดผิดปกติ

เกี่ยวกับความผิดปกติของการพูดเราพบสิ่งต่อไปนี้:

a) Dislalia

The dyslalia หมายถึงปัญหาในการออกเสียงของหน่วยเสียงที่แตกต่างกันของรหัสภาษาซึ่งแปลเป็นความยากลำบากในการออกเสียงหน่วยเสียงที่แตกต่างกันของภาษาเฉพาะ

หากจำนวนหน่วยเสียงที่ได้รับผลกระทบมีขนาดใหญ่คำพูดของผู้ได้รับผลกระทบอาจกลายเป็นไม่สามารถเข้าใจได้พร้อมกับผลที่ตามมาทั้งหมดที่เกิดขึ้น

แม้ว่าเราจะสามารถพบปัญหาในเสียงสระและ / หรือพยัญชนะของรหัสเกือบทุกความยากลำบากดูเหมือนจะมากขึ้นในหน่วยเสียงที่ต้องใช้ความสามารถในการผลิตที่มากขึ้นตัวอย่างเช่นผู้ที่ต้องการการเคลื่อนไหวที่แม่นยำมากขึ้นของอุปกรณ์ articulatory

dyslalia สามารถผลิตได้จากหลายสาเหตุเริ่มต้นด้วยวิวัฒนาการของการพูดของตัวเอง (ข้อผิดพลาดการออกเสียงในเด็กที่กำลังเรียนรู้ที่จะพูดคุยหายไปประมาณหกปี)

ในหมู่พวกเขาเราเน้นสาเหตุอินทรีย์ (ความผิดปกติหรือความผิดปกติของโครงสร้างต่อพ่วงที่สร้างความผิดปกติอย่างชัดเจนเช่นกรามเพดานปากลิ้น ฯลฯ ), มอเตอร์ขาดดุลทางปัญญาหรืออารมณ์การกระตุ้นการได้ยินไม่ดี ฯลฯ .

b) ภาวะโลหิตจาง

Disfemia หรือการพูดติดอ่างเป็นอาการทางคลินิกที่โดดเด่นด้วยจังหวะที่ผิดปกติในการพูดซึ่งการไหลถูกขัดจังหวะโดยการทำซ้ำหลายครั้งเป็นเวลานาน การพูดที่ผิดปกตินั้นแตกต่างจากปกติในจังหวะความคล่องแคล่วความเร็วและองค์ประกอบฉันทลักษณ์

ใน dysphemia มีการพูดซ้ำหลายครั้งของเสียงหรือคำ, คำ, คำที่กระจัดกระจาย, บล็อกเสียงหรือเงียบออกนอกเส้นทางที่จะไม่พูดหรือแทนที่คำที่มีปัญหาความตึงเครียดทางร่างกายมากเกินไปเมื่อผลิตคำพูดและซ้ำคำคำเดียว

c) Dysphony

แนวคิดนี้หมายถึงการปรับเปลี่ยนที่เกิดจากเสียงต่ำปกติเนื่องจากได้รับบาดเจ็บในอวัยวะที่ผลิตหรือนำไปสู่การผลิต การใช้งานเกินขนาดในทางที่ผิดหรือทางภาษาอาจอยู่เบื้องหลังพยาธิสภาพนี้ซึ่งอาจเป็นชั่วคราวหรือซับซ้อนจนถึงจุดที่ทำให้เกิดการบาดเจ็บที่สำคัญ

d) Dysarthria

Dysarthria ใช้เพื่อกำหนดชุดของความผิดปกติของการพูดด้วยมอเตอร์ซึ่งส่งผลให้มีการควบคุมการหายใจการออกเสียงและการออกเสียงที่ไม่เพียงพอรวมถึงการใช้องค์ประกอบของฉันทลักษณ์ในทางที่ผิด (ระดับเสียงและอื่น ๆ )

เทอมนี้สงวนไว้สำหรับปัญหาที่เกิดจากการประกบ (มีลักษณะโดยการละเว้นการแทนการเพิ่มเติม ฯลฯ ซึ่งทำให้การพูดไม่เข้าใจ) ที่เกิดจากการบาดเจ็บในระบบประสาทส่วนกลางหรือในอวัยวะที่เปล่งเสียง (เส้นประสาทของลิ้นคอหอยกล่องเสียง) รับผิดชอบในการพูด

ความผิดปกติของภาษาปาก

เราสามารถกำหนดความผิดปกติดังต่อไปนี้ที่อ้างถึงภาษาปาก:

a) dysphasia แสดงออก

dysphasia ที่แสดงออกเป็นสิ่งที่วันนี้เราจะพิจารณาว่าเป็นความผิดปกติทางภาษาที่เฉพาะเจาะจงในด้านที่หลากหลาย มันเป็นลักษณะการขาดดุลที่ทำเครื่องหมายไว้ในภาษาที่แสดงออกที่ไม่สอดคล้องกับอายุของเด็กและไม่ตอบสนองต่อความผิดปกติที่สำคัญอื่น ๆ

มันมีผลกระทบต่อทั่วโลกในทุกพื้นที่ทางภาษาที่ทำให้เกิดการใช้ภาษาที่ไม่ดีแม้ว่าระดับความเข้าใจจะถูกเก็บรักษาไว้ เราสามารถค้นหาจังหวะที่ไม่ดีขาดคำศัพท์ประโยคที่สร้างไม่ดี ฯลฯ

b) ความล่าช้าของภาษาอย่างง่าย

ความล่าช้าในการใช้ภาษาอย่างง่ายเกิดขึ้นในเด็กที่โดยไม่แสดงพยาธิสภาพที่เกี่ยวข้องใด ๆ เนื่องจากสถานการณ์ต่าง ๆ (ขาดการกระตุ้นการสูญเสียการได้ยินชั่วคราว) ได้รับผลกระทบจากความสามารถทางภาษาของพวกเขา

อย่างไรก็ตามเราต้องสังเกตความล่าช้าของภาษาอย่างง่ายเนื่องจากอาจไม่ง่ายนัก ความล่าช้าในฟังก์ชั่นทางภาษาศาสตร์สามารถสันนิษฐานได้ว่าการจัดระบบฐานที่ไม่ดีนั้นเกิดขึ้นซ้ำในทางลบในการผลิตในภายหลัง

ความผิดปกติของการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร

a) Dysgraph

dysgraphia เป็นที่ประจักษ์จากความยากลำบากที่ยิ่งใหญ่ที่นำเสนอบุคคลในการผลิตภาษาเขียน ผู้ที่ประสบปัญหาประเภทนี้มีปัญหาร้ายแรงในการสร้างตัวอักษรตัวพิมพ์ใหญ่และตัวพิมพ์เล็กที่แตกต่างกันอย่าคำนวณช่องว่างระหว่างตัวอักษรหรือคำต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ฯลฯ

โปรดจำไว้ว่าในกรณีนี้ความสามารถของมอเตอร์มีบทบาทพื้นฐานดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องประเมินว่ามีทักษะด้านมอเตอร์อื่น ๆ ซึ่งบุคคลนั้นแสดงถึงการขาดดุลเกินกว่าการผลิตที่เป็นลายลักษณ์อักษร

b) การบิดเบือน

แม้ว่า dysgraphia สามารถอ้างถึงส่วนใหญ่ในการผลิตของ "รูปแบบ" ของตัวอักษรและคำพูดนั่นคือรูปแบบหรือการสะกดคำการบิดเบือนความผิดจะหมายถึงข้อผิดพลาดของการเขียนที่ส่งผลกระทบต่อคำว่าตัวเอง

ผู้ที่นำเสนอปัญหาที่เฉพาะเจาะจงในแง่นี้นำเสนอความยากลำบากอย่างมากในการซึมซับและสร้างกฎออโธกราฟฟิคเพื่อให้วาทกรรมเขียนของพวกเขาสามารถถูกบุกรุกได้อย่างจริงจัง

ข้อสรุป

หลังจากแสดงอาการที่แตกต่างกันซึ่งหมายถึงความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออกซึ่งแบ่งออกเป็นส่วน ๆ หรือส่วนต่างๆและมีการบรรยายภาพทางคลินิกที่แตกต่างกันโดยเฉพาะอย่างยิ่งมันควรจะสังเกตเห็นตามที่เราได้กล่าวไว้ข้างต้น

มันเป็นพื้นฐานในส่วนของผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาที่แตกต่างกันเพื่อให้มีความรู้เกี่ยวกับความผิดปกติประเภทนี้เพื่อที่จะจัดการกับการรักษาของพวกเขาได้อย่างถูกต้องผ่านความสนใจตั้งแต่แรกและเป็นส่วนตัวตามความต้องการของแต่ละกรณี ด้วยวิธีนี้เราสามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ดีที่สุด