บริบทธรรมชาติและประดิษฐ์คืออะไร?
บริบททางธรรมชาติและประดิษฐ์ หมายถึงชุดของสถานการณ์ที่หลากหลายที่เกิดขึ้นรอบตัวบุคคลขึ้นอยู่กับเหตุการณ์หรือเหตุการณ์ที่จัดตั้งขึ้น บริบทถูกใช้โดยจิตวิทยาวิวัฒนาการเป็นข้อเสนอเชิงวิธีการและทฤษฎีสำหรับการอธิบายการพัฒนามนุษย์
ดังนั้นพวกเขาจึงเริ่มเชื่อมโยงความสามารถทางปัญญาของเด็ก ๆ ตามบริบททางธรรมชาติ การศึกษาที่เกิดขึ้นในตำแหน่งวิวัฒนาการนี้ตั้งอยู่เด็กในสถานการณ์คลาสสิกในบริบทเทียมซึ่งจะขึ้นอยู่กับบริบทธรรมชาติสำหรับการวิเคราะห์ต่อไป
ความหมายของบริบททางธรรมชาติและประดิษฐ์ไม่เพียง แต่กลับไปสู่ทฤษฎีปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิทยาพฤติกรรมด้วย
นั่นคือก่อนที่เราจะสามารถเข้าใจผลกระทบของบริบทที่พบเด็กหรือผู้ใหญ่เราต้องสังเกตพฤติกรรมหรือการตอบสนองของพวกเขาตามบริบทเหล่านี้
ท่าทางพฤติกรรมของบริบททางธรรมชาติและประดิษฐ์
บริบททางธรรมชาติและประดิษฐ์ตอบสนองต่อบริบทการสังเกตก่อนหน้านี้เพื่อตรวจสอบพฤติกรรมของเด็ก
ควรสังเกตว่าในบริบทของสถาบันมีการสังเกตหลายประเภทที่รวบรวมข้อเท็จจริงข้อมูลพฤติกรรมและสถานการณ์ การแทรกแซงในฐานะผู้สังเกตการณ์ใช้เพื่อชี้ให้เห็นจุดอ่อนและปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน
ภายในบริบทของการสังเกตมีตัวแปรจำนวนมากที่ช่วยจัดระบบบริบททางธรรมชาติและประดิษฐ์
บริบททางธรรมชาติ
ในบริบททางธรรมชาติการสังเกตและการสังเกตตนเองของแต่ละบุคคลเป็นไปได้เนื่องจากการเป็นตัวแทนของพวกเขาในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและเป็นที่รู้จัก
บางส่วนของสภาพแวดล้อมเหล่านั้นคือ:
- บริบทครอบครัว
มันเป็นสิ่งที่ช่วยให้การวิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ของแม่และพ่อและพฤติกรรมของเด็ก ในทางกลับกันประเมินความสัมพันธ์ในการสอนของศุลกากรและความเพียงพอของพฤติกรรมโดยเด็ก
- บริบทของโรงเรียน
มันถูกใช้เพื่อสังเกตการมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลอื่นที่เท่าเทียมกันและกับครูสังเกตการปฏิบัติงานและประสิทธิภาพของเด็กในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน
- บริบทชุมชน
มันทำหน้าที่ในการสังเกตและตรวจสอบพฤติกรรมภายในสภาพแวดล้อมทางสังคมทั่วไปมากขึ้น
- บริบทสถาบัน
ช่วยให้สามารถดูว่ามีการสร้างพฤติกรรมประเภทใดในที่พัก
บริบทประดิษฐ์
ในบริบทประดิษฐ์พื้นที่ที่เป็นวัตถุของการศึกษาสามารถทำซ้ำและการสังเกตหมายถึงปฏิสัมพันธ์ของวัตถุในบริบทใหม่
วิธีการบางอย่างในการจำลองสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของเทียมคือ:
การทดสอบตามสถานการณ์
เป็นแบบทดสอบมาตรฐานที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นการสร้างคำตอบของแต่ละบุคคล พวกเขายังเสนอสถานการณ์ที่ซับซ้อนเพื่อสังเกตการพัฒนาพฤติกรรมของพวกเขาก่อนพวกเขา
สวม บทบาท หรือสวม บทบาท
เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้บุคคลจำลองสถานการณ์ที่นำเสนอในชีวิตจริง นอกจากนี้ยังช่วยวิเคราะห์พฤติกรรมและการตอบสนองในบางสถานการณ์
เทคนิคการฉาย
มันขึ้นอยู่กับวิธีการ psychodiagnostic ที่ใช้วัสดุประเภทต่าง ๆ เช่นภาพถ่ายภาพวาดวิดีโอและอื่น ๆ เพื่อวิเคราะห์ปฏิกิริยาของเด็ก พวกเขามักจะช่วยให้เด็กแสดงทัศนคติที่ซ่อนเร้นหรือรู้สึกไม่รู้สึกตัว