คำทำนายการตอบสนองตนเองคืออะไร (จิตวิทยา)

การ พยากรณ์การตอบสนองด้วยตนเอง เป็นความเชื่อที่ผิดที่นำไปสู่การบรรลุเป้าหมายของตนเองไม่ว่าโดยตรงหรือโดยอ้อม กระบวนการนี้เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ทางจิตวิทยาสามเหตุการณ์: การมีความเชื่อที่ผิดเกี่ยวกับใครบางคนเพื่อปฏิบัติต่อบุคคลในลักษณะที่ตรงกับความเชื่อที่ผิดของคุณและบุคคลนั้นต้องตอบสนองต่อการรักษาที่พวกเขาได้รับโดยยืนยันความเชื่อที่ผิด

นักสังคมวิทยา Robert K. Merton ผู้บัญญัติการแสดงออก "คำพยากรณ์ที่ตอบสนองด้วยตนเอง" และทำให้โครงสร้างและผลของมันเป็นระเบียบ ในหนังสือของเขาเกี่ยวกับ ทฤษฎีทางสังคมและโครงสร้างทางสังคม เมอร์ตันกำหนดคำพยากรณ์ที่ทำให้ตนเองสำเร็จ ดังนี้:

คำพยากรณ์ที่ตอบสนองตนเองเป็นคำจำกัดความที่ผิดพลาดของสถานการณ์หรือบุคคลที่กระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมใหม่ซึ่งทำให้ความคิดที่ผิด ๆ กลายเป็นจริง ความถูกต้องหลอกลวงนี้ทำให้เกิดข้อผิดพลาดซ้ำอีก ผู้ครอบครองความเชื่อที่ผิดจะเข้าใจเส้นทางของเหตุการณ์เป็นหลักฐานว่าเขาถูกต้องตั้งแต่ต้น

ตัวอย่าง: เมื่อภรรยาเชื่อว่าการแต่งงานของเธอจะล้มเหลวความกลัวของเธอทำให้ความล้มเหลวนั้นได้รับการยืนยัน

ดังนั้นคำทำนายในเชิงบวกหรือเชิงลบ (ความเชื่อที่แข็งแกร่งหรือการหลอกลวง) ประกาศว่าเป็นจริงแม้ว่ามันจะเป็นเท็จก็สามารถมีอิทธิพลต่อบุคคลอย่างเพียงพอเพื่อให้ปฏิกิริยาของเขาตอบสนองความเชื่อที่

ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อที่ผิดและการพยากรณ์การตอบสนองด้วยตนเอง

ความเชื่อที่ผิดคือความเชื่อที่ไม่ตรงกับ แนวคิด ของ ตัวเอง ของบุคคล (สิ่งที่คนคิดของตัวเอง) มันอาจเป็นบวกหรือลบ ตัวอย่างเช่นคุณอาจมีความเชื่อว่าบุคคลนั้นมีความสามารถในการทำหรือไม่ทำอะไรบางอย่าง

จากความเชื่อที่ผิด บุคคลนั้น จะ ได้รับการปฏิบัติในลักษณะที่สอดคล้องกับมัน และบุคคลนั้นอาจเริ่มตอบสนองต่อการรักษานั้นโดยการยืนยันความเชื่อนั้น ในทางกลับกันบุคคลนั้นสามารถเริ่มสงสัยตนเองหรือเชื่อมั่นในตนเองขึ้นอยู่กับการรักษาที่พวกเขาได้รับ

การพยากรณ์การตอบสนองตนเองเป็นผลทางจิตวิทยาที่ทรงพลังเมื่อความคาดหวังของคุณเกี่ยวกับความสามารถของบุคคลอื่นมีอิทธิพลต่อวิธีที่บุคคลนั้นเห็นตัวเอง

คำทำนายการตอบสนองตนเองเริ่มมีการศึกษาในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน Robert Rosenthal (1973) ตรวจสอบว่าครูมีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพของโรงเรียนอย่างไร เขาพบว่าครูมีแนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อนักเรียนของพวกเขาตามความเชื่อของพวกเขา:

"การสร้างสภาพแวดล้อมที่อบอุ่นและเป็นมิตรสำหรับนักเรียนให้โอกาสพวกเขาในการพัฒนาทักษะและให้ข้อเสนอแนะตามประสิทธิภาพ"

ในการทดลองดำเนินการโดย Rosenthal ครูโรงเรียนประถมได้รับแจ้งว่านักเรียนสามคนทำคะแนนได้มากกว่าคนอื่น ๆ ในแบบทดสอบความถนัด พวกเขายังบอกว่าจะไม่ปฏิบัติต่อพวกเขาแตกต่างกัน

ในตอนท้ายของปีมีการทดสอบอีกครั้งและนักเรียนทั้งสามคนได้คะแนนสูงกว่าคนอื่น ๆ สิ่งที่น่าสนใจคือในการทดสอบความถนัดเบื้องต้นนักเรียนทั้งสามคนที่ทำคะแนนได้เหมือนนักเรียนคนอื่น ๆ

ทำไมความเชื่อที่ผิด ๆ ของคนอื่นจึงมีอิทธิพลต่อวิธีที่เราเห็นตัวเอง?

ตาม ทฤษฎีการตรวจสอบตนเอง (Swann, 1987) ผู้คนมีความปรารถนาขั้นพื้นฐานเพื่อยืนยันแนวคิดเกี่ยวกับตนเองรวมถึงวิธีที่พวกเขาเห็นตนเอง นอกจากนี้ พวกเขาต้องการหาความกลมกลืนระหว่างการรับรู้และข้อมูลใหม่ที่เข้ามาหาพวกเขา

ทฤษฎีนี้แสดงให้เห็นว่ามันเป็นเรื่องน่ายินดีที่จะยืนยันความคิด - แม้ว่ามันจะเป็นลบ; บุคคลนั้นจะรู้สึกสมภาคกันเมื่อสังเกตว่าการรับรู้ของพวกเขาสอดคล้องกับของคนอื่น

ตัวอย่างเช่นเราตรวจสอบความเชื่อที่ผิด ๆ ของคนอื่นโดยการปฏิบัติตามพวกเขาและสิ่งนี้ทำให้เรามีเอกลักษณ์ที่มั่นคง เราพยายามดำเนินชีวิตตามบทบาท / หน้าที่