บทบาทออฟ: สิ่งที่พวกเขาเป็นอย่างไรมาและตัวอย่าง

คำว่า เพศบทบาท หมายถึงประเภทของบทบาททางสังคมที่กำหนดวิธีที่ผู้ชายและผู้หญิงถูกคาดหวังให้ทำในสังคม บทบาทของเพศขึ้นอยู่กับบรรทัดฐานและมาตรฐานที่ตกลงกันโดยสังคมในสิ่งที่เป็นผู้ชายและสิ่งที่ผู้หญิงเป็น

ความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่องเพศและเพศคือเพศหมายถึงส่วนทางชีวภาพกล่าวคือลักษณะเบื้องต้นเช่นระบบสืบพันธุ์และความสูงอื่น ๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งการมีเพศสัมพันธ์ทางชีววิทยาสามารถนิยามได้ว่าคน ๆ นั้นมีหน้าอกหรือขนบนใบหน้า

อย่างไรก็ตามมันเป็นสังคมที่กำหนดว่าตัวอย่างเช่นผู้ชายที่เกี่ยวข้องกับสีฟ้าและผู้หญิงที่มีสีชมพูผ่านบรรทัดฐานที่เกี่ยวข้องกับบทบาททางเพศ (ด้านสังคม)

ระบุว่าบรรทัดฐานและความคาดหวังเหล่านี้เกี่ยวข้องกับเพศขึ้นอยู่กับสังคมที่ผู้คนดื่มด่ำสิ่งนี้จะเปลี่ยนไปตามวัฒนธรรมที่เฉพาะเจาะจงและตามลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ เช่นชนชั้นทางสังคมเชื้อชาติและชาติพันธุ์

บทบาททางเพศคืออะไร

บทบาทของเพศถูกสร้างขึ้นจากแนวคิดที่ว่าสังคมมีความเป็นชายและเป็นผู้หญิง

เป็นเรื่องเกี่ยวกับพฤติกรรมทั้งหมดที่คาดว่าจะเกิดขึ้นกับผู้หญิงและผู้ชายภายใต้กรอบของสังคม

บทบาทของเพศไม่คงที่ แต่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาตอบสนองต่อการวิวัฒนาการของสังคมที่กำหนดและการเปลี่ยนแปลงของแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับแต่ละประเภท

บทบาททางเพศได้มาอย่างไร

มีทฤษฎีที่แตกต่างกันเกี่ยวกับวิธีการได้มาซึ่งบทบาททางเพศในสังคมของเรา ในอีกด้านหนึ่งมีวิธีการทางชีววิทยามากขึ้นที่พยายามอธิบายสิ่งที่ได้ผล

สำหรับทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อสังคมมากขึ้นมีทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่เน้นการเรียนรู้จากแบบจำลองและรางวัลหรือการลงโทษทางสังคมของพฤติกรรมบางอย่าง

นอกจากนี้ยังมีทฤษฎีเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจมากขึ้นเช่นโครงการเพศซึ่งอธิบายว่าวิธีที่คนติดฉลากตนเองว่าเป็นผู้หญิงหรือผู้ชายมีอิทธิพลต่อวิธีการประมวลผลข้อมูลที่สอดคล้องกับเพศ

บทบาทเพศและการขัดเกลาทางเพศ

การขัดเกลาทางสังคมเป็นวิธีที่สังคมปลูกฝังให้สมาชิกฟังก์ชั่นและความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับความเป็นชายและความเป็นผู้หญิง ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ "บทบาท" (บทบาท) ใน "งาน" ของสังคม

การขัดเกลาครอบครัว

การขัดเกลาทางสังคมนั้นเกิดขึ้นในหลาย ๆ ระดับ แต่ที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่เกิดขึ้นในครอบครัวเพราะมันเป็นสภาพแวดล้อมที่เด็ก ๆ จะได้พบกันตั้งแต่แรกเกิดและพวกเขาจะต้องอยู่อย่างโดดเดี่ยวจนกว่าพวกเขาจะเริ่มมีส่วนร่วม ไปโรงเรียน

กระบวนการขัดเกลาทางสังคมในแง่ของบทบาทนี้เริ่มจากช่วงเวลาที่เด็กเกิดมา มันคำนึงถึงภาษาที่ใช้โดยครอบครัวเช่นเดียวกับทัศนคติของสมาชิกในครอบครัวซึ่งเป็นที่สังเกตโดยเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย

อีกวิธีหนึ่งที่เด็ก ๆ เรียนรู้วิธีปฏิบัติตนก็คือการสังเกตวิธีที่ผู้ใหญ่รอบตัวพวกเขาตอบสนองต่อการเลือกเสื้อผ้าของเล่นและสิ่งของอื่น ๆ

ตัวอย่างเช่นพบว่าผู้ปกครอง (มากกว่าแม่) ทำเครื่องหมายความคาดหวังของพวกเขาต่อลูก ๆ อย่างชัดเจนมากกว่าไปยังลูกสาว

สัญญาณการอนุมัติหรือการไม่อนุมัติเหล่านี้มักจะไม่เกิดขึ้นอย่างชัดเจน แต่สามารถสังเกตได้ในพฤติกรรมเช่นวิธีการทางกายภาพการเสริมแรงทางวาจาหรือระดับความสนใจ (ดู, พูด) เมื่อเด็กทำพฤติกรรมที่ต้องการ

ตัวอย่างของการขัดเกลาทางสังคม

- เมื่อเด็กใส่เสื้อผ้าที่มีสีต่างกัน ในกรณีเหล่านี้การเลือกหัวข้อมักไม่ได้สุ่ม แต่เป็นการปรับให้เข้ากับสิ่งที่พิจารณาว่าเป็นผู้ชายและผู้หญิง

- ในกรณีของเด็กลักษณะทางกายภาพของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับความแข็งแกร่งและความเร็วมักจะเน้นและในกรณีของเด็กผู้หญิงลักษณะที่เชื่อมโยงกับความเปราะบางและความรักจะเน้นมากขึ้น

- เมื่อเด็กถูกขอให้ทำงานร่วมกันในงานบ้านมักจะขอความช่วยเหลือจากเด็กในงานที่ต้องใช้ความแข็งแกร่งเช่นการทิ้งขยะหรือตัดแต่งสวน และเด็กหญิงจะถูกขอให้ทำงานร่วมกันในงานที่ต้องการความสนใจและการดูแลเช่นเสื้อผ้าพับ

บทบาทเพศ: ชายและหญิง

วิธีที่เพศแสดงเป็นแง่มุมทางชีววิทยานั้นไม่เปลี่ยนแปลงระหว่างสังคมที่แตกต่างกัน นั่นคือโดยไม่คำนึงถึงวัฒนธรรมผู้หญิงส่วนใหญ่จะมีประจำเดือนและพัฒนาหน้าอก

อย่างไรก็ตามวิธีการแสดงเพศจะแตกต่างกันอย่างมากระหว่างสังคม ตัวอย่างเช่นมีวัฒนธรรมที่ชุดและกระโปรงถือเป็นเสื้อผ้าผู้ชาย

ในวัฒนธรรมตะวันตกเด็ก ๆ จะได้เล่นกับรถบรรทุกปืนของเล่นฮีโร่และแอ็คชั่น (เกมและของเล่นที่เกี่ยวข้องกับธีมก้าวร้าวหรือแอ็คชั่น) และสำหรับเด็กผู้หญิงที่จะเล่นกับตุ๊กตาเสื้อผ้าและแต่งหน้า (เกมและของเล่นที่เกี่ยวข้อง) ด้วยความระมัดระวังและละเอียดอ่อน)

สิ่งนี้นำไปสู่การสร้างแคมเปญเพื่อมอบของเล่นทางเพศและการผลักดันร้านขายของเล่นเพื่อแสดงภาพ unisex ในกล่องและแคตตาล็อก

บทบาทเรื่องเพศในโรงเรียนและชีวิตการทำงาน

ในระบบการศึกษาคุณสามารถเห็นความแตกต่าง: จากโรงเรียนที่แยกจากกันอย่างสมบูรณ์ตามเพศ (โรงเรียนหญิงและชาย) ถึงการแยกที่สามารถทำได้ในระหว่างชั้นเรียนในแง่ของที่นั่งวิชาหรือกิจกรรมการแข่งขัน

ที่โรงเรียนยังมีความคาดหวังที่แตกต่างกันว่าเด็กควรประพฤติตนอย่างไร และในวัยผู้ใหญ่ยังมีอาชีพและการค้าที่ผู้ชายมากกว่าผู้หญิงและในทางกลับกัน

เช่นเดียวกับแบบแผนประเภทอื่น ๆ แบบแผนเพศยังสามารถมีอิทธิพลต่อสิ่งที่ผู้คนคาดหวังจากบุคคลตามเพศของพวกเขาเท่านั้น (ตัวอย่างเช่นผู้หญิงไม่ได้เป็นคนขับที่ดีหรือผู้ชายควรชอบกีฬา )

สิ่งนี้อาจส่งผลกระทบต่อโอกาสในการจ้างงานหรือการมีส่วนร่วมในพื้นที่อื่น ๆ สำหรับผู้ที่ไม่ปฏิบัติตามแบบแผนของสังคม

ตัวอย่างของแบบแผนทางเพศ

- ที่โรงเรียนมักจะอนุญาตให้ทำตามกฎเกณฑ์สำหรับเด็กและความคาดหวังในการเชื่อฟังสำหรับเด็กผู้หญิงมากขึ้น

- ในที่ทำงานมีผู้ชายจำนวนมากในกองกำลังวิศวกรรมตำรวจและการเมือง และผู้หญิงอีกมากในด้านการศึกษาวิชาชีพด้านสุขภาพและในด้านสังคม

การอ้างอิง