รายการตรวจสอบ: ลักษณะ, ข้อดีและข้อเสีย, ตัวอย่าง

รายการตรวจสอบ เป็นเครื่องมือที่ทำหน้าที่เป็นกลไกหลักในการทบทวนการเรียนรู้ที่ได้รับในห้องเรียน มันสามารถใช้ในการประเมินความรู้ในเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ที่คุณต้องการที่จะปฏิบัติตาม

รายการตรวจสอบได้รับการพัฒนาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิภาพของทีมงานในมหาวิทยาลัยของรัฐบางแห่ง อย่างไรก็ตามการใช้มันแพร่กระจายอย่างรวดเร็วไปยังพื้นที่อื่น ๆ ในบริบทการศึกษาเนื่องจากความเรียบง่ายของการใช้งานและข้อดีของมัน

ทุกวันนี้พวกเขาใช้เป็นเครื่องมือในการประเมินเพื่อสังเกตความรู้ที่นักเรียนได้รับตลอดหลักสูตร อย่างไรก็ตามข้อมูลที่ดึงมาจากรายการตรวจสอบสามารถใช้ในการวางแผนการแทรกแซงหรือเพื่อปรับปรุงวัสดุการศึกษาหรือการประยุกต์ใช้

คุณสมบัติ

รายการตรวจสอบประกอบด้วยชุดของคุณลักษณะการเรียนรู้คุณภาพและลักษณะที่พิจารณาว่านักเรียนต้องมีในตอนท้ายของหลักสูตร หน้าที่หลักของมันคือการบันทึกว่านักเรียนคนใดคนหนึ่งเข้าถึงแต่ละด้านเหล่านี้ได้อย่างไร

เนื่องจากคุณจะต้องลงทะเบียนหากการแข่งขันนั้นได้รับมาหรือไม่รูปแบบของมันจึงง่ายมาก ดังนั้นรายการตรวจสอบส่วนใหญ่มีสองคอลัมน์: หนึ่งรายการที่อธิบายการเรียนรู้ที่คาดหวังไว้และอีกรายการหนึ่งที่บันทึกไว้ไม่ว่าจะถึงหรือไม่

ในรายการตรวจสอบรุ่นที่ง่ายที่สุดการลงทะเบียนนี้ทำโดยการรวมเครื่องหมาย (✓) เมื่อการเรียนรู้ประสบผลสำเร็จและเครื่องหมายกากบาท (X) เมื่อไม่สามารถทำได้

ในรุ่นที่ซับซ้อนกว่านี้คอลัมน์อื่น ๆ สามารถใช้เพื่อแยกความแตกต่างของการเรียนรู้ที่สมบูรณ์จากสิ่งที่นักเรียนยังไม่ได้เข้าถึง คุณสามารถเว้นที่ว่างอื่นเพื่อชี้ให้เห็นความสามารถที่อยู่ในกระบวนการของการได้มา

นอกเหนือจากการดำเนินการขั้นพื้นฐานนี้รายการตรวจสอบมักจะมีลักษณะทั่วไปบางอย่าง ต่อไปเราจะเห็นสิ่งที่สำคัญที่สุด:

พวกเขาจะขึ้นอยู่กับการสังเกตวัตถุประสงค์

หนึ่งในคุณสมบัติหลักของรายการตรวจสอบคือควรใช้ข้อมูลที่ตรวจสอบได้และไม่ใช่ความคิดเห็นของครู ดังนั้นจึงมีความจำเป็นที่จะต้องทำให้พวกเขาเสร็จสิ้นด้วยการสังเกตที่ได้จากการทดสอบวัตถุประสงค์และการทดสอบที่ได้มาตรฐานในขอบเขตที่เป็นไปได้

ในกรณีที่พวกเขากำลังประเมินความสามารถไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะวัด (เช่นทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของนักเรียน) มันจำเป็นที่จะต้องมีความเห็นอย่างน้อยสองอาจารย์ที่แตกต่างกันเพื่อพยายามประเมินผลให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์

พวกเขาควรวางแผนก่อนเริ่มสอน

รายการตรวจสอบจะไปพร้อมกับการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตร ในแง่นี้เมื่อระบุความสามารถที่นักเรียนต้องการบรรลุการสร้างรายการตรวจสอบทำได้ง่ายเพียงแค่เพิ่มคอลัมน์เพื่อชี้ให้เห็นว่าพวกเขาเข้าถึงหรือไม่

ในทางตรงกันข้ามมันเป็นไปไม่ได้ที่จะแก้ไขเนื้อหาของรายการตรวจสอบเมื่อกระบวนการศึกษาได้เริ่มขึ้นแล้ว หลีกเลี่ยงอคติทุกชนิดในการประเมินประสิทธิภาพของนักเรียนโดยครู

มันไม่ใช่คุณสมบัติ

แตกต่างจากบัตรรายงานที่มีคุณสมบัติการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีหมายเลข (ปกติ 1-10) รายการตรวจสอบจะแจ้งเพียงว่าเป้าหมายการเรียนรู้บรรลุหรือไม่ ดังนั้นพวกเขาจึงเป็นกลางและมีเป้าหมายมากกว่าคุณวุฒิดั้งเดิม

ข้อยกเว้นคือรายการตรวจสอบที่มีคอลัมน์ที่ระบุการเรียนรู้ที่ยังอยู่ในระหว่างดำเนินการ อย่างไรก็ตามแม้สิ่งเหล่านี้ก่อให้เกิดการตีความที่เป็นส่วนตัวน้อยกว่าโน้ตแบบดั้งเดิม

ข้อดีและข้อเสีย

ด้านล่างเราจะตรวจสอบจุดแข็งและจุดอ่อนของรายการตรวจสอบในบริบทของกระบวนการเรียนรู้

ประโยชน์

พวกเขาทำง่าย

เนื่องจากพวกเขาได้รับการอธิบายอย่างละเอียดจากรายการการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ซึ่งครูต้องดำเนินการต่อไป) รายการตรวจสอบเป็นหนึ่งในเครื่องมือการประเมินที่ใช้ความพยายามน้อยกว่าในการเตรียมการของพวกเขา

ในทางตรงกันข้ามการทำให้เสร็จสิ้นเมื่อกระบวนการศึกษาเสร็จสิ้นอย่างรวดเร็วและเรียบง่ายซึ่งเพิ่มความน่าดึงดูดใจให้เป็นหนึ่งในวิธีการประเมินหลักที่จะใช้

พวกเขามีวัตถุประสงค์

ดังที่ได้กล่าวข้างต้นรายการตรวจสอบควรให้ผลลัพธ์เดียวกันโดยไม่คำนึงว่าใครเป็นผู้เชี่ยวชาญกรอก

สิ่งนี้มีประโยชน์มากในกระบวนการที่มีวิสัยทัศน์เหมือนกับการศึกษาโดยกำเนิดซึ่งความคิดเห็นของครูสามารถปรับระดับคะแนนที่นักเรียนได้รับ

พวกเขาอนุญาตให้ปรับกระบวนการสอน

โดยการแยกแยะความแตกต่างอย่างชัดเจนว่านักเรียนคนใดคาดหวังว่าจะได้รับและบันทึกลงในเอกสารฉบับเดียวซึ่งได้มาถึงแล้วและยังไม่มีอยู่ซึ่งเป็นเรื่องง่ายสำหรับครูที่จะรู้ว่าส่วนใดของหลักสูตรที่จำเป็น

ดังนั้นเมื่อรายการตรวจสอบเสร็จสิ้นครูสามารถใช้เพื่อเปลี่ยนจุดเน้นทางการศึกษาและเสริมส่วนของหลักสูตรที่ไม่ชัดเจน