ปัญหาพฤติกรรมในเด็กและห้องเรียนวิธีการปฏิบัติต่อพวกเขา?

ปัญหาพฤติกรรม ในห้องเรียนของเด็กนักเรียนระดับประถมศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนและโดยทั่วไปในวัยเด็กมีสาเหตุมาจากหลาย ๆ กรณีที่เด็ก ๆ ได้รับความสนใจมากขึ้นและได้รับการเสริมแรงมากขึ้นเมื่อพวกเขาประพฤติตนไม่ดี .

เพื่อให้การรักษาทางจิตศึกษาในเด็กและวัยรุ่นประสบความสำเร็จผู้ปกครองจะต้องมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเหล่านี้เนื่องจากเด็กจะปฏิบัติตามบริบทที่พวกเขาพบว่าตนเอง

ปัญหาพฤติกรรมที่พบบ่อยที่สุดในเด็ก

1 อาละวาด

เด็ก ๆ ที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวมักทำให้พ่อแม่รู้สึกไม่สบายเนื่องจากพวกเขารับรู้ว่าพวกเขาไม่สามารถควบคุมลูกและควบคุมพฤติกรรมของพวกเขาได้

ดังที่ Javier Urra ผู้เขียนหนังสือ " The Little Dictator " กล่าวว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับเด็ก ๆ ที่ "ไม่ยอมรับความล้มเหลวไม่ยอมรับความขัดข้อง พวกเขาตำหนิผู้อื่นสำหรับผลที่ตามมาจากการกระทำของพวกเขา "ฯลฯ

ทีละเล็กทีละน้อยเด็กเหล่านี้ควบคุมคนรอบตัวพวกเขาทำในสิ่งที่พวกเขาต้องการและด้วยความมั่นใจว่าพ่อแม่ของพวกเขาจะไม่ต่อต้านพวกเขา อย่างที่คุณเห็นมันเป็นปัญหาที่แย่ลงเรื่อย ๆ เมื่อเวลาผ่านไปดังนั้นจึงควรได้รับการปฏิบัติโดยเร็วที่สุด

จะหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ท้าทายได้อย่างไร

ยิ่งเด็กเล็กมากเท่าไรก็ยิ่งเป็นไปได้มากขึ้นและง่ายต่อการแก้ไขปัญหานี้ ดังนั้นหากลูกของคุณมีทัศนคติที่ก้าวร้าวเช่นคนที่เรากำลังอธิบายคุณควรทำตามวิธีการดังต่อไปนี้:

• เรียนรู้ที่จะปฏิเสธ แม้ว่าเขาจะข่มขู่ดูหมิ่นหรือทำร้ายคุณคุณต้องรักษาตำแหน่งของคุณและทำให้เขาเห็นว่าคุณจะไม่ยอมแพ้ถ้าเขาทำเช่นนั้น มีความมั่นคงและอย่าปล่อยให้มัน

  หลีกเลี่ยงพฤติกรรมนี้

• อย่าใช้การลงโทษทางกายภาพ การลงโทษประเภทนี้มักไม่ได้ผลและสิ่งเดียวที่ทำให้เกิดความหงุดหงิดและใช้ความรุนแรงต่อบุคคลหรือวัตถุอื่น ๆ
• มองหาตัวเลขที่มีความรุนแรงรอบ ๆ : เด็ก ๆ มีความอ่อนไหวต่อบริบทที่พวกเขาพบตัวเองมาก หลายครั้งที่เด็กที่แสดงพฤติกรรมก้าวร้าวมีเพื่อนที่ประพฤติตนในลักษณะเดียวกัน

สิ่งที่แนะนำคือคุณสามารถควบคุมเด็กที่ลูกชายของคุณมีความสัมพันธ์และทำให้เขาใช้เวลากับพวกเขาน้อยลงหากจำเป็น

ที่นี่คุณควรเน้นถึงซีรีย์ภาพยนตร์หรือวิดีโอเกมที่ลูกของคุณแสดงความสนใจ สื่อสามารถนำไปสู่พฤติกรรมรุนแรง

ปัญหาการควบคุม 3-Sphincter

การได้มาซึ่งการฝึกเข้าห้องน้ำนั้นมีให้เลือกตามวัยต่างกันขึ้นอยู่กับเด็กที่มีปัญหา โดยปกติช่วงอายุเหล่านี้อยู่ระหว่าง 2 ถึง 6 ปีโดยมีการควบคุมคนเซพก่อนแล้วจึงปัสสาวะ

บางครั้งเด็กควบคุมฉี่ในระหว่างวัน แต่มีปัญหากับการเก็บข้อมูลในช่วงกลางคืนถึงอายุภายหลัง หากลูกของคุณมีปัญหาเกี่ยวกับการฝึกเข้าห้องน้ำสิ่งแรกที่คุณควรทำคือปรึกษาแพทย์ผู้เชี่ยวชาญเพื่อแยกแยะปัญหาทางร่างกาย

วิธีแก้ปัญหา

มันเป็นความผิดพลาดทั่วไปในการพยายามเริ่มการบำบัดทางจิตวิทยาโดยไม่ต้องไปพบแพทย์ตั้งแต่แรก หากมีการตัดปัญหาทางการแพทย์ออกไปวิธีการต่าง ๆ สามารถเริ่มต้นได้:

• ปรับเปลี่ยนนิสัยในเวลากลางวันและกลางคืน หากลูกของคุณไม่สามารถควบคุมพี่ในเวลากลางคืนคุณสามารถเปลี่ยนกิจวัตรบางอย่างเช่นหลีกเลี่ยงการดื่มมากเกินไปจากอาหารเย็นหรือตื่นขึ้นมาในเวลาที่มักจะเกิดขึ้นตอนที่ไม่หยุดยั้ง

หากคุณปลุกเขาขึ้นมา 10-15 นาทีก่อนที่เขาจะนอนบนเตียงเขาสามารถเข้าห้องน้ำและป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น

• เทคนิคการ Overcorrection ผ่านการฝึกฝนเชิงบวก มันเป็นเทคนิคที่เด็กถูกสอนให้ซ่อมแซมความเสียหายที่เกิดจากการกระทำที่ไม่เหมาะสม ในกรณีนี้หลังจากเหตุการณ์ไม่หยุดยั้งเด็กจะได้รับคำสั่งให้เปลี่ยนผ้าปูที่นอนทำความสะอาดและเปลี่ยนชุดนอน

• เทคนิค Pipi-stop แม้ว่ามันจะมีความยุ่งยากมากขึ้นเนื่องจากมีความจำเป็นต้องติดตั้งเครื่องที่บ้าน แต่ประสิทธิภาพของมันก็แสดงให้เห็นอย่างเพียงพอ เทคนิคนี้ประกอบด้วย

  ในการส่งเสียงเตือนเมื่อตรวจพบว่าเด็กเปียกที่นอน

ดังนั้นเด็กตื่นขึ้นมาและตอนสามารถถูกขัดจังหวะและไม่หยุดยั้งสามารถป้องกันได้ เราแนะนำวิธีการนี้หากบุตรหลานของคุณมีอาการกลั้นปัสสาวะไม่อยู่บ่อยครั้ง (โดยขอคำปรึกษาจากผู้เชี่ยวชาญ)

แรงจูงใจ 4-Low ก่อนการศึกษา

แน่นอนว่าคุณมีความรู้สึกหงุดหงิดกับลูกชาย / ลูกสาวของคุณเพราะเขา / เธอไม่ได้ใช้เวลาในการเรียนเท่าที่คุณต้องการ

ผู้ปกครองหลายคนมีความรู้สึกเหมือนกันในวันนี้เนื่องจากเราอยู่ในสังคมที่มีการแข่งขันสูงซึ่งให้ความสำคัญอย่างยิ่งต่อผลการเรียนโดยเสียค่าใช้จ่าย

อีกปัญหาที่พบบ่อยคือการคิดว่าเด็กไม่ควรได้รับรางวัลสำหรับการทำหน้าที่ของพวกเขาเพราะถือว่าเป็นรูปแบบของ "แบล็กเมล์"

อย่างไรก็ตามคุณควรจำไว้ว่าเด็ก ๆ ยังไม่เข้าใจความสำคัญของการเรียนดังนั้นพวกเขาจะไม่ถูกกระตุ้นหากพวกเขาไม่ได้รับรางวัลหรือรางวัลระยะสั้น

จะปรับปรุงแรงจูงใจได้อย่างไร?

หากคุณต้องการเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนของลูกให้สร้างชุดของรางวัลรายวันรายสัปดาห์และรายไตรมาสกับเขา

ตัวอย่างเช่น: "หากคุณอุทิศการบ้าน 2 ชั่วโมงต่อวันคุณสามารถเลือกระหว่าง:

• ออกไปกับจักรยานเป็นเวลา 45 นาที
• ดูโทรทัศน์ 30 นาที
• เล่นกับคอมพิวเตอร์เป็นเวลา 30 นาที
• เลือกอาหารเย็น "

อย่างที่คุณเห็นในตัวอย่างนี้มีการเสนอรางวัลที่แตกต่างกันเพื่อหลีกเลี่ยงการเกิดความอิ่มตัว นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่กำหนดเวลาของกิจกรรมไว้ก่อนหน้านี้ดังนั้นจึงไม่มีความสับสนหรือความขัดแย้งเมื่อขัดจังหวะรางวัล

นอกจากนี้คุณยังสามารถทำได้กับรางวัลประจำไตรมาสซึ่งคุณสามารถนำเสนอทัศนศึกษาบุตรหลานของคุณเยี่ยมชมสวนสนุกทริปวันหยุดสุดสัปดาห์ ฯลฯ สิ่งสำคัญที่นี่คือคุณปรับตัวเข้ากับความสนใจของพวกเขาและมองหาวิธีที่จะเสริมสร้างความพยายามในการศึกษา

ด้วยวิธีนี้เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ที่ทำงานเพื่อรับผลตอบแทนทางเศรษฐกิจ - เงินเดือน - เด็ก ๆ จะทำงานเพื่อบรรลุสิ่งที่พวกเขาสนใจ

5-Shyness and insecurity

ความเขินอายในเด็กไม่ได้ก่อให้เกิดความกังวลมากนักสำหรับพ่อแม่ของพวกเขาเช่นเดียวกับปัญหาที่เราอธิบายไว้ก่อนหน้านี้เนื่องจากพวกเขาไม่ได้เปลี่ยนแปลงพลวัตของครอบครัวและมักจะไม่ก่อให้เกิดความขัดแย้ง

ในความเป็นจริงเด็กหลายคนถูกระบุว่าขี้อายมาตั้งแต่เด็กและไม่ได้ให้ความสนใจกับปัญหานี้

ทุกวันนี้ความสนใจสำหรับเด็กประเภทนี้เพิ่มขึ้นเนื่องจากมันแสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีทักษะทางสังคมเพียงพอจะมีพัฒนาการทางวิชาการสังคมและครอบครัวที่ดีขึ้น

วิธีแก้ปัญหา

ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับเฉพาะสำหรับคุณในการสมัครหากบุตรหลานของคุณขี้อายโดยเฉพาะและคิดว่ามันสามารถสร้างปัญหาความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้:

• บอกเขาว่าจะทำตัวอย่างไรกับคนอื่น ใช้คำแนะนำเฉพาะเช่น "กล่าวทักทายเด็ก ๆ เหล่านั้นและถามว่าคุณสามารถเล่นกับพวกเขาได้หรือไม่" แทนที่จะแสดงตัวบ่งชี้ทั่วไปและไม่เจาะจง

• เป็นแบบอย่างที่ดี หากคุณต้องการให้ลูกของคุณประพฤติตนเปิดเผยกับผู้อื่นอย่างเปิดเผยให้ทำในทางเดียวกันเมื่อเขาอยู่ข้างหน้า

ทักทายผู้คนจากสถานประกอบการที่คุณไปเก็บการสนทนาเล็กน้อยกับเพื่อนบ้านและคนรู้จัก ฯลฯ สิ่งนี้จะช่วยให้ลูกของคุณมี

แบบจำลองการอ้างอิงที่ดีที่จะเลียนแบบ

• อย่าเปรียบเทียบเขากับเด็กคนอื่น การเปรียบเทียบสามารถทำให้ลูกของคุณรู้สึกต่ำต้อยดังนั้นจึงไม่ควรพูดสิ่งต่าง ๆ เช่น: "ดูสิว่าเด็กมีพฤติกรรมอย่างไร"

หากสิ่งที่คุณต้องการคือการเลียนแบบพฤติกรรมของคนอื่น ๆ ในสังคมพยายามที่จะยกย่องพวกเขาโดยพูดว่า: "เด็กดีแค่ไหนที่ได้มาทักทายเรา" ด้วยวิธีนี้คุณไม่ได้บอกลูกของคุณว่ามันมีความสัมพันธ์กันอย่างไร แต่คนอื่นทำได้ดีแค่ไหน

• มันตอกย้ำความก้าวหน้าที่มันแสดงให้เห็นถึงแม้ว่ามันจะมีขนาดเล็กก็ตาม ปัญหาความเขินอายนี้ต้องใช้เวลาและความทุ่มเทเพื่อให้คุณสังเกตเห็นผลกระทบที่สำคัญ

ในตอนแรกกระตุ้นให้เขาทำพฤติกรรมง่าย ๆ เช่นบอกลาคนอื่นด้วยมือหรือทักทายเมื่อคุณมาถึงไซต์ที่พูดอรุณสวัสดิ์

เสริมสร้างพฤติกรรมเหล่านี้บอกเขาว่าเขาทำได้ดีเพียงใดและอย่ากดดันเขาเมื่อคุณเห็นว่าเขารู้สึกไม่สบายใจในทุกสถานการณ์ ทีละเล็กทีละน้อยคุณสามารถเรียกร้องมากขึ้นกับพฤติกรรมที่คุณถามเช่นบอกให้เขาสั่งเครื่องดื่มที่เขาต้องการจากบริกรโดยตรง

โปรดจำไว้ว่ามันเป็นสิ่งสำคัญมากที่คุณต้องให้ความสำคัญกับลูก ๆ ของคุณและพฤติกรรมที่พวกเขามีอยู่เมื่อตรวจพบปัญหาได้เร็วขึ้นการแก้ไขก็จะง่ายขึ้น

และคุณคุณเห็นปัญหาพฤติกรรมอื่น ๆ ในลูกของคุณอย่างไร?