Edward Thorndike: ประวัติ, การทดลอง, กฎหมายของผลกระทบและการมีส่วนร่วม

Edward L. Thorndike (1874-1949) เป็นนักจิตวิทยาอเมริกันที่ทำงานเน้นการศึกษาการเรียนรู้และพฤติกรรมของสัตว์ เขาเป็นหนึ่งในนักวิจัยที่สำคัญที่สุดในวินัยนี้ในศตวรรษที่ยี่สิบเป็นหนึ่งในผู้สร้างจิตวิทยาการศึกษาและทฤษฎีที่เรียกว่าการเชื่อมต่อ

ธ อร์นไดค์ใช้เวลาส่วนใหญ่ในการทำงานเป็นศาสตราจารย์ที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียซึ่งเขาทำการวิจัยส่วนใหญ่ของเขา นอกจากนี้เขายังอุทิศตนเพื่อพยายามแก้ปัญหาในอุตสาหกรรมสร้างเครื่องมือเช่นการทดสอบและการทดสอบเพื่อทดสอบคนงาน

ธ อร์นไดค์ได้รับแต่งตั้งให้เป็นประธานสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน (APA) ในปี 2455 นอกจากนี้เขายังเป็นสมาชิกคณะกรรมการของ บริษัท จิตวิทยาซึ่งเป็นหนึ่งในองค์กรที่สำคัญที่สุดในสาขานี้ การมีส่วนร่วมของคุณยังคงมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งแม้กระทั่งทุกวันนี้

ในความเป็นจริงการศึกษาในการทบทวนจิตวิทยาทั่วไปจัดเอ็ดเวิร์ด ธ อร์นไดเป็นนักจิตวิทยาที่อ้างถึงมากที่สุดในศตวรรษที่ยี่สิบ งานของเขามีผลกระทบอย่างมากต่อทฤษฎีการเสริมกำลังและจิตวิทยาพฤติกรรมการสร้างพื้นฐานของกฎหมายเชิงประจักษ์หลายประการในสาขาพฤติกรรมนิยมด้วยกฎของผลกระทบ

ชีวประวัติ

ปีเกิดและต้นปี

Edward L. Thorndike เกิดเมื่อวันที่ 31 สิงหาคม 1874 ใน Williamsburg (Massachusetts) ในสหรัฐอเมริกาและเสียชีวิตเมื่อวันที่ 9 สิงหาคม 1949 ใน Montrose (นิวยอร์ก) เขาเริ่มเรียนที่มหาวิทยาลัย Wesleyan ซึ่งเขาสำเร็จการศึกษาในปี 2438 และจากช่วงเวลานี้เขาเริ่มมีความเชี่ยวชาญในพฤติกรรมสัตว์

ระหว่าง 1, 888 และ 1, 897 เขาศึกษาที่ Harvard University กับ William James (หนึ่งในผู้ก่อตั้งจิตวิทยาอเมริกัน) และที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียกับ James McKeen Cattell (หนึ่งใน exponents ชั้นนำของทฤษฎีของความแตกต่างของแต่ละบุคคล). ในมหาวิทยาลัยสุดท้ายนี้เขาได้รับปริญญาเอก

หลังจากจบการศึกษาเขาได้งานที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียในฐานะอาจารย์และนักวิจัยอยู่ที่นั่นตลอดชีวิตการทำงาน ในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกของเขาเขาได้เสนอกฎหมายพฤติกรรมที่เป็นที่รู้จักมากที่สุดสองฉบับกฎแห่งผลและกฎของการออกกำลังกาย งานนี้เผยแพร่ในปี 1911 ด้วยชื่อ Animal Animal

อาชีพหลังสำเร็จการศึกษา

อาชีพของ Thorndike ในฐานะนักวิจัยเริ่มต้นขึ้นเมื่อเขาเสนอว่าการเปลี่ยนแปลงแบบปรับตัวในพฤติกรรมสัตว์คล้ายกับวิธีที่มนุษย์เรียนรู้ ในวิทยานิพนธ์ของเขาเขาเสนอกฎหมายสองฉบับที่เขาเข้าใจว่าเป็นพื้นฐานในการทำความเข้าใจการเรียนรู้ในสปีชีส์ใด ๆ

กฎแห่งผลกระทบเป็นกฎหมายฉบับแรกที่เสนอและเป็นกฎหมายที่ยังคงให้ความสำคัญในระดับที่สูงขึ้นแม้กระทั่งทุกวันนี้ กฎหมายฉบับนี้ระบุว่าพฤติกรรมเหล่านั้นที่ได้รับผลลัพธ์ที่น่าพึงพอใจมากกว่ามีความน่าจะเป็นที่จะเกิดขึ้นซ้ำอีกในอนาคตเพื่อตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นเดียวกัน

ในทางกลับกันกฎของการออกกำลังกายบอกว่าพฤติกรรมจะกระชับและบ่อยครั้งมากขึ้นเมื่อมีการตอบสนองต่อสิ่งกระตุ้นเดียวกันซ้ำอีกครั้ง อย่างไรก็ตามในปี ค.ศ. 1932 ธ อร์นไดค์เองก็พบว่ากฎหมายที่สองนี้ไม่สมบูรณ์ในทุกกรณี

ต่อมา ธ อร์นไดก็ปรับเปลี่ยนคำอธิบายของเขาเกี่ยวกับกฎแห่งผลกระทบ ในรุ่นที่สองนี้เขากล่าวว่ารางวัลสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสมมักจะเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างการกระตุ้นและการกระทำ แต่การลงโทษนั้นมีผลน้อยกว่ามากเมื่อพูดถึงการลดโอกาสในการทำพฤติกรรม

งานเริ่มต้นของ Edward Thorndike ถือเป็นการศึกษาในห้องปฏิบัติการครั้งแรกในสาขาการเรียนรู้สัตว์ การเน้นไปที่การวัดเชิงปริมาณและการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงประจักษ์มีอิทธิพลอย่างมากในจิตวิทยาสมัยใหม่วางรากฐานสำหรับกระแสพฤติกรรมที่จะมีอิทธิพลเหนือกว่าทศวรรษที่ผ่านมา

งานสำคัญอื่น ๆ

ในขณะที่ยังเป็นนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบีย ธ อร์นไดค์สร้างหุ้นส่วนกับ Robert Woodworth นักวิจัยทั้งสองร่วมกันศึกษากระบวนการถ่ายโอนการเรียนรู้ ในบทความที่ตีพิมพ์ในปีพ. ศ. 2444 พวกเขากล่าวว่าการเรียนรู้ในพื้นที่หนึ่งไม่ได้หมายความว่าจะทำได้ง่ายกว่าในอีกด้านหนึ่ง

ธ อร์นไดค์ใช้การค้นพบที่เกิดขึ้นในการวิจัยนี้เพื่อเสนอทฤษฎีการเรียนรู้แบบใหม่บนพื้นฐานของการปฏิบัติ ต่อมาในฐานะศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาการศึกษาที่โคลัมเบียเขาได้ทำการศึกษาเพิ่มเติมที่เอื้อต่อการสร้างระบบการศึกษาที่มีประสิทธิภาพและใช้วิทยาศาสตร์เป็นหลัก

ในบรรดาคุณูปการที่สำคัญที่สุดของเขาในสาขานี้คือการใช้การค้นพบทางจิตวิทยาในการสอนวิชาต่างๆเช่นคณิตศาสตร์การอ่านและภาษา และการค้นพบที่ผู้ใหญ่ก็สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพเช่นเดียวกับเด็ก ๆ

ในทางตรงกันข้ามความพยายามของเขาที่จะนำการค้นพบทางจิตวิทยามาใช้กับสาขาการศึกษาถือเป็นพื้นฐานของการสร้างวินัยใหม่ในปัจจุบัน ทุกวันนี้จิตวิทยาการศึกษาเป็นหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของวิทยาศาสตร์นี้และสามารถนำไปใช้กับสาขาต่าง ๆ เช่นการสอนหรือคำแนะนำทางวิชาการ

การทดลอง

ธ อร์นไดค์เป็นผู้บุกเบิกไม่เพียง แต่ในด้านพฤติกรรมนิยมและในการศึกษาการเรียนรู้ แต่ยังใช้สัตว์เพื่อทำการทดลองทางคลินิก การทดลองกับสัตว์เป็นสิ่งที่ทำให้เขาสามารถสร้างทฤษฎีการเรียนรู้ที่มีชื่อเสียงได้

กล่องปัญหา

ในตอนแรก ธ อร์นไดค์อยากรู้ว่าสัตว์มีความสามารถในการเรียนรู้ที่จะทำงานเฉพาะอย่างโดยใช้กลไกเช่นการเลียนแบบหรือการสังเกตในแบบเดียวกับที่มนุษย์ทำหรือไม่ เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขามีความสามารถนี้เขาได้สร้างอุปกรณ์ที่เรียกว่า "กล่องปัญหา"

กล่องปัญหามีประตูที่สามารถเปิดได้โดยใช้คันโยกหรือปุ่มที่อยู่ข้างในเท่านั้น ธ อร์นไดค์ใช้มันเพื่อวัดเวลาที่สัตว์ใช้กดปุ่มหรือใช้คันโยกตามธรรมชาติ หลังจากนั้นสัตว์ก็พบว่าได้รับรางวัลมักเป็นอาหาร

ไม่เหมือนกับนักวิจัยคนอื่น ๆ ธ อร์นไดค์ส่วนใหญ่ใช้แมวเพื่อทำการทดลองของเขา ครั้งแรกที่ฉันวางสัตว์พวกนี้ไว้ในกล่องปัญหาพวกมันเพิ่งย้ายเข้าไปข้างในโดยไม่รู้ตัวว่าจะหนีอย่างไร ในที่สุดสัตว์ก็แตะคันโยกหรือกดปุ่มโดยบังเอิญ

ธ อร์นไดค์พยายามใช้กล่องเหล่านี้เพื่อค้นหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของสัตว์มากที่สุด สำหรับสิ่งนี้เขาเปลี่ยนตัวแปรบางอย่างในการทดลองของเขา ตัวอย่างเช่นมันอนุญาตให้แมวบางตัวสังเกตว่าคนอื่น ๆ สามารถหลบหนีออกจากกล่องได้อย่างไรก่อนที่จะนำพวกมันเข้าไปในนั้นหรือนำขาของพวกเขาไปที่ปุ่มหรือคันโยกโดยตรง

ผลการทดลองของเขา

หนึ่งในการค้นพบครั้งแรกที่ถูกโยนออกมาจากการวิจัยพร้อมกล่องปัญหาคือสัตว์ส่วนใหญ่ไม่สามารถเรียนรู้ด้วยการสังเกตสิ่งที่มนุษย์ทำได้ ความจริงแล้วไม่ได้วางอุ้งมือของแมวลงบนปุ่มทำให้มันมีโอกาสมากขึ้นที่เขาจะพบทางออกในครั้งต่อไป

ในทางตรงกันข้ามแมวเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาหลังจากที่ได้สัมผัสปุ่มหรือคันโยกโดยบังเอิญหลายครั้งและได้รับรางวัล ดังนั้น ธ อร์นไดค์จึงตั้งสมมติฐานว่าสัตว์เรียนรู้ส่วนใหญ่จากการลองผิดลองถูก นอกจากนี้เขายังค้นพบว่าแต่ละสปีชีส์มีจังหวะการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ในแง่นี้การสนับสนุนหลักของ ธ ​​อร์นไดค์ก็คือเขาปฏิเสธทฤษฎีที่สัตว์เรียนรู้ผ่านความ เข้าใจ ในแบบเดียวกับที่มนุษย์ทำ จากการสืบสวนเหล่านี้เขาสามารถสร้างทฤษฎีการเรียนรู้ของเขาเองในภายหลัง

กฎหมายของผลกระทบ

หนึ่งในการมีส่วนร่วมหลักของ Edward Thorndike ในด้านจิตวิทยาก็คือสมมุติฐานของกฎแห่งผลกระทบ กฎนี้กลายเป็นหนึ่งในฐานของสาขาที่ต่อมากลายเป็นที่รู้จักในนามพฤติกรรมนิยมกลายเป็นทฤษฎีที่โดดเด่นในด้านจิตวิทยามานานหลายทศวรรษ

คำอธิบายอย่างง่ายของกฎของเอฟเฟกต์มีดังต่อไปนี้: เมื่อการกระทำส่งผลให้เกิดผลลัพธ์ที่น่าพอใจการกระทำนี้มีความเป็นไปได้ที่จะเกิดขึ้นอีกมากหากได้รับบริบทที่คล้ายกัน ในทางกลับกันพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบจะเกิดขึ้นในระดับที่น้อยลงในอนาคต

ทฤษฎีนี้เป็นพื้นฐานของการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติงานซึ่งในที่สุดก็เปลี่ยนกระบวนทัศน์ทางจิตวิทยาเป็นวินัยอย่างสมบูรณ์ จนถึงจุดนี้การศึกษาความคิดของมนุษย์มุ่งเน้นไปที่การวิปัสสนาและประสบการณ์ส่วนตัว จากการศึกษาของ Thorndike จิตวิทยาเริ่มเคลื่อนไปสู่ความเป็นกลางและประสบการณ์นิยม

ในทางตรงกันข้าม ธ อร์นไดค์ยังให้ความสำคัญกับความสำคัญของสถานการณ์และสถานะภายในของสิ่งมีชีวิตในลักษณะของการตอบสนองบางอย่าง ตัวอย่างเช่นหากแมวไม่ได้หิวรางวัลจะไม่มีผลใด ๆ ดังนั้นพฤติกรรมของการกดคันโยกจะไม่ได้รับการเสริมแรง

ในทางกลับกันหากไม่พบสัตว์ในกล่องปัญหาการตอบสนองของการกดปุ่มหรือคันโยกก็ไม่ปรากฏขึ้น ดังนั้นสำหรับนักจิตวิทยานี้การเรียนรู้และกฎของผลกระทบจะถูกกำหนดโดยสิ้นเชิงโดยบริบทที่พวกเขาเกิดขึ้น

ตัวอย่างของกฎแห่งผลกระทบในชีวิตจริง

กฎของผลกระทบซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลไกการปรับสภาพผู้ปฏิบัติมีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตประจำวันของเรา กฎหมายนี้เป็นกลางในแง่ที่ว่าผลของมันอาจเป็นได้ทั้งบวกและลบ จากนั้นเราจะเห็นตัวอย่างของแต่ละประเภทเพื่อให้ชัดเจนว่ามันทำงานอย่างไร

หนึ่งในตัวอย่างที่ง่ายที่สุดที่คุณสามารถเห็นกฎหมายว่าด้วยผลกระทบจากการกระทำคือการใช้ยาในทางที่ผิด เมื่อบุคคลใช้ยาเสพติดเป็นครั้งแรกเขาจะได้รับผลกระทบที่น่าพอใจซึ่งทำให้เขามีแนวโน้มที่จะบริโภคสารชนิดเดียวกันในอนาคต ยิ่งคุณใช้มากเท่าไหร่ก็จะยิ่งมีโอกาสเสพติดมากขึ้นเท่านั้น

ในทางกลับกันการออกกำลังกายยังใช้ประโยชน์จากกฎแห่งผลกระทบ เมื่อมีคนฝึกฝนในตอนแรกเขามีเวลาไม่ดี แต่ถ้ามันพยายามอดทนต่อไปเรื่อย ๆ มันจะส่งผลในเชิงบวกมากขึ้นเรื่อย ๆ เช่นการปล่อยเอนดอร์ฟินความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นและความมั่นใจในตนเอง

ด้วยวิธีนี้ผู้ที่สามารถเอาชนะขั้นแรกของความทุกข์ในขณะที่การฝึกอบรมมีแนวโน้มที่จะจบลงด้วยการพัฒนานิสัยของการออกกำลังกายเป็นประจำ

ผลงานทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยา

ดังที่เราเคยเห็นมาแล้ว ธ อร์นไดค์เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาที่สำคัญที่สุดของศตวรรษที่ 20 โดยวางรากฐานของทฤษฎีสมัยใหม่มากมายที่ยังคงใช้อยู่จนถึงทุกวันนี้

โดยทั่วไปถือว่างานของนักวิจัยคนนี้เป็นหนึ่งในสาเหตุหลักของการละทิ้งรูปแบบอัตนัยที่จิตวิทยาได้ติดตามจนถึงจุดนั้นและพวกเขาเริ่มทำการทดลองที่เน้นความเป็นกลาง การวิเคราะห์ข้อมูล

โรงเรียนหลักแห่งความคิดที่ ธ อร์นไดค์มีอิทธิพลคือพฤติกรรมนิยม อย่างไรก็ตามมันไม่ได้มีเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: ความคิดของเขาถูกนำไปใช้ในสาขาที่หลากหลายเช่นปรัชญาการศึกษาการบริหารและสาขาจิตวิทยาอื่น ๆ อีกมากมาย

สาขาจิตวิทยาที่ใช้การค้นพบของ Edward Thorndike

ผลงานของนักวิจัยที่มีสัตว์นี้มีอิทธิพลอย่างมากต่อจริยธรรมของสัตว์และจิตวิทยา จนกระทั่งบัดนี้มีความเชื่อกันว่าสปีชี่ที่พัฒนาน้อยกว่านั้นสามารถสร้างความรู้ใหม่ผ่าน ความเข้าใจ ซึ่งเป็นสิ่งที่ถูกปฏิเสธจากการทดลองของพวกเขา

ในทางกลับกัน ธ อร์นไดค์เป็นบุคคลแรกที่พยายามนำการค้นพบทางจิตวิทยามาใช้ในด้านการเรียนรู้ สิ่งนี้วางรากฐานเพื่อสร้างสาขาใหม่ของวินัยนี้ซึ่งวันนี้ใช้ในการออกแบบระบบการศึกษาและเพื่อบรรเทาความยากลำบากที่เกิดขึ้นในพื้นที่นี้

การศึกษานักจิตวิทยานี้หลายครั้งถูกนำมาใช้ในภายหลังโดยนักวิจัยจากกระแสอื่น ๆ เช่นผู้ที่พัฒนาทฤษฎีเกสตัลท์นักจริยธรรมนักพฤติกรรมศาสตร์และนักจิตวิทยาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ ด้วยเหตุนี้ ธ อร์นไดค์จึงถือเป็นหนึ่งในบรรพบุรุษของจิตวิทยายุคใหม่