Positivist หรือ Positivism School: ลักษณะและหลักการ

โรงเรียน positivist หรือ positivism เป็นขบวนการปรัชญาที่พัฒนาขึ้นในช่วงศตวรรษที่สิบเก้าและยี่สิบ อ้างอิงจากส positivists ความรู้ที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวคือสิ่งที่มาจากการสังเกตและประสบการณ์ ด้วยเหตุนี้พวกเขาจึงวิจารณ์และไม่รวมการเก็งกำไรและความเชื่อโชคลาง

การมองโลกในแง่ดีถือกำเนิดขึ้นในช่วงกลางศตวรรษที่สิบเก้าและมีการพิจารณาว่าบิดาแห่งการเคลื่อนไหวเป็นนักปรัชญาชาวฝรั่งเศสออกุสต์

อย่างไรก็ตามความคิดของเขาได้รับการยอมรับและเสริมโดยนักปรัชญาคนอื่น ๆ จนถึงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20

หลักการของการมองในแง่ดี

ตามการคิดในเชิงบวกความรู้สามารถรับได้ผ่านข้อมูลเชิงบวกเท่านั้น นั่นคือผู้ที่มาจากการสังเกตของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสังคม

เพื่อเป็นแนวทางในการสังเกตการณ์เหล่านี้นักปฏิฐานนิยมยกหลักการห้าข้อนี้:

• ตรรกะของการวิจัยจะต้องเหมือนกันสำหรับวิทยาศาสตร์ทั้งหมด ไม่สำคัญว่าพวกเขาจะเกี่ยวข้องกับการศึกษาธรรมชาติหรือพฤติกรรมของมนุษย์
• วัตถุประสงค์ของวิทยาศาสตร์คือการสังเกตเพื่ออธิบายและทำนายปรากฏการณ์ธรรมชาติและสังคม
• การสอบสวนจะต้องสามารถสังเกตได้ผ่านประสาทสัมผัสของมนุษย์และต้องใช้ตรรกะในการตีความข้อเท็จจริงที่สังเกตได้
• วิทยาศาสตร์ไม่เหมือนกับ "สามัญสำนึก" และนักวิทยาศาสตร์ควรหลีกเลี่ยงการตีความข้อมูลที่รวบรวมไว้
• วิทยาศาสตร์จะต้องผลิตความรู้และจะต้องเป็นวัตถุประสงค์และเป็นอิสระจากค่าที่สุด ดังนั้นการเมืองศีลธรรมหรือค่านิยมทางวัฒนธรรมจึงไม่ควรแทรกแซง

วิวัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของลัทธินิยมนิยม

เป็นไปได้ที่จะค้นหาความคิดในเชิงบวกแม้ในหมู่นักปรัชญาโบราณ นักคิดอย่าง Protagoras หรือ Sextus Empíricusได้แสดงความโน้มเอียงไปทางความคิดว่าในความทันสมัยจะถูกจัดให้อยู่ในแนวบวก

อย่างไรก็ตามแรงบันดาลใจที่แท้จริงของลัทธิโพสิทีฟนั้นตั้งอยู่ในศตวรรษที่สิบแปด นี่คือสาเหตุที่ได้รับอิทธิพลจากความคิดของการตรัสรู้ของฝรั่งเศสและอังกฤษนิยมที่มีต่อนักคิดของเวลา

ทัศนคติเชิงบวกทางสังคม

ออกุสต์ Comte พ่อแห่งความคิดบวกยืนยันว่ามีสามขั้นตอนในการพัฒนาทางปัญญาของบุคคลใด ๆ

ตามเขาแต่ละคนพัฒนาความคิดของเขาผ่านสามขั้นตอนในลักษณะเดียวกับที่มีการพัฒนาผ่านประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ

สามขั้นตอนเหล่านี้คือ: ศาสนศาสตร์, อภิปรัชญาและบวก

ขั้นตอนเกี่ยวกับศาสนศาสตร์ประกอบด้วยคำอธิบายของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติทั้งหมดซึ่งเป็นผลมาจากพลังของพระเจ้า

หนึ่งในการวิพากษ์วิจารณ์หลักของ Comte ในระยะนี้ก็คือเทพทั้งหมดได้ถูกสร้างขึ้นโดยมนุษย์

ขั้นเลื่อนลอยประกอบด้วยเทววิทยาปลดเปลื้อง ซึ่งหมายความว่ามันจะสันนิษฐานว่าปรากฏการณ์ทางธรรมชาติมาจากพลังที่ซ่อนอยู่หรือกองกำลังสำคัญ Comte วิจารณ์ขั้นตอนนี้เพราะเขาอ้างว่าเขาไม่ได้มองหาคำอธิบายที่แท้จริง

ในที่สุดขั้นตอนในเชิงบวกประกอบด้วยการอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและวิถีชีวิตโดยผ่านการสังเกตข้อเท็จจริงที่แท้จริงและตรวจสอบได้ ตาม Comte งานวิทยาศาสตร์คือการสังเกตธรรมชาติและอธิบายการทำงานของมัน

สำหรับ Comte มนุษย์จะถึงวุฒิภาวะเมื่อการสังเกตทางวิทยาศาสตร์ได้รับการยอมรับว่าเป็นความจริงที่สมบูรณ์

ชื่อของงานที่สำคัญที่สุดของ Comte "หลักสูตรปรัชญาเชิงบวก" มาจากขั้นตอนที่สามที่เสนอว่าเป็นอุดมคติ และจากงานนี้ที่ชื่อของขบวนการปรัชญามาจาก

ความคิดเชิงบวกที่สำคัญ

ความคิดเกี่ยวกับการมองโลกในแง่ดีของ Comte สะท้อนให้เห็นในแง่บวกของเยอรมันที่พัฒนาขึ้นก่อนสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง ตัวแทนของโรงเรียนนี้คือเอิร์นส์มัคและริชาร์ดอาเวเรียสถือเป็นผู้สร้างสรรค์การวิจารณ์เชิงบวก

ตามจักรกลทฤษฎีและแนวคิดทางทฤษฎีไม่ใช่ "ความจริง" แต่เป็นเครื่องมือที่อนุญาตให้มีความเข้าใจ สำหรับนักคิดเชิงบวกที่สำคัญทฤษฎีเป็นเพียงวิธีการทำความเข้าใจความจริงเพื่อให้สามารถตีความชุดข้อมูลที่สังเกตได้อีกชุดหนึ่ง

ทฤษฎีสามารถปรับเปลี่ยนได้ในขณะที่ความจริงเป็นภูมิประเทศที่มั่นคง ดังนั้นการมองในแง่ดีปฏิเสธที่จะตัดสินว่าทฤษฎีนั้นจริงหรือเท็จ อย่างไรก็ตามพวกเขาถูกมองว่าเป็นทรัพยากรที่มีประโยชน์สำหรับกระบวนการสังเกตการณ์

เหตุผลเชิงบวก

แนวคิดเชิงบวกเชิงตรรกะที่พัฒนาขึ้นในกรุงเวียนนาและเบอร์ลินในช่วงต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้อิทธิพลที่แข็งแกร่งของแนวคิดของ Comte และ Mach ในบรรดาพวกเขาคือ Philipp Frank, Hans Hahn และ Richard Von Mises

ความคิดในปัจจุบันนี้ได้รับการพัฒนาควบคู่กันไปในเมืองทั้งสองโดยกลุ่มนักปรัชญาและนักวิทยาศาสตร์จากพื้นที่ต่าง ๆ ที่มีความสนใจร่วมกันในด้านปรัชญา

ตามที่กลุ่มเหล่านี้ฟังก์ชั่นของปรัชญาคือการชี้แจงแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และไม่พยายามที่จะตอบคำถามที่ไม่ได้ตอบ ตัวอย่างเช่น: ชีวิตหลังความตาย

สำหรับพวกเขาอภิปรัชญาเป็นความพยายามที่ไม่ดีในการแสดงความรู้สึกและอารมณ์ พวกเขาอ้างว่างานนี้มีความสำคัญ แต่เป็นของศิลปะเท่านั้นดังนั้นการอ้างสิทธิ์ของพวกเขาจึงไม่ควรถูกส่งผ่านเป็นความจริงทางวิทยาศาสตร์

มรดกแห่งความคิดเชิงบวก

Positivism ในรูปแบบที่คิดโดย Comte และ Mach ได้รับการเปลี่ยนแปลงและได้รับการวิจารณ์ตั้งแต่การปรากฏตัวของมัน ถึงกระนั้นก็จำเป็นที่จะต้องตระหนักว่าการเคลื่อนไหวนี้มีส่วนร่วมอย่างมากในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ

การสนับสนุนหลักประกอบด้วยการพัฒนาวิทยาศาสตร์ต้องขอบคุณขีด จำกัด ระหว่างข้อเท็จจริงที่แท้จริงและการคาดคะเนอย่างง่าย

วันนี้ข้อ จำกัด นี้ดูเหมือนจะชัดเจนอย่างไรก็ตามในช่วงเวลาของ Comte ศาสนามีอำนาจอันยิ่งใหญ่ในการกำหนดสิ่งที่ถือได้ว่าเป็น "ของจริง"

การมองโลกในแง่ดีก็มีความสำคัญต่อการพัฒนาสังคมศาสตร์เช่นกัน ในความเป็นจริงแล้ว Comte ยังถือเป็นบิดาแห่งสังคมวิทยาซึ่งเป็นคนแรกที่กำหนดวิธีการทางวิทยาศาสตร์เพื่อวิเคราะห์ปรากฏการณ์ทางสังคม

นักปรัชญาโพสิทิสต์ยังให้การสนับสนุนจริยธรรมและปรัชญาด้านคุณธรรมอย่างมาก สำหรับพวกเขาอุดมคติทางจริยธรรมควรเข้าใจว่าเป็นสวัสดิการสำหรับคนส่วนใหญ่ ดังนั้นพวกเขาจึงวัดความมีคุณธรรมของการกระทำที่เกี่ยวข้องกับการสังเกตของเกณฑ์นี้

ในที่สุดมันก็จำเป็นที่จะต้องตระหนักถึงการมีส่วนร่วมที่ดีที่ทำกับวิทยาศาสตร์โดยสมาชิกของกลุ่มเบอร์ลินและเวียนนา ในหมู่พวกเขานักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นที่สุดบางคนในศตวรรษที่ 20 โดดเด่น

บางส่วนของพวกเขาคือ Bernhard Riemann ผู้เขียนรูปทรงเรขาคณิตที่ไม่ใช่แบบยุคลิด เฮ็นริชเฮิร์ตซ์นักวิทยาศาสตร์คนแรกที่ผลิตคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าในห้องปฏิบัติการของเขาและแม้แต่อัลเบิร์ตไอน์สไตน์ผู้สร้างทฤษฎีสัมพัทธภาพ