ความผิดปกติของการรวมประสาทสัมผัส: อาการสาเหตุและการรักษา

ความผิดปกติของการบูรณาการทางประสาทสัมผัส ยังเป็นที่รู้จักกันในนามการควบคุมความผิดปกติทางประสาทสัมผัสของการประมวลผลหรือความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสเป็นปัญหาของแหล่งกำเนิดทางระบบประสาทที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการประมวลผลข้อมูลที่มาจากอวัยวะต่างๆ การเคลื่อนไหว) และ proprioception หรือสติของร่างกาย

ความผิดปกตินี้สามารถเกิดขึ้นได้ทั้งเมื่อสมองไม่ได้ตรวจจับสัญญาณทางประสาทสัมผัสและเมื่อมันตอบสนองไม่ดี (STAR ​​Institute, 2016) ระบบประสาทจัดการข้อมูลในลักษณะที่ผิดปกติก่อให้เกิดความวิตกกังวลและความสับสนในผู้ได้รับผลกระทบ

มันเป็นปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่าง 5 ถึง 16% ของเด็กวัยเรียน และมีผลต่อกิจกรรมที่ไม่มีที่สิ้นสุดในชีวิตประจำวันของผู้คน มันสามารถปรากฏในทั้งเด็กและผู้ใหญ่และมันคือการวินิจฉัยที่เพิ่มขึ้น แม้จะไม่ได้รับการยอมรับอย่างเพียงพอ

มีวิธีการรักษามากมายที่ต้องปรับปรุงอย่างไรก็ตามเงื่อนไขนี้ไม่สามารถรักษาได้

ลักษณะของการบูรณาการทางประสาทสัมผัส

เหล่านี้เป็นกระบวนการขององค์กรทางระบบประสาทที่มีวัตถุประสงค์เพื่อให้การตอบสนองที่เพียงพอต่อสิ่งเร้าที่มาถึงความรู้สึกและการประมวลผลของพวกเขาและการตีความที่ตามมาโดยศูนย์ประสาทของสมอง นอกจากนี้เพื่อตอบสนองต่อสภาพแวดล้อมความรู้สึกช่วยให้เราอยู่รอดเรียนรู้และเพลิดเพลิน

สำหรับการบูรณาการทางประสาทสัมผัสนั้นสมองจะต้องรวบรวมข้อมูลที่แยกได้จากอวัยวะรับความรู้สึกแต่ละอันซึ่งถูกประมวลผลในส่วนต่าง ๆ ของระบบประสาท

อย่างไรก็ตามการเชื่อมต่อระหว่างพื้นที่สมองนอกเหนือจากบางพื้นที่ที่รับผิดชอบในการรวมจะทำให้เรารับรู้ทั่วโลก; การรวมข้อมูลทั้งหมดในวิธีที่ดีที่สุด (Koleva, Efe, Atasoy & Kostova, 2015)

ทฤษฎีการผสมผสานทางประสาทสัมผัสและการบำบัดได้รับการพัฒนาในปี 1960 โดยนักจิตวิทยาชาวอเมริกันและนักประสาทวิทยาชื่อ Jean Ayres

มีความเกี่ยวข้องกับโรคอะไร?

มันอาจปรากฏขึ้นพร้อมกับปัญหาทางระบบประสาทอื่น ๆ เช่นโรคสมาธิสั้น (ADHD), ออทิสติก, ดิสเล็กเซีย, ดิสแพเซียพัฒนาการ, ดาวน์ซินโดรมของทูเรตต์หรือการพูดล่าช้า (Goldstein & Morewitz, 2011)

ชนิด

ได้รับการจัดประเภทโดย Case-Smith (2005) และ Miller et al (2007) ใน 3 กลุ่มการวินิจฉัย:

ประเภทที่ 1: ความผิดปกติของการปรับทางประสาทสัมผัส

ซึ่งหมายความว่าผู้ที่ได้รับผลกระทบไม่ตอบสนองต่อการกระตุ้นประสาทสัมผัสมีปฏิกิริยาต่ำกว่าปกติและแม้กระทั่งดำเนินพฤติกรรมเพื่อพยายามกระตุ้นประสาทสัมผัสของพวกเขา นั่นคือสมองของคุณไม่สามารถจำแนกหรือกำหนดข้อมูลที่มาจากความรู้สึกในความรุนแรงระยะเวลาความซับซ้อนหรือความแปลกใหม่

ด้วยวิธีนี้พวกเขาไม่สามารถปรับพฤติกรรมของพวกเขาให้เข้ากับความรู้สึกที่มีอยู่

ผู้ที่มีแนวโน้มที่จะตอบโต้ด้วยความกลัวและพฤติกรรมเชิงลบพวกเขาพบว่าตนเองจมอยู่ใต้น้ำและพฤติกรรมการกระตุ้นตนเองเช่นการแกว่งหรือตีตัวเองบ่อย ๆ ทั้งหมดนี้ทำให้พวกเขามีปัญหาเมื่อพูดถึงการโต้ตอบกับผู้อื่น

ภายในประเภทนี้อาจมีหลายหมวดหมู่ย่อย ตัวอย่างเช่นมีเด็กที่อาจมีความล้มเหลวในองค์ประกอบของการปรับความรู้สึกเช่นการลงทะเบียนทางประสาทสัมผัส ปัญหาในระยะของการรับรู้นี้จะส่งผลกระทบต่อความสนใจต่อการกระตุ้นประสาทสัมผัสซึ่งทำให้พวกเขาล้มเหลวในการรวบรวมข้อมูลที่บุคคลที่มีสุขภาพแข็งแรงไม่รับรู้

การเปลี่ยนแปลงประเภทอื่นอาจเป็นความไม่มั่นคงของแรงโน้มถ่วงซึ่งประกอบด้วยการตอบสนองที่ผิดปกติของความวิตกกังวลหรือความกลัวเมื่อเปลี่ยนตำแหน่งของศีรษะ การเปลี่ยนแปลงนี้เกี่ยวข้องกับระบบรับความรู้สึก proprioceptive และขนถ่าย

ประเภทที่ 2: ความผิดปกติของประสาทสัมผัสมอเตอร์

ลักษณะของกลุ่มย่อยนี้คือพวกเขานำเสนอการเคลื่อนไหวที่ไม่เป็นระเบียบและความซุ่มซ่ามของมอเตอร์เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถประมวลผลข้อมูลทางประสาทสัมผัสในแบบปกติ

ประเภทที่ 3: การเลือกปฏิบัติทางประสาทสัมผัส

ปัญหาในกรณีนี้มุ่งเน้นไปที่ความแตกต่างของข้อมูลที่มาจากความรู้สึกซึ่งนำไปสู่ปัญหาเช่น dyspraxia หรือปัญหาในการควบคุมการทรงตัว เด็กที่มีการขาดดุลนี้มักจะมีผลการเรียนต่ำ

สาเหตุ

ไม่ทราบสาเหตุที่แน่นอนและยังอยู่ระหว่างการศึกษา การตรวจสอบดำเนินการจนถึงชี้ให้เห็นว่าโรคทางประสาทสัมผัสบูรณาการที่มีองค์ประกอบทางพันธุกรรมที่สำคัญ

ไม่ว่าในกรณีใดภาวะแทรกซ้อนอาจส่งผลต่อการตั้งครรภ์หรือการคลอดบุตรหรือปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม เหมือนกับได้รับการดูแลเล็กน้อยหรือถูกกีดกันทางประสาทสัมผัสในวัยเด็ก

การเกิดมาด้วยน้ำหนักที่ต่ำกว่าปกติหรือก่อนเวลาก็สัมพันธ์กับสภาพเช่นนี้

ทั้งหมดนี้เชื่อมโยงกับความผิดปกติในการทำงานของสมอง นักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียที่ซานฟรานซิสโกตีพิมพ์ผลการศึกษาครั้งนี้ซึ่งบ่งชี้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างจุลภาคของสารสีขาวของสมองในเด็กที่มีปัญหานี้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งการลดลงของสสารสีขาวของภูมิภาคเช่นส่วนหลังของคอร์ปัสคาลอสั่ม, แคปซูลภายในและกึ่งกึ่งศูนย์ (เรียกว่าสสารสีขาวของบริเวณนี้ "โคโรนา radiata") และการแผ่รังสีธาลัม )

การสาธิต

นอกจากนี้บุคคลที่ได้รับผลกระทบจะแตกต่างกันไปในความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสที่หลากหลายครอบคลุมระดับความไวต่อแสงที่แตกต่างกันและภาวะภูมิไวเกินจากสิ่งเร้า

อย่างแรกคือข้อมูลของความรู้สึกไม่ได้ถูกนำมาพิจารณาราวกับว่ามันไม่ได้จับมันหรือจับมันเบามาก (ตัวอย่างเช่นมันสามารถสัมผัสบางสิ่งที่ร้อนมากโดยไม่ถูกเผา); ในขณะที่สองหมายถึงสิ่งที่ตรงกันข้าม: แม้การสัมผัสเสื้อผ้าเพียงเล็กน้อยก็สามารถรับรู้ได้ด้วยความหวาดกลัว

นอกจากนี้ความผิดปกติของการรวมประสาทอาจแตกต่างกันไปในความรู้สึกที่ได้รับผลกระทบนำเสนอปัญหาบางอย่างในการรับรู้ทางประสาทสัมผัสเพียงอย่างเดียวในขณะที่คนอื่น ๆ ในหลาย ๆ และอื่น ๆ ในทุกคน (Goldstein & Morewitz, 2011)

ในขณะที่คนอื่น ๆ เป็นผู้แสวงหาความรู้สึกที่แท้จริงจะรับรู้ถึงวิธีการกระตุ้นความรู้สึกและความรักในการเก็บข้อมูลที่เข้มข้น แต่ในทางพยาธิวิทยา ต้องใช้ความระมัดระวังด้วยสิ่งนี้เพราะโดยปกติจะได้รับการวินิจฉัยว่าไม่ถูกต้องในฐานะ ADHD (STAR ​​Institute, 2016)

ในผู้ใหญ่พบว่าเป็นปัญหาในการทำตามกิจวัตรประจำวันหรือทำงานตลอดจนความยากลำบากสำหรับความสัมพันธ์ทางสังคมและการพักผ่อน แม้ว่าภาวะซึมเศร้าและการแยกยังสามารถเกิดขึ้นได้

จากนั้นเราจะนำเสนอสัญญาณบางอย่างของความผิดปกตินี้เป็นตัวอย่าง:

- รู้สึกกังวลเมื่อสัมผัสที่ไม่คาดคิด แต่อาจจะเล็กน้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากสัมผัสส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายหรือสวมกอด

- สร้างความรำคาญเมื่อใส่เสื้อผ้าผ้าถูด้วยฉลาก ... หรืออุปกรณ์เสริมที่ปรับให้เข้ากับผิวหนัง

- ไม่ชอบการย้อมสีหรือปฏิเสธกิจกรรมสุขอนามัยส่วนบุคคล แต่พวกเขามักจะแสดงให้เห็นถึงการหลีกเลี่ยงการสัมผัสที่รุนแรงเช่นน้ำแปรงสีฟันหรือสิ่งที่เปื้อนผิวหนังเช่นอาหารหรือทาสี

- กิจกรรมที่ยอดเยี่ยมหรืออาจอยู่ประจำที่มาก

- แพ้เสียงไม่ว่าจะเป็นเพราะความถี่หรือระดับเสียง หรือรู้สึกไม่สบายเมื่อพบกันในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดังหรือได้ยินเสียงที่ไม่รู้จักหรือภาษาอื่น

- เกณฑ์ความเจ็บปวดต่ำหรือสูงเกินไป

- รู้สึกไม่สบายอย่างยิ่งในการรับกลิ่นที่รุนแรงหรืออาหารรสจัด

- ในแง่ของการมองเห็นคุณขยี้ตาหรือกระพริบตาอย่างขยันหมั่นเพียรใช้เวลานานในการเรียนรู้ที่จะอ่านมันรบกวนจิตใจคุณให้มองวัตถุที่เคลื่อนไหวหรือสว่างไสวคุณหลีกเลี่ยงรูปแบบหรือแสงไฟที่มองเห็นคุณมีปัญหาในการแยกแยะระหว่างสี

- ความล่าช้าในทักษะยนต์ปรับซึ่งเป็นสิ่งที่ช่วยให้สี, เขียนหรือปุ่มปุ่ม

- ขาดทักษะในการเคลื่อนไหวซึ่งมีผลต่อการเดินการปีนบันไดหรือการวิ่ง

- การเคลื่อนไหวเงอะงะและวุ่นวาย

- กล้ามเนื้อสูงเกินไปหรือต่ำเกินไป

- ปัญหาในช่องปากเช่นน้ำลายไหลบ่อยครั้งหรือคลื่นไส้ความไวในปากการพูดช้าการตื่นตระหนกเพื่อลองอาหารใหม่ ๆ

- ความยากลำบากในความสัมพันธ์กับผู้อื่นถูกโดดเดี่ยว

- ความรู้สึกไม่สบายที่เกี่ยวข้องกับระบบขนถ่ายเช่นการถูกย้ายโดยบุคคลอื่นขี่ในลิฟต์หรือวิธีการขนส่งกิจกรรมที่ต้องเปลี่ยนตำแหน่งหัววางหัวลงกระโดดกระโดดติดบนกระดานหก ฯลฯ

การวินิจฉัยโรค

ปัจจุบันมีปัญหามากมายในการวินิจฉัยภาวะนี้เนื่องจากผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพหลายคนไม่ทราบวิธีการรับรู้การขาดดุลทางประสาทสัมผัสของประเภทนี้และนำไปสู่การจำแนกเป็นความผิดปกติอื่นที่สามารถนำเสนออาการที่คล้ายกัน

ดังนั้นจึงมีผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ที่ประกาศใช้เงื่อนไขนี้และเรียกร้องให้ได้รับการยอมรับและสอบสวนอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

อีกวิธีหนึ่งในการวินิจฉัยความผิดปกติของการบูรณาการทางประสาทสัมผัสคือการทำรายการพฤติกรรมให้สมบูรณ์เช่นรายการตรวจสอบทางประสาทสัมผัสของ Biel & Peske (2005) หรือรายการตรวจสอบความผิดปกติของการประมวลผลทางประสาทสัมผัสของ Winnie Dunn (2014) คุณต้องตอบสนองต่อพวกเขาหากเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นบ่อยครั้งหรือไม่หรือเป็นสิ่งที่บุคคลนั้นหลีกเลี่ยงค้นหาทั้งสองหรือเป็นกลาง

การรักษา

การรักษาขึ้นอยู่กับลักษณะที่เด็กนำเสนอ แต่มันไม่ได้รักษา แต่มันก็ประกอบด้วยการปรับปรุงชีวิตของผู้ได้รับผลกระทบมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ในปัญหาของเขาสามารถได้รับผลลัพธ์ที่ดีมากหากรักษาอย่างถูกต้อง

การบำบัดแบบผสมผสานทางประสาทสัมผัส

มันจะมีประโยชน์สำหรับหลาย ๆ คนที่ได้รับผลกระทบและโดยทั่วไปประกอบด้วยในการเปิดเผยในโครงสร้างและวิธีการกระตุ้นประสาทสัมผัสที่แตกต่างกันซ้ำ ๆ มันสามารถทำได้เป็นเกมและวัตถุประสงค์ของมันคือผ่านกลไกพลาสติกสมองมีการเปลี่ยนแปลงและค่อยๆรวมข้อมูลมากขึ้น

ทำให้คุณรู้สึกดีขึ้น

ที่พบมากที่สุดคือการบรรเทาความรู้สึกไม่สบายของพวกเขาด้วยเทคนิคที่แตกต่างกัน เมื่อตรวจพบสิ่งที่ไม่พึงประสงค์สำหรับบุคคลพวกเขาพยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านี้ลดขนาดลงหรือพยายามเผชิญหน้ากับพวกเขาในลักษณะค่อยเป็นค่อยไป

ตัวอย่างเช่นเด็กที่มีปัญหานี้อาจเกลียดเสื้อผ้าหรือผ้าบางประเภทดังนั้นจึงไม่สามารถใช้เสื้อผ้าได้อีก

อีกตัวอย่างหนึ่งก็คือเด็กที่ไม่สามารถยืนแปรงฟันได้เนื่องจากอาการแพ้เหงือก สิ่งที่สามารถทำได้คือการทำให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้แปรงสีฟันก่อนอื่นให้ใช้ปลอกยางหรือผ้าเช็ดทำความสะอาด ในร้านขายยามีผลิตภัณฑ์หลายอย่างที่สามารถเป็นประโยชน์สำหรับการนวดเหงือกหรือปาก

โมเดล DIR

สำหรับคำย่อในภาษาอังกฤษ (พัฒนาการความแตกต่างส่วนบุคคลโมเดลอิงตามความสัมพันธ์สแตนลี่ย์กรีนสแปนและเซเรน่าไวเดอร์) เป็นโครงการแทรกแซงสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของการบูรณาการทางประสาทสัมผัสความต้องการพิเศษ

มันมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาหรือการสร้างทักษะสำหรับเด็กที่จะเรียนรู้ที่จะทำงานอย่างถูกต้องในชีวิต: วิธีการให้ความสนใจวิธีการที่เกี่ยวข้องกับผู้อื่นวิธีการสื่อสารสิ่งที่คุณต้องการและบรรลุเป้าหมายทางวิชาการ

"ฉัน" หมายถึงความแตกต่างของแต่ละบุคคลโดยให้เหตุผลว่าคุณต้องรู้วิธีการรับรู้สิ่งต่าง ๆ ซึ่งแตกต่างกันในเด็กแต่ละคน (ค้นหาความรู้สึกความไวแสงหรือไวเกิน ...

ในขณะที่ R พูดคุยเกี่ยวกับการเรียนรู้การเชื่อมโยงกับผู้อื่นพวกเขาปรับให้เข้ากับความแตกต่างของแต่ละบุคคลเพื่อให้พวกเขาสามารถบรรลุเป้าหมายได้

ในเทคนิคนี้อารมณ์และความสนใจของเด็กจะถูกนำมาใช้เพื่อให้เกิดการเรียนรู้ที่เริ่มส่วนต่าง ๆ ของสมองเพื่อทำงานร่วมกัน นอกจากนี้ยังกำหนดความท้าทายที่จะทำให้เด็กมีความซับซ้อนเพิ่มขึ้นทีละเล็กทีละน้อยเช่นการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม

มันมักจะรวมถึงการออกกำลังกายสำหรับการฝึกอบรมการแก้ปัญหา

เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์วัตถุประสงค์การทำงานร่วมกันของผู้เชี่ยวชาญหลายคนมักจะต้องรวมการบำบัดด้วยภาษาหรือการให้อาหารบำบัดกิจกรรมฟื้นฟู neuropsychological โปรแกรมการศึกษาและการแทรกแซงทางชีวการแพทย์