การคิดที่เป็นรูปธรรม: ลักษณะตัวอย่าง

ความคิดที่ เป็น รูปธรรม เป็นประเภทของความคิดที่แท้จริงที่มุ่งเน้นไปที่โลกทางกายภาพและองค์ประกอบของมัน เขาถือเป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามกับความคิดเชิงนามธรรมและเราใช้มันเพื่อสะท้อนข้อเท็จจริงในที่นี่และเดี๋ยวนี้บนวัตถุทางกายภาพและบนคำจำกัดความที่แท้จริง

การคิดอย่างเป็นรูปธรรมเนื่องจากความสำคัญพื้นฐานสำหรับการอยู่รอดของเราเป็นครั้งแรกที่เด็กเรียนรู้ที่จะโท เด็กเล็กมากคิดอย่างเป็นรูปธรรมถึงจุดที่ไม่สามารถคิดได้ว่ามีวัตถุอยู่หรือไม่หากพวกเขาไม่สามารถมองเห็นได้

อย่างไรก็ตามการคิดแบบนี้เพียงอย่างเดียวนั้นไม่เพียงพอสำหรับบุคคลที่จะมีชีวิตปกติ หากมีใครบางคนติดอยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาซึ่งมีการใช้ความคิดที่เป็นรูปธรรมเท่านั้นมันเป็นไปได้อย่างมากว่าเขาจะพัฒนาความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก

คุณสมบัติ

ต่อไปเราจะเห็นลักษณะที่สำคัญที่สุดของความคิดที่เป็นรูปธรรม

มันมุ่งเน้นเฉพาะสิ่งที่มีอยู่ที่นี่และตอนนี้

คนที่คิดอะไรมากไปกว่าที่เป็นรูปธรรมจะไม่สามารถสะท้อนสิ่งที่ไม่มีอยู่ในความเป็นจริงทันทีของเขา

ดังนั้นความคิดประเภทนี้จึงไม่ถูกต้องในการวางแผนเกี่ยวกับอนาคตวาดข้อสรุปหรือเขียนคำอุปมาอุปมัย

มันแทบจะไม่ต้องใช้กระบวนการทางจิต

เพราะมันมุ่งเน้นที่ส่วนพื้นฐานของความเป็นจริงการคิดอย่างเป็นรูปธรรมแทบจะใช้พลังงานทางจิตและไม่ต้องการความสามารถในการประมวลผลที่ดี

ดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่ดำเนินการโดยทั่วไปเมื่อมีปัญหาเกี่ยวกับสมองหรือบุคคลนั้นอยู่ในสภาพจิตสำนึกที่เปลี่ยนแปลงไป

การศึกษาบางชิ้นแสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงความสามารถในการคิดอย่างเป็นรูปธรรมนั้นเกิดจากสัตว์หลายชนิด

บิชอพบางประเภทเท่านั้นที่สามารถคิดแบบนามธรรม และถึงอย่างนั้นความสามารถนี้ก็จะมีอยู่อย่าง จำกัด ในตัวพวกเขา

มันมุ่งเน้นไปที่ข้อเท็จจริง

ความคิดที่เป็นรูปธรรมมีความสามารถในการจัดการกับสิ่งที่ชัดเจนเท่านั้นโดยมีคำอธิบายแรกที่สามารถให้กับสิ่งที่เกิดขึ้นได้

ดังนั้นจึงไม่มีประสิทธิภาพในการค้นหาทฤษฎีต่าง ๆ เกี่ยวกับสถานการณ์ ไม่มีประโยชน์ที่จะมองหาแรงจูงใจที่ซ่อนอยู่เบื้องหลังการกระทำหรือช่วงเวลา

มันขึ้นอยู่กับความรู้สึก

ข้อมูลที่ถูกต้องเพียงอย่างเดียวสำหรับผู้ที่ใช้ความคิดที่เป็นรูปธรรมเท่านั้นคือสิ่งที่มาจากความรู้สึกของเขา ดังนั้นหากใครบางคนไม่สามารถใช้เหตุผลที่เป็นนามธรรมเขาจะไม่สามารถสร้างภาพรวมหรือพยายามเข้าใจว่าทำไมมันถึงเกิดขึ้น

ในทางกลับกันบุคคลที่ใช้การให้เหตุผลที่เป็นรูปธรรมเท่านั้นจะไม่เข้าใจแนวคิดเช่นอารมณ์ความปรารถนาหรือเป้าหมาย เขาจะสามารถกังวลเกี่ยวกับการเอาชีวิตรอดขั้นพื้นฐานและอยู่ในช่วงเวลาปัจจุบันเท่านั้น

ความแตกต่างกับการคิดเชิงนามธรรม

ตอนนี้เราได้เห็นอย่างชัดเจนว่าความคิดที่เป็นรูปธรรมนั้นแตกต่างจากนามธรรมอย่างไร พวกเขาทั้งสองด้านของเหรียญเดียวกันหรือไม่ หรือตรงกันข้ามทักษะเหล่านี้แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงหรือไม่?

ยากที่จะได้รับ

ในอีกด้านหนึ่งเราจะเห็นว่าความคิดเชิงนามธรรมมีความซับซ้อนมากขึ้นในการพัฒนาในระดับวิวัฒนาการ มีเพียงสัตว์ที่สูงกว่าเท่านั้นที่จะสามารถสร้างมันขึ้นมาได้ และในหมู่พวกเขามีเพียงมนุษย์ในวิธีที่ซับซ้อนจริงๆ

ภายในการพัฒนาของเราในฐานะผู้คนเราสามารถสังเกตรูปแบบเดียวกันได้อย่างแน่นอน เด็ก ๆ ใช้ชีวิตในวัยเด็กโดยไม่ใช้อะไรนอกจากความคิดที่เป็นรูปธรรม

ดังนั้นก่อนที่จะเข้าสู่วัยรุ่นพวกเขาสามารถเริ่มไตร่ตรองสิ่งที่ไม่มีอยู่ในขณะนั้นได้ และในขณะนี้ความสามารถในการคิดที่เป็นนามธรรมจะยังไม่เกิดขึ้นอย่างสมบูรณ์

มันเกี่ยวข้องกับพื้นที่ต่าง ๆ ของสมอง

ความก้าวหน้าทางประสาทวิทยาล่าสุดแนะนำว่าการคิดเชิงนามธรรมมีอยู่ในเยื่อหุ้มสมอง prefrontal ซึ่งเป็นส่วนสุดท้ายของสมองในการพัฒนาในระดับวิวัฒนาการ

แม้ว่าความคิดที่เป็นรูปธรรมจะเกี่ยวข้องกับมัน แต่ก็ยังหมายถึงพื้นที่อื่น ๆ ที่รับผิดชอบในการประมวลผลข้อมูลจากความรู้สึก

ดังนั้นเราสามารถพูดได้ว่าการคิดสองประเภทเป็นทักษะที่พัฒนาขึ้นในช่วงเวลาที่แตกต่างกันในประวัติศาสตร์ของเราในฐานะเผ่าพันธุ์ ดังนั้นแม้จะมีหลายสิ่งร่วมกันเราไม่สามารถพูดได้ว่ามันเป็นกระบวนการทางจิตเดียว

ความแตกต่างในด้านสติปัญญา

การคิดที่เป็นรูปธรรมมีผลกระทบต่อความฉลาดเพียงเล็กน้อย (เนื่องจากความสามารถในการใช้มันคล้ายกันมากในทุกคน)

อย่างไรก็ตามความแตกต่างในความสามารถในการใช้การคิดที่เป็นนามธรรมทำให้ IQ ระดับต่าง ๆ ปรากฏขึ้น

ดังนั้นการคิดเชิงนามธรรมช่วยให้ผู้คนใช้ทักษะเช่นภาษาความคิดสร้างสรรค์หรือตรรกะ หากปราศจากความสามารถนี้ความก้าวหน้าส่วนใหญ่ที่เราทำในฐานะเผ่าพันธุ์ก็จะไม่มีอยู่จริง

การคิดเชิงนามธรรมมีหลายประเภท

ความคิดที่เป็นรูปธรรมมุ่งเน้นไปที่ข้อเท็จจริงเท่านั้นสิ่งที่สามารถสังเกตได้ผ่านการมองเห็นการได้ยินและความรู้สึกส่วนที่เหลือ ดังนั้นจึงไม่มีที่ว่างสำหรับการตีความหลายอย่าง

อย่างไรก็ตามการคิดเชิงนามธรรมซึ่งมีความซับซ้อนมากขึ้นสามารถพัฒนาไปในทิศทางที่หลากหลายเมื่อเผชิญกับสิ่งกระตุ้นเดียวกัน

ดังนั้นเราสามารถค้นหาความแตกต่างของความคิดประเภทนี้ ตัวอย่างเช่นการคิดที่แตกต่างการคิดอย่างมีวิจารณญาณการคิดเชิงวิเคราะห์หรือการคิดแบบบรรจบ

ตัวอย่าง

หนึ่งในวิธีที่ดีที่สุดที่จะเข้าใจอย่างชัดเจนว่าการคิดอย่างเป็นรูปธรรมคือการตรวจสอบวิธีการใช้งานของเด็ก ๆ

นักจิตวิทยาการพัฒนาได้ศึกษาปรากฏการณ์นี้ตามระยะต่าง ๆ ที่ผู้คนผ่านเมื่อเราโตขึ้น

ดังนั้นในขั้นตอนของการใช้เหตุผลที่เป็นรูปธรรมเด็ก ๆ จะไม่สามารถรับรองข้อมูลที่พวกเขาได้รับจากความรู้สึกของพวกเขาด้วยตรรกะใด ๆ ตัวอย่างคลาสสิกของเรื่องนี้คือการทดลองลูกบอลน้ำมัน

การทดลองของดินน้ำมันลูก

การศึกษาประกอบด้วย ผู้ทดลองใช้ลูกบอลพลาสติกสองลูกที่มีขนาดต่างกันอย่างชัดเจนและแสดงให้พวกเขาเห็นถึงเด็ก ๆ ในช่วงที่มีเหตุผลที่เป็นรูปธรรม

หลังจากถามว่าทั้งสองมีเนื้อดินมากขึ้นนักจิตวิทยาจะบีบอัดขนาดเล็กที่สุดของพวกมันให้มีรูปร่างยาวขึ้นและถามคำถามเดียวกันกับเด็กอีกครั้ง อันนี้เมื่อเห็นว่าดินน้ำมันตอนนี้ครอบครองพื้นที่มากกว่าลูกบอลอีกลูกตอบว่าอันที่ใหญ่ที่สุดคืออันที่ยาวขึ้น

อย่างที่คุณเห็นเด็กไม่สามารถเข้าใจได้ว่าหากชิ้นหนึ่งมีปริมาณน้ำมันน้อยลงและไม่มีการเพิ่มอะไรเลยมันเป็นไปไม่ได้ที่ตอนนี้จะมีมากกว่าอีกชิ้น สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะในขั้นตอนนี้ไม่มีการใช้อะไรนอกจากความคิดที่เป็นรูปธรรม

เนื่องจากประสาทสัมผัสของเด็กบอกเขาว่าพลาสติกที่มีความยาวใช้พื้นที่มากขึ้นเขาคิดว่าเป็นสิ่งที่มีประโยชน์มากที่สุดแม้จะมีหลักฐานว่าคนที่ใช้ความคิดเชิงนามธรรมสามารถมองเห็น