จิตวิทยา

การเรียนรู้ท่องจำ เป็นวิธีที่จะได้รับความรู้ใหม่ที่อยู่บนพื้นฐานของการใช้งานภายในของข้อมูลอย่างบริสุทธิ์โดยไม่เกี่ยวข้องกับความคิดอื่น ๆ ที่เก็บไว้ก่อนหน้านี้ ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องให้บุคคลเข้าใจในสิ่งที่พวกเขากำลังท่องจำซึ่งก่อให้เกิดชุดของลักษณะในวิธีการที่ได้รับข้อมูล การเรียนรู้ท่องจำมีทั้งข้อดีและข้อเสีย ตัวอย่างเช่นเป็นวิธีเดียวที่เราสามารถเก็บข้อมูลที่บริสุทธิ์เช่นชื่อหมายเลขโทรศัพท์หรือข้อมูลเกี่ยวกับปลายทางที่เราต้องการเข้าชม ในเวลาเดียวกันมันไม่มีประสิทธิภาพมากและโดยทั่วไปต้องใช้ความพยายามอย่างมาก การท่องจำเป็นหนึ่งในกระบวนการที่ใช้มากที่สุดในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระบบการศึกษ

การเรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นวิธีหนึ่งในการรับความรู้ความคิดหรือทัศนคติที่ผลิตขึ้นโดยผู้เรียนอย่างอิสระ ตามเนื้อผ้าถือว่ามีความหมายเหมือนกันกับการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเรียนรู้ด้วยตนเองแม้ว่าในทศวรรษที่ผ่านมาเทอมนี้มีความแตกต่างจากคำที่คล้ายกันมากขึ้นเรื่อย ๆ จะถือว่าการเรียนรู้ด้วยตนเองเกิดขึ้นเมื่อบุคคลตัดสินใจที่จะได้รับความรู้ใหม่เชิงรุกและเป็นอิสระ ดังนั้นเขาจึงรับผิดชอบในทุกด้านของการเรียนรู้เช่นสิ่งที่จะมุ่งเน้นวิธีการที่จะปฏิบัติตามวิธีการจัดระเบียบเวลาของเขาและวิธีการทำให้สิ่งที่เขากำลังศึกษาอยู่ภายใน ความคิดที่ว่าบุคคลควรเป็นอิสระในการเรียนรู้ของพวกเขาถูกเสนอครั้งแรกในปี 1981 โดย Henry

การเรียนรู้แบบแฝง เป็นรูปแบบหนึ่งของการได้รับความรู้ที่ไม่ได้แสดงออกโดยตรงในการตอบสนองทันที มันถูกสร้างขึ้นโดยไม่ต้องเป็นคนกลางของกระบวนการปรับสภาพโดยไม่ต้องมีการเสริมแรงใด ๆ สำหรับผู้ฝึกหัด และบ่อยครั้งมันเกิดขึ้นโดยไม่มีการแทรกแซงของมโนธรรมของแต่ละบุคคล นักจิตวิทยาเอ็ดเวิร์ดซีโทลมันนักค้นพบการเรียนรู้ที่ซ่อนเร้นในการทดลองกับหนู การค้นพบของเขาทำหน้าที่ท้าทายทฤษฏีเชิงพฤติกรรมที่มีมาจนถึงปัจจุบันซึ่งเสนอว่าการเรียนรู้ทุกอย่างจะต้องเกิดจากการเสริมกำลังและการลงโทษ การเรียนรู้แบบนี้ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะสังเกตเพราะมันไม่ได้ปรากฏตัวในรูปแบบของพฤติกรรมจนกว่าจะมีแรงจูงใจในระดับที่เพียงพอ ในหลายกรณีสามา

การเรียนรู้การได้ยิน เป็นหนึ่งในสามรูปแบบการเรียนรู้ที่อธิบายไว้ในแบบจำลอง VAK มันเป็นวิธีการรับความรู้ที่คนเก็บไว้เป็นส่วนใหญ่ว่าข้อมูลที่เขาได้ยินเมื่อเทียบกับสิ่งที่เขาเห็นหรือสิ่งที่เขาเห็นในความสัมพันธ์กับความรู้สึกและความรู้สึกอื่น ๆ ของเขา ผู้ที่ใช้การเรียนรู้ทางหูเป็นวิธีหลักในการรับความรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากวิธีการสอนเช่นการบรรยายการฟังหนังสือเสียงหรือพ็อดแคสต์หรือเพียงแค่อ่านออกเสียงสิ่งที่พวกเขาต้องการจดจำ ในทางตรงกันข้ามบุคคลที่มีรูปแบบการเรียนรู้นี้จะมีปัญหาเมื่อทำตามคำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือทำให้ความรู้ที่พวกเขาอ่านอยู่ภายในและการได้รับทักษะยนต์ ข้อยกเว้นเพียงอย่างเดียวคือ

การประเมินเชิงปริมาณ เป็นวิธีการประเมินมูลค่าที่อิงตามการวัดวัตถุประสงค์บ่อยครั้งผ่านการใช้ข้อมูลเชิงตัวเลขและเทคนิคเชิงประจักษ์ โดยทั่วไปแล้วเทคนิคทางสถิติจะใช้ในการดำเนินการซึ่งอาจมีตั้งแต่การวิเคราะห์ที่ง่ายที่สุดไปจนถึงซับซ้อนมากขึ้นอยู่กับสิ่งที่เราต้องการวัด การประเมินเชิงปริมาณสามารถใช้เพื่อกำหนดประสิทธิผลของการวัดตัวอย่างเช่นถ้ามีการใช้หลักสูตรของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการสอบเข้ามหาวิทยาลัย สำหรับสิ่งนี้มันจะใช้ข้อมูลวัตถุประสงค์ที่รวบรวมผ่านเทคนิคต่าง ๆ เช่นแบบสำรวจหรือการทดสอบก่อนและการวัดหลังการทดสอบ ซึ่งแตกต่างจากการประเมินคุณภาพเชิงปริมาณหนึ่งไม่ต้องกังวลเกี่ยวกับประสบการ

จิตวิทยาของสุขภาพ คือการศึกษาอิทธิพลของกระบวนการทางจิตวิทยาและพฤติกรรมในด้านต่าง ๆ เช่นสุขภาพความเจ็บป่วยและการดูแลทางการแพทย์ของผู้ป่วย มันขึ้นอยู่กับความคิดที่ว่าทัศนคติความคิดอารมณ์และวิธีการแสดงของเราสามารถมีบทบาทพื้นฐานในสภาพร่างกายของเรา วัตถุประสงค์หลักของจิตวิทยาสุขภาพคือการเข้าใจว่าปัจจัยทางจิตวิทยาใดที่มีบทบาทสำคัญในความอยู่ดีมีสุขทางกายภาพของเรา ด้วยวิธีนี้ความรู้นี้สามารถนำไปใช้เพื่อปรับปรุงสุขภาพของผู้ป่วยไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลในการให้คำปรึกษาหรือในขนาดใหญ่สร้างโปรแกรมการรับรู้ของประชาชน ก่อนหน้านี้เชื่อกันว่าร่างกายและจิตใจเป็นสิ่งที่แยกจากกันและพวกเขาไม่ได้มีอิทธิพลต่อกันและกัน นี่

องค์ความรู้ (หรือ "แผนการ") เป็นหน่วยพื้นฐานที่สมองจัดระเบียบข้อมูลที่มันครอบครอง รูปแบบเหล่านี้ช่วยให้คุณเข้าใจสิ่งที่รับรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของตัวคุณเองหรือสิ่งที่คุณทำในขณะที่ให้หน่วยความจำและการเรียนรู้เกิดขึ้น บางคนอาจสร้างความสับสนให้กับคำจำกัดความเช่นพจนานุกรมหรือแนวคิด แต่รูปแบบการรับรู้มีความซับซ้อนและซับซ้อนมากขึ้น แม้ว่ามันจะไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับทุกคนที่จะเขียนคำจำกัดความของแนวคิดที่เรียบง่ายเหมือน "เก้าอี้" แต่ทุกคนก็มีรูปแบบทางจิตที่พวกเขาเป็นตัวแทนของวัตถุนั้น มันเป็นตัวแทนของวัตถุที่จะช่วยให้เก้าอี้ได้รับการยอมรับเมื่อดูที่ไม่สับสนกับวัตถุประเภทอื่นที่สามา

ในบทความนี้คุณจะค้นพบ 20 outings มืออาชีพของจิตวิทยา หลายคนเมื่อพวกเขานึกถึงจิตวิทยาลองนึกถึงมืออาชีพที่นั่งในเก้าอี้หรูหราฟังความคิดที่ซับซ้อนของคนไข้ที่สิ้นหวัง อย่างไรก็ตามจิตวิทยาเป็นอาชีพที่ครอบคลุมหลายด้านของการทำงานด้วยโอกาสที่แตกต่างกันมากมายในปัจจุบัน จิตวิทยาการศึกษาพฤติกรรมและกระบวนการทางจิตจากมุมมองที่แตกต่างกันดังนั้นสาขาการศึกษาของมันจึงกว้างมาก นักจิตวิทยาประเภทต่าง ๆ สามารถนำความรู้ไปใช้ในหลากหลายสาขาเช่นการศึกษา, ธุรกิจ, การดูแลสุขภาพ, กีฬา, เรื่องเพศ, การตลาด, การติดยาเสพติด, การสอน, การวิจัยและอื่น ๆ นักจิตวิทยามืออาชีพ 20 คน 1- จิตวิทยาการศึกษา ในสาขานี้ผู้เชี่ยวชาญจะดูแลการ

วัยรุ่นตอนต้น เป็นหนึ่งในขั้นตอนของวัยรุ่นที่เกิดขึ้นระหว่าง 10 และ 14 ปี ขั้นตอนนี้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงระหว่างวัยเด็กและวัยรุ่น ในวัยรุ่นตอนต้นมีชุดของการเปลี่ยนแปลงในทรงกลมทางกายภาพองค์ความรู้และสังคม ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาวัยรุ่นที่อยู่ในขั้นตอนนี้จะพัฒนาทางร่างกายและจะเปลี่ยนจากการเป็นเด็กที่มีรูปร่างเหมือนเด็กที่ดูเป็นผู้ใหญ่ให้กับบุคคลที่มีรูปร่างหน้าตาเป็นผู้ใหญ่มากกว่า ในช่วงเวลานี้ยังมีการเปลี่ยนแปลงทางสังคมเช่นอิทธิพลของคนรอบข้าง สำหรับวัยรุ่นสามารถกำหนดเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์สี่ประการที่บรรลุผลหลังจากจบวัยรุ่นตอนต้นแล้ว: ความสนใจในการเรียนรู้ความมั่นคงทางอารมณ์และร่างกายการรับรู