จิตวิทยาการศึกษา
หน้าที่การศึกษาของครอบครัว ในสังคม พวกเขามีวิวัฒนาการอย่างมีนัยสำคัญตลอดประวัติศาสตร์ มากว่าระบบการศึกษามีความรับผิดชอบในการแบ่งปันกับมันการศึกษาของเด็ก อย่างไรก็ตามไม่ใช่ว่าทุกครอบครัวจะทำหน้าที่ของพวกเขาอย่างเท่าเทียมกัน ในแต่ละครัวเรือนมีการใช้รูปแบบการศึกษาที่ประสบความสำเร็จด้านการศึกษาไม่มากก็น้อยมีบทบาทที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาเด็ก ผ่านบทความนี้เราจะชี้ให้เห็นความสำคัญของการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการศึกษาของเด็กความสำคัญของการขัดเกลาทางสังคมและรูปแบบการศึกษาที่พบมากที่สุด นิยามของครอบครัว อ้างอิงจากราชบัณฑิตยสถานแห่งภาษาสเปน (2016) ครอบครัวถูกกำหนดให้เป็น "... กลุ่มคนที่เกี่ยวข้องกันซึ
การมี ความอดทนต่ำต่อความขุ่นมัว อาจส่งผลเสียต่อการเห็นคุณค่าในตนเองและสุขภาพของเรา มันเป็นเรื่องดีที่จะรู้สึกเศร้าที่ไม่ประสบความสำเร็จในสิ่งที่เราต้องการ แต่ไม่ใช่เพื่อเป็นการโจมตีบุคคลของเรา จากนั้นฉันอธิบายแนวคิดนี้อย่างละเอียดรวมถึงเคล็ดลับและเทคนิคบางอย่างที่คุณสามารถใช้เพื่อทำงานกับเด็กและผู้ใหญ่ ในที่สุดฉันนำเสนอลักษณะที่คนที่มีความอดทนต่ำสำหรับความยุ่งยากมักจะมี ความอดทนต่ำเพื่อแห้วคืออะไร? ความอึดอัดใจต่ำที่ปรากฏขึ้นเมื่อสิ่งต่าง ๆ ไม่เป็นไปตามที่เราต้องการและความรู้สึกด้านลบและอารมณ์เช่นความโกรธความเศร้าหรือความผิดหวังที่ล้มเหลว นอกจากนี้เรายังพบว่าเมื่อเราไม่ต้องการทำกิจกรรมบางอย่างเ
ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก สามารถพัฒนาได้ด้วยทัศนคติกิจกรรมนิสัยและวิธีการแสดงโดยทั่วไปของผู้ปกครองและโรงเรียน ทักษะความคิดสร้างสรรค์ เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับเด็กในฐานะนักวิชาการเพราะจะช่วยให้พวกเขาได้รับทักษะที่จะรับใช้พวกเขาตลอดชีวิต เมื่อพูดถึงเด็กเล็กมันเป็นความเหมาะสมที่จะใช้คำนิยามที่กว้างของความหมายของการสร้างสรรค์ ด้วยวิธีนี้ถือได้ว่าเด็กแต่ละคนมีศักยภาพในการสร้างสรรค์ดังนั้นความสามารถในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องพิจารณาความหมายของ "ความคิดริเริ่ม" ในการทำงานของเด็กเล็ก ท้ายที่สุดคุณสามารถคาดหวังเพียงเด็กอัจฉริยะที่จะสร้างสิ่งใหม่สำหรับทุกคนและสร้างคุณค่าให้กั
จิตวิทยาการศึกษา เป็นวินัยที่รับผิดชอบในการศึกษาการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ผู้ที่เกี่ยวข้องกับอายุและปรากฏในมนุษย์ในระหว่างการพัฒนาเริ่มจากช่วงเวลาที่มันทำจนกว่าบุคคลนั้นจะตาย ในทางกลับกันวิทยาศาสตร์นี้ได้สร้างความแตกต่างระหว่างขั้นตอนการพัฒนาส่วนบุคคลดังต่อไปนี้เช่น: เด็กปฐมวัย : 0 - 2 ปี; วัยเด็ก : 2 - 6 ปี ระดับประถมศึกษา : 6 - 12 ปี วัยรุ่น : 12 -18 ปี Adultez : 18 - 70 ปีและ อายุ : 70 - เป็นต้นไป (Palacios et al., 2010) ลักษณะของจิตวิทยาการศึกษา จิตวิทยาการศึกษาพิจารณาความเป็นไปได้ของการอธิบายและการระบุอธิบายหรือเพิ่มประสิทธิภาพการพัฒนาและการเติบโตของบุคคลตั้งแต่เขาเริ่มเห็นโลกนั่นคือเขาเข้าใจ
การศึกษาในนอร์เวย์ เป็นข้อบังคับสำหรับเด็กอายุระหว่าง 6 ถึง 16 ปีและเริ่มในกลางเดือนสิงหาคมจนถึงสิ้นเดือนมิถุนายนของปีถัดไป วันหยุดคริสต์มาสตั้งแต่กลางเดือนธันวาคมถึงต้นเดือนมกราคมทำเครื่องหมายปีการศึกษาเป็นสองช่วงดังนั้นช่วงที่สองจะเริ่มในต้นเดือนมกราคม ในอดีตการจัดระบบการศึกษาในนอร์เวย์นั้นมีมาตั้งแต่สมัยยุคกลางซึ่งรวมถึงศตวรรษที่ 5 ถึง 15 ไม่นานหลังจากปี 1696 นอร์เวย์กลายเป็นโบสถ์นั่นคือโครงสร้างของมันอยู่ภายใต้เขตอำนาจของพระสงฆ์และเริ่มสร้าง«โรงเรียน Catredalicias »โดยมีรูปแบบเฉพาะของคณะสงฆ์และระดับที่ค่อนข้างสูงกว่าส่วนที่เหลือของประชากร . ตัวแทนที่สำคัญที่สุดคือ Trondheim, Oslo, Hamar และ
กลยุทธ์การสอน เป็นเทคนิคที่สามารถนำไปใช้ในบทเรียนที่ลำบากเพราะเป็นกรณีของการเริ่มต้นในการอ่านที่ครอบคลุม และสำหรับความสำเร็จของมันมีการจัดลำดับความสำคัญและวัตถุประสงค์ทั่วไปเช่นเพื่อให้ได้อิสระในการอ่าน พวกเขากลายเป็นทางเลือกในการฝึกอบรมแบบดั้งเดิม พวกเขาเป็นสิ่งใหม่ในแต่ละวันของห้องเรียนการสอนในกรณีส่วนใหญ่บังคับ (เด็กประถมและมัธยม) ปัจจุบันครูจำนวนมากกังวลกับการใช้วิธีการที่เป็นนวัตกรรมที่อำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนการสอนเนื่องจากนักเรียนมักจะปลดการเชื่อมต่อจากงานอย่างรวดเร็ว กลยุทธ์การสอนมีไว้เพื่ออะไร? เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมโรงเรียนจะต้องมีเป้าหมายหลักเพื่อแก้ไขปัญหาที่ชุมชนกำลั
รายงานจาก Warnock เป็นเอกสารที่จัดทำขึ้นโดย British Commission of Education ในปี 1978 ซึ่งหมายถึงความต้องการการศึกษาพิเศษของเด็ก ๆ การเขียนนี้มีพื้นฐานมาจากรูปแบบการศึกษาพิเศษของอังกฤษ มันได้รับการตั้งชื่อตาม Helen Mary Warnock นักปรัชญาชาวอังกฤษที่เชี่ยวชาญด้านปรัชญาการศึกษา และประธานคณะกรรมาธิการการวิจัยการศึกษาพิเศษในประเทศของเธอ รายงานจากหน้ามือเป็นหลังมือหมายถึงโปรแกรมที่ทุ่มเทให้กับเด็กที่มีความพิการเน้นภาคการศึกษาพิเศษและความต้องการการศึกษาพิเศษ หนึ่งในสถานที่หลักคือความจริงที่ว่าเด็กทุกคนมีสิทธิที่จะได้รับการศึกษา รายงานจากหน้ามือเป็นหลังมือมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมรูปแบบของการศึกษาที
ความผิดปกติทาง ภาษาที่เฉพาะเจาะจง , ความผิดปกติในการพัฒนาภาษาที่เฉพาะเจาะจงหรือ dysphasia เป็นความผิดปกติที่โดดเด่นด้วยความยากลำบากในการได้มาและการพัฒนาของภาษาที่นำเสนอโดยเด็กบางคน ความยากลำบากนี้สามารถปรากฏขึ้นในผู้ที่ไม่แสดงปัญหาของระบบประสาท, ความรู้ความเข้าใจ, มอเตอร์, สังคม, คุ้นเคยหรือความผิดปกติทางจิตที่ชัดเจน ดังนั้นปัญหาทางภาษาที่ปรากฏในวัยเด็กไม่สามารถนำมาประกอบกับสาเหตุเฉพาะได้ ผู้ที่ประสบปัญหามักจะมีปัญหากับการประมวลผลภาษาหรือการลบข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับการจัดเก็บและการกู้คืนในภายหลัง มันแสดงให้เห็นตั้งแต่เริ่มต้นของการพัฒนาภาษาสร้างความล่าช้าและความยากลำบากในการพัฒนาเป็นเฉพาะกับภ
การเรียนรู้ด้วยภาพ เป็นวิธีการสอนที่ใช้กราฟิกออร์แกนไนเซอร์เช่นเดียวกับการแสดงข้อมูลรวมถึงการทำงานกับแนวคิดและความคิดมีประสิทธิภาพและเข้าใจได้ง่ายขึ้นสำหรับนักเรียนอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้และกระตุ้นให้พวกเขาคิด หลายคนจำสิ่งที่พวกเขาเห็นได้ดีกว่าที่พวกเขาได้ยินโดยใช้ไดอะแกรมไดอะแกรมสไลด์การสาธิตและอื่น ๆ ผู้ที่ใช้ขั้นตอนการแสดงด้วยภาพทำซ้ำสิ่งต่าง ๆ ผ่านรูปภาพหรือกราฟิกที่ทำให้พวกเขาจดจำและเรียนรู้ได้ง่ายขึ้น ความสะดวกที่พวกเขานำเสนอสำหรับการตีความข้อมูลในลักษณะที่เห็นได้นั้นมีผลต่อการทำงานสร้างสรรค์ที่ดีขึ้นและในสภาพแวดล้อมของการเรียนรู้ทางสังคม ด้วยการทำงานกับข้อมูลภาพคุณเรียนรู้ในวิธีที่มี
สติปัญญาการเคลื่อนไหว ทางร่างกายคือความสามารถในการใช้ร่างกายในการแสดงความรู้สึกและความคิดเช่นเดียวกับความสามารถในการผลิตหรือเปลี่ยนสิ่งต่าง ๆ ด้วยมือ มันเป็นความฉลาดที่นักกีฬาและนักเต้นมีเช่นเดียวกับศิลปินกลไกและศัลยแพทย์ แนวคิดนี้มีพื้นฐานมาจากทฤษฎีพหุปัญญา มันถูกเสนอในปี 1983 โดยนักจิตวิทยาและอาจารย์ที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด Howard Gardner ผู้เขียนคนนี้ระบุว่าความสามารถในการคิดของมนุษย์นั้นอธิบายได้ดีที่สุดด้วยคำว่า "ปัญญา" ด้วยแนวคิดนี้มันครอบคลุมชุดของทักษะความสามารถหรือความสามารถทางจิต Kinesthetic หรือ Kinesthetic Body Intelligence เป็นหนึ่งใน 8 ประเภทของข่าวกรองที่เสนอโดยการ์ดเนอร
นักเรียนที่มีความต้องการด้านการศึกษาพิเศษ เรียกว่าตามกฎหมายการศึกษาในฐานะนักเรียน SEN ต้องการความสนใจเป็นพิเศษที่ไม่จำเป็นต้องแตกต่างจากเพื่อนร่วมชั้นที่เหลือของพวกเขา ความเป็นไปได้ของการให้ความช่วยเหลือพิเศษแก่นักเรียนเหล่านี้อยู่ในหลักการของการศึกษาแบบเรียนรวม วัตถุประสงค์หลักของการนี้คือเพื่อส่งเสริมการศึกษาที่เท่าเทียมกันเนื่องจากทุกคนมีข้อบกพร่องอย่างแน่นอนและในเวลาเดียวกันเราก็เข้าใจการศึกษาและการเคารพซึ่งเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของมนุษย์ สำหรับนักเรียนเหล่านี้ที่จะรวมอยู่ในความเท่าเทียมกันของห้องเรียนความร่วมมืออย่างต่อเนื่องของครูเป็นสิ่งจำเป็นเนื่องจากด้วยวิธีนี้นักเรียนจะมีส่วนร่วมและจะถู
เราแสดงให้คุณเห็นถึง ข้อดีและข้อเสียของโทรทัศน์ ในเด็กรวมถึงแนวทางในการใช้วิธีการสื่อสารนี้อย่างเหมาะสม เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่นั่งอยู่หน้าจอโทรทัศน์ในชีวิตประจำวัน บางคนก็มีพ่อแม่และคนอื่นมาด้วยโดยลำพัง ปกตินิสัยนี้มักเป็นเรื่องปกติในครอบครัวส่วนใหญ่ แต่คุณรู้หรือไม่ว่าโทรทัศน์มีอิทธิพลต่อลูกของคุณคุณรู้หรือไม่ว่ามันถูกใช้อย่างถูกต้องที่บ้าน? พ่อและแม่หลายคนไม่ทราบว่าโทรทัศน์สามารถมีอิทธิพลต่อลูก ๆ ของพวกเขาทั้งทางลบและทางบวก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เราจะได้รับแจ้งให้ใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่จากผลประโยชน์ของพวกเขาและหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบที่อาจเกิดขึ้นกับเด็ก ข้อเท็จจริงบางอย่างเกี่ยวกับผู้เยา
ความโกรธเกรี้ยวใน วัยเด็กเกิดขึ้นเมื่อเด็ก ๆ มีอาการทางอารมณ์รุนแรงและไม่สามารถสงบสติอารมณ์ตัวเองได้ โชคดีสำหรับพวกเขาเด็ก ๆ มักจะมีพ่อและแม่ตลอดจนผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ที่จะสามารถจัดการอารมณ์ของพวกเขาได้อย่างดีที่สุดและสามารถเผชิญกับปัญหาเหล่านั้นและความขัดแย้งในชีวิตประจำวันที่เกิดขึ้นในวัยเด็กของพวกเขา โดยปกติเมื่อเป็นผู้ใหญ่เรามักจะคิดว่าช่วงวัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่มีความสุขที่สุดในชีวิต เวทีที่เกือบจะเกี่ยวข้องกับแนวคิดและอารมณ์เช่นความสุขความสุขความประมาทความเป็นอยู่ที่ดี ฯลฯ แม้ว่าจะมีความจริงมากมายเราต้องไม่ลืมว่าเด็กอย่างผู้ใหญ่มีทั้งอารมณ์เชิงบวกและอารมณ์เชิงลบและยังสามารถรู้สึกหงุดหงิดกับเหต
อารมณ์ที่แนบมา เป็นประเภทเฉพาะของพันธบัตรในพันธบัตรอารมณ์สังคมธรรมชาติและเกี่ยวข้องกับการค้นหาเพื่อปกป้องดูแลความปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดีในความสัมพันธ์ มันเกิดขึ้นในคู่รักเด็กญาติและคนใกล้ชิดทั่วไป ตลอดชีวิตของเราเรากำลังสร้างความผูกพันทางอารมณ์กับผู้คนที่แตกต่างกัน บางส่วนของความสัมพันธ์เหล่านี้คือความสัมพันธ์ของผู้ปกครองและเด็กปู่ย่าตายายและลูกหลาน, มิตรภาพ, พันธบัตรพี่น้อง, รักโรแมนติก ... พวกเขาทั้งหมดแสดง ลักษณะทั่วไป บางอย่าง ตัวอย่างเช่นพวกเขามีความสัมพันธ์ทางอารมณ์พวกเขายังคงอยู่ในช่วงเวลาที่พวกเขาแสวงหาความใกล้ชิดและการติดต่อกับบุคคลอื่นพวกเขาสร้างความวิตกกังวลเมื่อมีการแยกที่ไม่ต้อ
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม หมายถึงเทคนิคทั้งหมดที่ใช้เพื่อเพิ่มหรือลดการเกิดพฤติกรรมหรือปฏิกิริยาบางประเภท คุณจำตอนที่พ่อแม่ลงโทษคุณในฐานะเด็กได้หรือไม่? ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาทำ พวกเขาไม่เห็นด้วยกับการกระทำที่เป็นรูปธรรมและโดยหวังว่าคุณจะไม่ทำมันอีกในอนาคตโดยการลงโทษ นี่เป็นตัวอย่างที่ดีของการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม นอกจากนี้ยังใช้ในด้านอื่น ๆ : ผู้ฝึกสอนสัตว์ใช้เพื่อพัฒนาการเชื่อฟังและสอน "กลเม็ด" ให้กับสัตว์เลี้ยงและนักบำบัดใช้เพื่
การ เสริมสร้างพลังอำนาจของผู้หญิง ถูกกำหนดให้เป็นกระบวนการที่ผู้หญิงได้รับการควบคุมชีวิตของพวกเขาเองสถานการณ์ที่ล้อมรอบพวกเขาและองค์ประกอบที่เป็นส่วนหนึ่งของมัน นั่นคือพวกเขามีอำนาจเหนือร่างกายของพวกเขา (พวกเขาตัดสินใจว่าจะแต่งตัวอย่างไรจะเดินตั้งครรภ์หรือไม่รับรอยสักหรือไม่) และสภาพแวดล้อมของพวกเขา (เช่นพวกเขามีส่วนร่วมในนิวเคลียสของครอบครัวในชุมชนหรือในบริบท แรงงาน) สำหรับเรื่องนี้มันเป็นสิ่งจำเป็นที่ผู้หญิงแต่ละคนใช้บทบาทของพวกเขาจากเอกราชมีอิทธิพลในกระบวนการตัดสินใจสามารถแสดงความคิดเห็นออกเสียงลงคะแนนและดำเนินการโดยไม่ถูกคัดค้านหรือทำให้มองไม่เห็น นอกจากนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่พวกเขามีโอกาสที
โรคจิต ในเด็กแสดงให้เห็นในเด็กที่ขาดความเห็นอกเห็นใจและสำนึกผิดมีความเป็นตัวของตัวเองมีความรู้สึกที่ จำกัด ไม่จริงใจและมีเสน่ห์ผิวเผิน โรคจิตเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางจิตที่มีผลทำลายล้างมากขึ้นในคนที่ทุกข์ทรมานและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสภาพแวดล้อมของพวกเขา นอกจากนี้อย่างที่เราจะเห็นในภายหลังมันเป็นหนึ่งในความผิดปกติที่ยากที่สุดในการรักษา แม้ว่าจะมีการศึกษาเกี่ยวกับโรคจิตในวัยเด็กและวัยรุ่นไม่มากนัก แต่ก็แสดงให้เห็นว่าโรคนี้เริ่มต้นในวัยเด็ก แม้แต่การศึกษาบางชิ้นระบุว่าการปรากฏตัวของโรคจิตในวัยเด็กและวัยรุ่นเป็นตัวแปรที่สามารถทำนายพฤติกรรมอาชญากรรมในวัยผู้ใหญ่ได้ แล้วในปี 1976 Cleckley กำหนดบุคลิกภาพ
กิจกรรมความฉลาดทางอารมณ์ สำหรับเด็กที่ฉันจะกล่าวถึงด้านล่างจะให้บริการคุณในการฝึกฝนทักษะที่จำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตไม่ว่าคุณจะเป็นครูหรือผู้ปกครอง การพัฒนาผู้เยาว์ไม่ควรผลักไสให้ไปโรงเรียน แต่เพียงอย่างเดียว สำหรับงานดังกล่าวเป็นสิ่งสำคัญที่ผู้ปกครองต้องไวต่อความสำคัญของการทำงานทางอารมณ์ ในโรงเรียนหรือสาขาอื่น ๆ งานนี้ไม่ควรทำในเวลาที่เหมาะสม แต่เราต้องเก็บไว้ในชีวิตประจำวันของเรา ผู้ปกครองควรเป็นข้อมูลอ้างอิงเพื่อช่วยพัฒนาความสามารถทางอารมณ์ของลูก ๆ ในหลายโอกาสความต้องการที่เกี่ยวข้องมากที่สุดกับโรงเรียนและการแสดงของเด็กในนั้นจะพบที่บ้าน ภารกิจนี้สำคัญ แต่อย่าลืมการจัดการอารมณ์ Saphiro (1997) กล
แรงจูงใจของโรงเรียน สำหรับการเรียนรู้คือความสนใจที่นักเรียนใช้ในการพยายามพัฒนาความรู้และการเรียนรู้ มันเป็นหนึ่งในรากฐานที่สำคัญที่สุดของบุคคลเพราะพวกเขาอำนวยความสะดวกในการอยู่รอดของแต่ละบุคคล ความทรงจำในฐานะวิธีการเรียนรู้คือการใช้เบาะหลังเนื่องจากแรงจูงใจและความสนใจเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการปรับปรุงความสำเร็จของนักเรียนในปัจจุบัน แรงจูงใจนำไปด้วยชุดขององค์ประกอบที่ทำให้มันเกิดขึ้นในนักเรียน ดังนั้นจึงมีปัจจัยส่วนบุคคลที่มีอิทธิพลโดยตรงต่อการพัฒนางานเนื่องจากอิทธิพลมาจากวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่เสนอ ความหมายของความพยายามในการเอาชนะความยากลำบากที่เกิดขึ้นในขณะที่มองหาเส้นทางที่จัดตั้งขึ้นเพื่อใ
Dyscalculia หมายถึงปัญหาหรือความยากลำบากที่บางคนมีเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้ที่จะนับการคำนวณทางคณิตศาสตร์อย่างง่ายในการคิดเชิงพื้นที่และการกำหนดกลุ่มของวัตถุ คำจำกัดความของมันอาจหมายถึงการเสื่อมสภาพอย่างรุนแรงของการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยเฉพาะในกรณีที่ไม่มีการมีส่วนร่วมของแต่ละบุคคลและมีประสิทธิภาพของโรงเรียนที่เพียงพอ ดังนั้นจึงเป็นความผิดปกติของการเรียนรู้ที่ขึ้นอยู่กับความยากของความสามารถทางคณิตศาสตร์หรือตัวเลข dyscalculia มาจากคำภาษากรีกว่า "dis" (ความยากกับ) และ "culia" (การคำนวณเฉลี่ย) คำจำกัดความแรกของเขามาจากมือของ Kosc (1974) ที่กำหนด dyscalculia เป็น "ความยากลำบาก
การศึกษาทางอารมณ์ เป็นกระบวนการศึกษาอย่างต่อเนื่องและถาวรซึ่งมีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างการพัฒนาอารมณ์ในฐานะที่เป็นส่วนประกอบที่จำเป็นต่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจทั้งสององค์ประกอบที่สำคัญของการพัฒนาบุคลิกภาพที่สำคัญ ในทางกลับกันFernández (2016) แสดงลักษณะเป็น "... การศึกษาทางอารมณ์คืออย่างแม่นยำนำไปสู่ความเป็นอยู่ส่วนบุคคลและสังคมที่เราแสวงหา" ตลอดประวัติศาสตร์การศึกษามีความสัมพันธ์กับครอบครัวเป็นเสาหลักพื้นฐาน ในขณะที่การถ่ายโอนความรู้ได้ลดลงส่วนใหญ่ไปที่โรงเรียนเป็นวิธีการที่สำคัญและแหล่งที่มาของความรู้ที่เป็นทางการอย่างหมดจด อย่างไรก็ตามทุกวันนี้การสอนมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรุนแรงโด
ความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออก ส่งผลกระทบต่อการผลิตของฟังก์ชั่นภาษาศาสตร์เพื่อให้การสื่อสารระหว่างคนที่ออกข้อความและคู่สนทนาของเขามีความบกพร่องเนื่องจากหลังพบว่ามันยากที่จะเข้าใจเขา ในบทความนี้ฉันจะอธิบายในรายละเอียดว่าอะไรคือปัญหาที่แตกต่างกันที่เราสามารถหาได้ในภาษาที่แสดงออกเช่นเดียวกับปุ่มบางอย่างที่จะตรวจจับพวกมัน แต่เนิ่นๆเนื่องจากการแทรกแซงก่อนหน้านี้ในฟังก์ชั่นประเภทนี้ คนที่ประสบปัญหาประเภทนี้ เมื่อใดที่เราสามารถพูดได้ว่ามีความผิดปกติทางภาษาที่แสดงออก? การได้มาซึ่งหน้าที่ทางภาษาศาสตร์นั้นเป็นลักษณะเฉพาะของมนุษย์ เราเป็นสิ่งมีชีวิตเพียงคนเดียวในโลกที่ได้รับระบบของสัญลักษณ์นามธรรมและใช้มันเ
เศรษฐกิจ โทเค็นเป็นเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ใช้ในการแทรกแซงทางจิตวิทยาที่เป็นไปตามหลักการของการปรับสภาพผู้ปฏิบัติงานและมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่พึงประสงค์ พฤติกรรมเหล่านี้จะถูกเลือกและกำหนดไว้ที่จุดเริ่มต้นของโปรแกรมและสิ่งที่มีไว้สำหรับการแทรกแซงนี้คือการจัดตั้งในเรื่องของพฤติกรรมบางอย่างผ่านการเสริมแรง เทคนิคการแทรกแซงพฤติกรรมนี้มักจะใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กและในบริบทสถาบัน แต่ก็สามารถใช้ที่บ้านกับผู้ปกครอง เมื่อบุคคลนั้นปฏิบัติพฤติกรรมตามวัตถุประสงค์บางอย่างเขาหรือเธอจะได้รับการ์ดหรือคะแนนจำนวนหนึ่งซึ่งทำหน้าที่เป็นตัวช่วยเร่งด่วนในทันทีและพวกเขาสามารถแลกเปลี่ยนให้พวกเขา
การเรียนรู้ที่จะ ปฏิบัติต่อเด็กออทิสติก อย่างถูกต้องเป็นพื้นฐานของการศึกษาอนาคตและความเป็นอยู่ที่ดีและคุณภาพชีวิตของทั้งครอบครัว ที่นี่เรามี 23 เคล็ดลับการปฏิบัติ เมื่อครอบครัวรู้ว่าลูกของพวกเขามีความหมกหมุ่นหนึ่งในคำถามแรกที่นึกได้คือพวกเขาควรปฏิบัติต่อช่วงเวลานั้นอย่างไร ไม่ว่าจะอยู่ในความดูแลของเขาวิธีการสื่อสารกับเขาหรือแม้กระทั่งให้การศึกษาแก่เขา เป็นเรื่องจริงที่แต่ละคนที่มีความหมกหมุ่นแตกต่างกัน แต่โดยทั่วไปมีแนวทางบางอย่างที่เราสามารถทำตามได้ซึ่งจะทำให้ความสัมพันธ์ของเราดีขึ้นและเป็นบวกมากขึ้นและมีคุณค่าสำหรับทั้งสองฝ่าย 23 เคล็ดลับในการรักษาเด็กออทิสติก 1- มีชีวิตที่ควบคุมโดยตาราง เด็ก
เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม มีจุดมุ่งหมายเพื่อเปลี่ยนพฤติกรรมของบุคคลด้วยการแทรกแซงทางจิตวิทยา วิธีการที่แตกต่างกันจะอยู่ในช่วงตั้งแต่การวิเคราะห์พฤติกรรมที่ใช้การวางแนวพฤติกรรมของสื่อกลางการวางแนวบนพื้นฐานของการเรียนรู้ทางสังคมเพื่อความรู้ความเข้าใจและ / หรือการวางแนวความรู้ความเข้าใจพฤติกรรม ปัจจุบันแนวทางเหล่านี้ไม่เป็นอิสระและเป็นกลุ่มปิด แต่ละคนพัฒนาวิธีการแทรกแซงตามแบบจำลองการอ้างอิง แต่นักจิตวิทยาปรับตัวและมีความยืดหยุ่นเมื่อดำเนินการแทรกแซงเพื่อให้บุคคลนั้นอยู่ในสภาพเป็นอยู่ที่ดีและมีความสามารถส่วนบุคคล การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมไม่เพียง แต่มุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมที่สังเกตได้ แต่ยังรวมถึงประ
การเสริมแรงเชิงบวกและเชิงลบ เป็นกระบวนการทางจิตวิทยาที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความน่าจะเป็นของการทำซ้ำพฤติกรรมบางอย่าง ในกรณีของการเสริมแรงเชิงบวกสิ่งนี้จะขึ้นอยู่กับการเสนอการกระตุ้นหรือเสริมแรงหลังจากการปฏิบัติงานของพฤติกรรมบางอย่าง สิ่งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มโอกาสในการตอบสนองนั้นในสถานการณ์ในอนาคต ในทางกลับกันกุญแจสำคัญในการเสริมแรงเชิงลบคือการเสริมสร้างพฤติกรรมบางอย่างโดยการกำจัดหรือป้องกันการกระตุ้นของลักษณะ aversive การเสริมแรงเชิงบวกและการเสริมแรงเชิงลบ การเสริมแรงเชิงบวกและเชิงลบอยู่ในการปรับสภาพเครื่องมือ นั่นคือประเภทของการเรียนรู้ที่อยู่บนพื้นฐานของการพัฒนาการเพิ่มและการบำรุงรัก
แผนที่จิต เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากในการรับข้อมูลทั้งภายในและภายนอกสมองเนื่องจากช่วยในการสร้างความสัมพันธ์ได้อย่างง่ายดาย นอกจากนี้มันเป็นวิธีที่สร้างสรรค์และมีเหตุผลสำหรับการตัดสินใจเพราะอนุญาตให้ "ติดตาม" ความคิดและสร้างแนวคิดใหม่ พวกเขาได้รับความนิยมจาก Tony Buzan ผู้เขียนคนนี้ใช้โครงสร้างสองมิติที่ทำให้พวกเขามีขนาดกะทัดรัดมากขึ้นแทนที่จะเป็นรูปแบบรายการปกติที่ใช้ในการจดบันทึก แผนที่ทางจิตทั้งหมดมีบางสิ่งที่เหมือนกันเช่นโครงสร้างอินทรีย์ธรรมชาติที่แผ่จากศูนย์กลางและการใช้เส้นสัญลักษณ์คำสีและภาพที่เป็นมิตรที่สุดเท่าที่จะทำได้เพื่อให้สมองสามารถรักษา ข้อมูลได้ง่ายขึ้น วิธีง่าย ๆ ในก
การกลั่นแกล้งแบบปรักปรำ แบบทางกายภาพหรือทางวาจาใด ๆ ที่กระทำโดยเจตนาที่จะทำอันตรายซึ่งมีความไม่สมดุลของอำนาจระหว่างผู้รุกรานและผู้เสียหายและเกิดขึ้นเนื่องจากเหยื่อมีรสนิยมทางเพศแตกต่างจากที่คาดหวังทางสังคม บุคคลที่ใช้การข่มขู่ข่มขู่ปรักปรำมักจะพยายามยืนยันตัวเองผ่านการก่อให้เกิดอันตรายต่อบุคคลอื่นในกรณีนี้เหยื่อในเพศของเขาหรือเธอ การแสดงออกของความก้าวร้าวนี้แสดงถึงความปรารถนาที่จะทำลายคนอื่นบางส่วนขจัดความเห็นอกเห็นใจและข้อ จำกัด ทุกชนิด ในกรณีเหล่านี้การล่วงละเมิดที่กระทำโดยผู้รุกรานมุ่งเป้าไปที่การโจมตีเหยื่อเนื่องจากรสนิยมทางเพศของเขา (De la Fuente Rocha, 2014) คนรอบข้างคือคนรอบข้างมักจะตระห
วิธี KiVa เป็นโปรแกรมต่อต้านการกลั่นแกล้งฟินแลนด์ที่ดำเนินการในโรงเรียนที่พัฒนาขึ้นตามการวิจัยและตามหลักฐานเพื่อป้องกันการกลั่นแกล้งและหยุดการข่มขู่ที่มีอยู่ทั้งในและนอกห้องเรียน มันส่งเสริมสวัสดิการส่วนบุคคลและการศึกษาและมีเครื่องมือเพียงพอที่จะกำจัดกรณีของการข่มขู่และการคุกคามรวมทั้งการควบคุมสถานการณ์ในโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง รวมถึงแผนการสอนที่มุ่งเน้นให้นักเรียนทุกคนมุ่งเน้นไปที่การป้องกันการกลั่นแกล้งและชุดของการกระทำที่จะใช้เมื่อมีการตรวจพบกรณีการล่วงละเมิดและยุติสถานการณ์ วิธี KiVa คืออะไร? มันเป็นวิธีการของฟินแลนด์ที่ต่อสู้กับการรังแกส่งเสริมสวัสดิการโรงเรียนและการศึกษา ไม่เพียง แต่มีระบบ
ด้านล่างนี้เรานำเสนอ กิจกรรมสำหรับเด็กที่มีอาการดาวน์ ซึ่งสามารถช่วยคุณพัฒนาทักษะของเด็กเหล่านี้ คุณมีนักเรียนหรือเด็กที่มีอาการดาวน์และต้องการพัฒนาทักษะของพวกเขาหรือไม่? มีแบบฝึกหัดมากมายที่คุณจะได้รับซึ่งจะช่วยให้คุณพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับชีวิตประจำวัน ไม่เพียงแนะนำให้พวกเขาทำกิจกรรมของทักษะเหล่านั้นที่พวกเขาได้รับอย่างเต็มที่ แต่ยังของคนอื่น ๆ ที่พวกเขานำเสนอปัญหาเพื่อปรับปรุงพวกเขาเพื่อให้บรรลุศักยภาพของแต่ละบุคคล กิจกรรมเพื่อเพิ่มความสนใจ การมีการดูแลที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อที่จะมาถึงในอนา
